РАЗВИТИЕ ТОЧНЫХ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ДВИЖЕНИЙ ПАЛЬЦЕВ И КИСТЕЙ РУК И КОРРЕКЦИИ ИХ НЕДОСТАТКОВ

Достаточная степень развития моторного и сенсорного ком­понентов двигательного анализатора и готовность руки как непосредственного орудия графической деятельности к вы­полнению точных и сложных движений являются еще одним важным условием полноценного овладения ребенком в начальный период обучения учебными навыками и в первую очередь навыками письма.

Ручная умелость во многом определяется индивидуаль­ными особенностями моторного развития детей и такими фи­зиологическими показателями, как развитие нервной регу­ляции движений, мелких мышц руки, степень окостенения запястья и фаланг пальцев и др. (Л.В. Антакова-Фомина, 1974; М.М. Безруких, С.П. Ефимова, 1978; М.М. Кольцова, 1973, 1979). В то же время при овладении навыком письма нема­ловажную роль играет и организация предшествующей дея­тельности детей (предметно-практической, художествен­но-графической, бытовой, игровой), прямо или опосредованно влияющей на развитие функций руки (Е.В. Гурьянов, 1959; Л.Я. Желтовская, Е.Н. Соколова, 1987; Т.С. Комарова, 1970).

Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей, поступающих в пер­вый класс, обычно приводит педагогов к неутешительному выводу о том, что у преобладающего большинства из них дви­жения рук недостаточно целенаправленны и точны, плохо под­чиняются задачам деятельности. Особенно это относится к использованию ручки и карандаша в качестве графических инструментов, которые требуют специальных, сложнокоординированных движений ведущей руки. Обращает на себя внимание и тот факт, что недостаточность моторики рук час­то наблюдается на фоне внешне благополучного развития об­щих произвольных движений.

В работе с этими детьми должна быть реализована специ­альная программа, направленная на развитие ручной умелос­ти и совершенствование точных, сложнокоординированных движений всех звеньев руки — плеча, предплечья и особенно кистей и пальцев рук. В нее могут быть включены игры, иг­ровые упражнения и задания четырех видов.

 

Пальчиковый игротренинг

 

Игры и упражнения с пальцами рук представлены в лите­ратурных источниках и практическом опыте педагогов в раз­ных вариантах: народные с речевым сопровождением, автор­ские на основе стихов и без них. К числу достоинств таких игр можно отнести их простоту и универсальность, отсутствие каких-либо специальных атрибутов для проведения, безопас­ность. Обычно все они несложны по технике, но вместе с тем при регулярном использовании в работе с учащимися обес­печивают хорошую тренировку пальцев и подготовку мышц руки к письму. Кроме того, включение в занятие или урок пальчиковых игр и упражнений оказывает неспецифическое тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и развитие речи детей, неизменно вызывая у них эмоциональ­ный подъем и разрядку нервно-психического напряжения.

Взрослым рекомендуется знакомить детей с такими иг­рами и упражнениями в определенной последовательности: сначала включать в комплекс те из них, которые способству­ют формированию умения удерживать статическую позу ки­стей и пальцев, а затем — игры и упражнения динамическо­го характера. Особое внимание следует обратить и на то, что­бы ученики, во-первых, упражнялись в разных действиях (сжатие, расслабление, растяжение мышц рук) и, во-вторых, тренировались в выполнении изолированных движений каж­дым пальцем обеих рук.

 

Статические игровые упражнения для пальцев и кистей рук

Флажок		Наклонить руку, все пальцы, кроме большого, вместе, большой палец вытянут вверх.
Стол		Правую руку сжать в кулак, на нее сверху поло­жить горизонтально левую руку.
Стул, кресло		Правую руку сжать в кулак, а левую прислонить к ней вертикально.
Лодочка		Прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их.
Бочонок с водой		Слегка согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие.
Миска, гнездо		Пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить друг к другу.
Гнездо с яйцами		Обе руки в том же положении, что и в предыдущем упражнении, но большие пальцы опустить внутрь.
Ворота, дверь		Соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук, большие пальцы поднять вверх или вытянуть внутрь.
Башня, крыша, дом		Соединить наклонно кончики правой и левой руки.
Чаша, цветок		Руки в вертикальном положении, прижать ладони обеих рук друг к другу, раскрыть пальцы и слегка округлить их
Мост, дорога, дом		Поднять руки вверх ладонями друг к другу, расположить пальцы горизонтально, соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук
Корни растений		Прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз
Улитка с усиками		Положить правую руку на стол, поднять указательный и средний пальцы, расставить их
Раковина улитки		Правая рука, как и в предыдущем упражнении, левую руку положить сверху
Очки		Образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их
Зайчик		Вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца
Деревья		Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы
Кошка		Средний и безымянный пальцы правой руки прижать большим пальцем к ладони, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять правую руку вверх
Собака		Соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный палец и мизинец, слегка согнув, поднять вверх
Птица в гнезде		Левую руку согнуть в кулак, большой палец поднять вверх, обвив его правой рукой
Солнечные лучи		Скрестить руки, поднять их вверх, расставив пальцы
Елка, ветви		Прижать тыльные стороны рук друг к другу, скрестив пальцы, поднять их вверх
Колокол		Скрестить пальцы обеих рук, тыльные стороны рук
Магазин	Руки в том же положении, что и в предыдущем упражнении, только указательные пальцы расположить в горизонтальном положении перед «крышей» — это «прилавок» магазина
Продавец и покупатель	Пальцы в том же положении, что и в предыдущем упражнении, только большие пальцы находятся по обеим сторонам «прилавка» (его изображают указательные пальцы, расположенные горизонтально) и «разговаривают» друг с другом
Пассажиры в автобусе	Скрещенные пальцы рук обращены вниз, тыльные стороны рук — вверх, большие пальцы вытянуты вверх

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 566; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!