Место дисциплины в структуре ОПОП БАКАЛАВРИАТА
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого»
ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»
УТВЕРЖДЕНА
на заседании Ученого совета университета
протокол № от г.
Рабочая программа дисциплины
«Исследовательская деятельность педагога в
Современном образовательном процессе»
Трудоемкость: 2 зачетных единицы
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Год начала подготовки: 2014
Рассмотрена на заседании кафедры ПДиМНО
протокол № от г.
Заведующий кафедрой ______________С.В.Митрохина
Одобрена на заседании Ученого совета факультета ИСиГН
протокол № от г.
Декан______________Е.Ю.Ромашина
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. 3
2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата. 3
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.. 4
4. Содержаниедисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных. 4
|
|
|
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 7
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 11
6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.. 11
6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. 12
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.. 13
6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 17
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 21
7.1. Основная литература. 21
7.2. Дополнительная литература. 21
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 22
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 22
|
|
|
10. Переченьинформационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.. 24
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. 25
12. Аннотация рабочей программы дисциплины. 25
13. Лист регистрации изменений к рабочей программе дисциплины.. 27
1 Разработчик (и): 28
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Достижение планируемых результатов обучения, соотнесенных с общими целями и задачами ОПОП является целью освоения дисциплины (модуля).
| Планируемые результаты освоения образовательной программы (код и название компетенции) | Планируемые результаты обучения | Этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы |
| ПК-11. Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования. | Выпускник знает: теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса; ведущие, актуальные проблемы современной науки и образования, современные парадигмы в предметной области педагогической науки; Умеет: использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий; анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований; Владеет и (или) имеет опыт деятельности: применения инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся. | в соответствии с учебным планом и планируемыми результатами освоения ОПОП |
Место дисциплины в структуре ОПОП БАКАЛАВРИАТА
|
|
|
Дисциплина «Исследовательская деятельность педагога в современном образовательном процессе» относится к дисциплинам базовой части. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин: «Философия», «Педагогика», «Психология».
К началу изучения дисциплины студенты должны владеть:
- знаниями из области возрастной психологии, детской физиологии, дидактики начальной школы, теории воспитания, методологическими знаниями методов психолого-педагогического исследования;
|
|
|
- умениями по выявлению проблем школьников, проектированию методов изучения индивидуальных особенностей детей, планированию и осуществлению коррекционно-развивающей работы;
- личностными педагогическими качеств, необходимыми для проведения диагностических процедур, понимания внутреннего мира ребенка и тех проблем, с которыми сталкивается младший школьник.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!