Теоретические основы внутришкольного контроля
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
Воронежского государственного университета
Институт повышения квалификации и переподготовки кадров
Специальный факультет по переподготовке кадров
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся
Дипломная работа
Исполнитель: слушатель группы М – 2
специальности
"Менеджмент учреждений дошкольного,
общего среднего образования,
внешкольного воспитания и обучения"
КИРПИЧёВА Т.Г.
Научный руководитель: к.п.н., доцент Миняйлова Е.Л.
Рецензент к.п.н, доцент АДАРЧЕНКО Е.Л.
..............................
Задание по дипломной работе (проекту)
Слушателю Кирпичёвой Татьяне Геннадьевне
1. Тема дипломной работы Внутришкольный и дошкольны контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся
2. Срок сдачи слушателем работы "____"____________ 2016_г.
3. Исходные данные к дипломной работе
Теоретическая база: работы Л.И. Вагиной, Л.К. Гребенкиной, И.В. Гуревич, Т.Г. Ульяновой, статьи и Интернет-источники, раскрывающие основы планирования и осуществления внутришкольного контроля, нормативно-правовая база, определяющая государственную политику.
Объект: процесс управления качеством обучения учащихся.
Предмет: внутришкольный контроль как инструмент управления качеством обучения.
|
|
|
4. Перечень подлежащих разработке вопросов
1) Внутришкольный контроль, его виды и формы
2) Теоретические основы планирования и осуществления внутришкольного контроля
3) Особенности внутришкольного контроля в современных условиях
4) Традиционные и новые контрольные действия, позволяющие охватить функциональные области жизнедеятельности школы.
5) Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования.
5 Календарный план-график работы с указанием сроков выполнения отдельных этапов.
Содержание
Задание по дипломной работе (проекту)
Введение
1. Теоретические основы внутришкольного контроля
1.1 Внутришкольный контроль, его виды и формы
1.2 Роль и место контроля в системе внутришкольного управления
1.3 Требования к контролю
1.3.1 Недостатки в организации внутришкольного контроля
1.4 Психолого-педагогические условия эффективности внутришкольного контроля
1.5 Новые контрольные действия, позволяющие охватить функциональные области жизнедеятельности школы
2. Основные направления организации внутришкольного контроля
|
|
|
2.1 Планирование и осуществление внутришкольного контроля
2.2 Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования
2.3 Методические рекомендации по осуществлению внутришкольного контроля
Заключение
Список использованных источников
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Введение
Внутришкольный контроль - проблема актуальная, так как он является одной из важнейших управленческих функций, которая непосредственно связана с функциями анализа и целеполагания.
Внутришкольный контроль - это всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в школе в целях координирования всей работы в соответствии с поставленными задачами. Эффективность же управления учебным и воспитательным процессом во многом зависит от того, какой мере руководителем известно реальное состояние учебного процесса. Деятельность как педагогического, так и ученического коллективов в школе руководит директор совместно со своими заместителями. Следовательно, директор школы должен управлять учебно-воспитательным процессом в соответствии с требованиями сегодняшнего дня. Поэтому и контроль должен быть направлен, прежде всего, на обеспечение высокого качества обучения и воспитания подрастающего поколения. Функции контроля - это проверка и учет исполнения руководящих указаний, результативности их исполнения, выявления причин недостатков. На основе данных контроля осуществляется координирование работы в соответствии с поставленными задачами. Таким образом, контроль включает анализ достигнутых результатов и является исходным пунктом нового цикла управления, предполагает выявление новых задач, которые вытекают из анализа состояния работы школы.
|
|
|
Внутришкольный контроль - это сложный и многосторонний процесс, и он, как всякое целое, обладает некоторой закономерной упорядоченностью, организацией взаимосвязанных частей, каждая из которых выполняет определенные функции. Контроль за внеклассной работой и контроль за выполнением учебных программ и по форме организации, и по методам контроля будет разным. То же самое можно сказать и о контроле за состоянием преподавания учебных предметов, и о контроле за качеством знаний, умении и навыков учащихся.
Целью дипломной работы является выявление основных характеристик осуществления внутришкольного контроля как инструмента управления качеством обучения учащихся. Для достижения поставленной цели сформулированы следующие задачи:
|
|
|
Определить и обосновать виды и формы внутришкольного контроля, требования к внутришкольного контроля.
Выявить условия эффективности внутришкольного контроля.
Разработать методические рекомендации по осуществлению внутришкольного контроля как инструмента управления качеством обучения учащихся.
Теоретические основы внутришкольного контроля
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!