І V . Читання. Читання вголос
Одиниця контролю: озвучений учнем текст (швидкість читання у звичайному для
усного мовлення темпі – 80–120 слів за хвилину).
Вимоги до оцінювання
Оцінка Характеристика читання
« 1 » Учень читає дуже повільно, не зв’язуючи слова між собою інтонаційно, відділяючи
одне речення від іншого, припускається значної кількості помилок на заміну,
перестановку, пропуск (складів, слів); вимовляє в багатьох випадках слова
відповідно до їх написання, а не до норм вимови; швидкість читання у кілька разів
нижча від норми. Структурує текст і речення, читає та вимовляє слова, інтонує
речення із значною кількістю помилок.
« 2 » Учень читає дуже повільно, не завжди відділяючи одне речення від іншого; робить
помилки на заміну, перестановку, пропуск (складів, слів); вимовляє в багатьох
випадках слова відповідно до їх написання, а не до норм вимови; швидкість
читання становить приблизно третину від норми.
« 3 » Учень читає зі швидкістю, нижчою за норму. В основному правильно інтонує
речення, але припускає помилки, поділяючи текст на смислові частини, при
логічному наголошуванні слів, інтонуванні речень тощо. Школяр читає не досить
плавно і виразно, у його мовленні наявні орфоепічні помилки.
« 4 » Учень читає швидко, плавно, в основному правильно інтонуючи речення і
поділяючи їх на смислові відрізки, додержується логічних наголосів, але не завжди
|
|
|
пристосовується до особливостей слухацької аудиторії; темп, тембр, гучність
читання не пов’язані з певним комунікативним завданням. Учень припускається
певних недоліків (у вираженні авторського задуму, виконанні комунікативного
завдання, дотриманні норм орфоепії, порушенні дикції).
« 5 » Учень читає виразно,плавно, швидко, з гарною дикцією (логічне наголошування
слів, мелодика речень різної синтаксичної будови). Школяр правильно інтонує
речення й поділяє їх на смислові відрізки; належним чином відтворює авторський
задум, емоційне забарвлення, стильові характеристики тексту. Під час читання він
може припуститися окремих орфоепічних помилок.
Читання. Читання мовчки
Обсяг текстів
| Клас | Обсяг тексту для читання мовчки (кількість слів) | |
| Художній стиль | Інші стилі | |
| 5 | 300-400 | 200-300 |
| 6 | 400-500 | 300-400 |
| 7 | 500-600 | 400-500 |
| 8 | 600-700 | 500-600 |
| 9 | 700-800 | 600-700 |
| Клас | Швидкість читання мовчки (слів за хвилину) |
| 5 | 80-130 |
| 6 | 90-160 |
| 7 | 100-190 |
| 8 | 110-220 |
| 9 | 120-230 |
V . О цінювання мовних знань і умінь
Завдання тестового характеру.
Оцінка «5» виставляється за бездоганно виконану роботу (12 набраних балів), а
|
|
|
також за наявності 10–11 набраних балів, «4» – за наявності 7–9 набраних балів, «3» – за
наявності 4–6 набраних балів, «2» – за наявності 2–3 набраних балів, «1» – за наявності
1 набраного бала чи в разі відсутності правильної відповіді.
Диктант.
Обсяг диктанту за класами:
| Клас | Кількість слів |
| 5 | 70-80 |
| 6 | 80-90 |
| 7 | 90-100 |
| 8 | 105-125 |
| 9 | 130-150 |
Нормативи оцінювання
| Оцінка | Кількість припустимих помилок |
| «1» | 18 і більше |
| «2» | 13–17 |
| «3» | 7–12 |
| «4» | 2–6 |
| «5» | 0; 1 + 1 негруба |
Оцінювання усних відповідей учнів з української мови
Оцінка «5» ставиться, якщо учень:
Øґрунтовно й повно викладає науково-теоретичний вивчений матеріал;
Øвиявляє повне розуміння матеріалу, обґрунтовує свої думки, застосовує знання на
практиці;
Øнаводить необхідні приклади не тільки за підручником, а й самостійно дібрані;
Øконструктивно вміє відповідати на запитання, креативно підходить до вирішення
поставлених навчальних завдань;
Øвикладає матеріал послідовно й правильно згідно з нормами сучасної літературної
|
|
|
мови.
Оцінка «4» ставиться, якщо учень:
Øдає відповідь, що задовольняє ті ж вимоги, що й оцінка «5», але допускає деякі
помилки, які сам виправляє після зауваження вчителя;
Øприпускається поодиноких недоліків у послідовності викладу матеріалу й
мовленнєвому оформленні;
Øнаводить приклади в основному за підручником, не виявляє достатньої
креативності;
Øконструктивно і творчо підходить до вирішення поставлених навчальних завдань,
але допускає неточності;
Øвикладає матеріал послідовно й правильно згідно з нормами сучасної літературної
мови, але при цьому допускає незначні помилки.
Оцінка «3» ставиться, якщо учень:
Øвиявляє знання і розуміння основних положень з теми;
Øвикладає матеріал не досить повно, уривчасто;
Øпри формулюванні правил допускає помилки;
Øне вміє глибоко і переконливо обґрунтовувати свої думки і відчуває труднощі під
час добору прикладів;
Øвикладає матеріал непослідовно і допускає помилки в мовленнєвому оформленні.
Оцінка «2» ставиться, якщо учень:
Øвиявляє незнання більшої частини вивченого матеріалу відповідного розділу;
Øдопускає у формулюванні правил помилки, що спотворюють їх зміст,
|
|
|
непослідовно і невпевнено викладає матеріал;
Øне показує логічного зв’язку теоретичного матеріалу з практичним;
Øмає обмежений словниковий запас.__
Оцінка «1» ставиться, якщо учень:
Øвиявляє дуже слабке або повне незнання чи нерозуміння навчального матеріалу;
Øнеспроможний підтримувати діалог навіть за наявності зразка, відповідає на
запитання словами «так» чи «ні» або аналогічними уривчастими реченнями
ствердного чи заперечного характеру;
Øмає обмежений словниковий запас.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!