Выделение заданного звука из ряда сначала резко контрастных, а позже — близких по акустическим и артикуляционным признакам звуков

 

Маяк

В ходе игры игроки могут зажечь свой «маяк» (показать кружок красного цвета) тогда, когда услышат среди произно­симых ведущим звуков гласные звуки. Ошибки фиксируют­ся, подсчитываются. Выигрывает тот «смотритель маяка», ко­торый не сделает ни одной ошибки.

 

Колокольчики

Ведущий произносит ряд звуков, заранее договорившись с детьми, что реагировать звуком колокольчика они будут толь­ко на произнесение звонких согласных звуков. Выигрывает тот, кто безошибочно выполнит игровое задание.

Выделение заданного звука на фоне слова

 

Не ошибись!

Ведущий называет различные слова, а детям дается за­дание — хлопнуть по коленям тогда, когда встретится слово с тем или иным звуком. Выигрывает тот, кто не сделает в ходе игры ни одной ошибки или сделает их меньше дру­гих детей (сначала выделяются гласные звуки, находящие­ся в сильной позиции, т.е. в начале и середине слова под ударением, затем — согласные — взрывные в конце, а ще­левые — в начале слова).

 

Какой звук слышим?

Для этой игры необходимо, чтобы у каждого из детей была цветная сигнальная карточка (флажок). Педагог произносит звук, а дети в зависимости от того, какой звук — гласный или согласный — присутствует в начале слова, поднимают (или не поднимают) карточки. Если педагог заранее приготовит для каждого ребенка комплект из трех карточек (флажков) красного, синего и зеленого цвета, то при выделении гласных звуков в начале слова дети «сигналят» красными флажками, при выделении твердых и мягких согласных — соответствен­но синими и зелеными.

Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся и поднимал фла­жок только в нужной ситуации.

Нахождение общего звука в словах

 

Общий звук

Ведущий игры — педагог предлагает детям определить, какой звук наиболее часто повторяется в том или ином сти­хотворном отрывке¹, например:

Класть в карман
Братишка рад
Все, что видит,
Все подряд.
Есть в кармане
И конфета,

И коробка для крючков,

И старинная монета,

И четырнадцать значков...

Брата спрашивает Ирка:

— А когда в нем будет дырка?

От зари и до зари
Ярко светят фонари.

¹ Использованы стихи В. Нестеренко из книги «Ладошка». (Краснодар, 1991.)

Щедро дарят
Людям свет.
И работы
Лучше нет.

Каждый шорох
Мыши слышат,
Но мышонок
Не поймет:

— Почему все время «Тише!"
Говорят большие мыши?
Ведь в нору
Не влезет кот!

Называние с помощью картинного материала
или придумывание самостоятельно слов
с определенным звуком

 

Называние с помощью картинного материала или придумывание самостоятельно слов с определенным звуком

 

Картинка-помощница

Педагог предлагает детям рассмотреть картинку и назвать на ней предметы, в названии которых есть звук Р (рис. 87). Победителем признается тот игрок, чье слово — название предмета прозвучало последним.

Рис. 87

 

Придумай слова со звуком...

В этой игре от детей требуется придумать как можно боль­ше слов, в состав которых входил бы названный ведущим звук. Победителями в игре могут считаться те игроки, которые:

придумали больше других слов с заданным звуком; придумали самые интересные слова с заданным звуком; придумали слова, в которых заданный звук встречается целых два или даже три раза!

 

Чье предложение длиннее?

В этой игре каждому из детей предлагается составить пред­ложение так, чтобы все слова в нем начинались на один и тот же заданный ведущим звук. Выигрывает тот, кто правильно составит самое длинное предложение.

 

Все слова со звуком...

Ведущий предлагает детям принять участие в коллектив­ном составлении рассказа. Но у нового рассказа будет один небольшой секрет — все слова в нем должны содержать звук С (или какой-либо другой звук). Например: «Светло-синий самокат, весело поскрипывая колесами, совершал свое кру­госветное путешествие. Сверху светило ясное солнышко, со всех сторон шептались лесные осинки. Путешествовать са­мокату нравилось...»

Различение в словах звуков, сходных по акустическим или артикуляционным признакам

 

Разложи картинки

Ведущий предлагает детям прослушать и запомнить ряд слов, а затем в строгом соответствии с прозвучавшими слова­ми выставить на наборном полотне картинки¹, например:

сом — дом — лом;

мак — рак — лак;

кот — кит — кит — кот;

крыша — крыса — крыса — крыша — крыса;

коза — коса — коса — коса — коза и т.д.

 

Повтори — не ошибись

Ведущий предлагает игрокам как можно точнее повто­рить за ним ряды слов, например:

¹ В наборе все картинки должны быть представлены в нескольких экземплярах.

Разноцветная метель,
Красных листьев карусель.
В желтых платьях — все деревья,
А в зеленом — только ель.

 

сом — ком;
Том — дом;
рак — мак — лак;
лом — ком — ром;

 

мышка — мишка — мишка — мышка:
мушка — Муська — мушка — Муська;
кошка — мошка — ложка — мошка;
рама — лама — Кама — дама;
Паша — Маша — Даша — Саша и т.д.

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 621; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!