Тематика и краткое содержание практических занятий
Практическое занятие № 1.
Тема: Признаки предложения.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Составляющие понятия предикативность: модальность, синтаксическое время, синтаксическое лицо.
- Абсолютное и относительное в сфере предикативности.
- Субъективная и объективная модальность.
- Соотношение синтаксического и морфологического лица.
- Понятие о структурной схеме и парадигме предложения.
- Проблема квалификации семантической структуры предложения.
- Понятие вторичной модальности.
- Проблема разграничения простого и сложного предложения.
Практическое занятие № 2.
Тема: Грамматическая форма простого предложения и система его структурно-семантических типов. Формирование у обучающихся способности использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами современного русского языка.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Грамматическая форма простого предложения и система его структурно-семантических типов.
2. Структурные схемы простого предложения.
3. Вопрос о нечленимых предложениях.
4. Вопрос об обязательных и факультативных членах предложения.
5. Морфологизованные и неморфологизованные члены предложения.
6. Проблема разграничения главных и второстепенных членов предложения.
|
|
|
7. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
8. Проблема разграничения односоставных и неполных предложений.
9. Вопрос об эллиптических предложениях.
Практическое занятие № 3.
Тема: Актуальные проблемы односоставных предложений в современном русском языке. Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Актуальные проблемы односоставных предложений в современном русском языке.
2. Вопрос о главном члене односоставных предложений. Деление односоставных предложений по характеру главного члена.
3. Спорные вопросы теории односоставных предложений.
4. Вопрос о вокативных и генитивных предложениях.
5. Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
6. Структурно-семантические разновидности глагольных односоставных предложений.
7. Структурно-семантические разновидности именных односоставных предложений
Практическое занятие № 4.
Тема: Типы простых предложений по отсутствию или наличию второстепенных членов предложения в современном русском языке.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Типы простых предложений по отсутствию или наличию второстепенных членов предложения в современном русском языке.
- Проблема разграничения односоставных и неполных предложений.
- Вопрос об эллиптических предложениях.
- Различные уровни распространенных предложений.
|
|
|
Практическое занятие № 5.
Тема: Неполные предложения в современном русском языке.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Неполные предложения в современном русском языке: проблема определения.
2. Синтаксические позиции и члены предложения.
3. Классификации неполных предложений.
Тематика и краткое содержание лабораторных занятий
Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом
Примерная тематика курсовых работ (проектов)
Курсовые работы (проекты) по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом
Развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений и лидерских качеств при проведении учебных занятий
Практические (семинарские) занятия относятся к интерактивным методам обучения и обладают значительными преимуществами по сравнению с традиционными методами обучения, главным недостатком которых является известная изначальная пассивность субъекта и объекта обучения.
Практические занятия могут проводиться в форме групповой дискуссии, «мозговой атаки», разбора кейсов, решения практических задач и др. Прежде, чем дать группе информацию, важно подготовить участников, активизировать их ментальные процессы, включить их внимание, развивать кооперацию и сотрудничество при принятии решений.
|
|
|
Ниже приводятся методические рекомендации по проведению различных видов практических (семинарских) занятий.
Обсуждение в группах
Групповое обсуждение какого-либо вопроса направлено на нахождении истины или достижение лучшего взаимопонимания. Групповые обсуждения способствуют лучшему усвоению изучаемого материала.
На первом этапе группового обсуждения перед обучающимися ставится проблема, выделяется определенное время, в течение которого обучающиеся должны подготовить аргументированный развернутый ответ.
Преподаватель может устанавливать определенные правила проведения группового обсуждения:
- задавать определенные рамки обсуждения (например, указать не менее 5…10 ошибок);
- ввести алгоритм выработки общего мнения (решения);
- назначить модератора (ведущего), руководящего ходом группового обсуждения и др.
На втором этапе группового обсуждения вырабатывается групповое решение совместно с преподавателем (арбитром).
Разновидностью группового обсуждения является круглый стол, который проводится с целью поделиться проблемами, собственным видением вопроса, познакомиться с опытом, достижениями.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!