К какой классификации методов обучения можно отнести «объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский»?

Тесты по Теории обучения и воспитания

1. В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» формой получения образования не является
1) непрерывное образование
2) семейное образование
3) самообразование

2. К дидактическим принципам обучения не относится:
1) эмоциональность
2) доступность
3) научность

3. Наглядные методы обучения условно можно разделить на две группы:
1) Иллюстрация и демонстрация
2) Беседа и демонстрация
3) Семинар и наблюдение
4) Словесные и наглядные
5) Дискуссия и видеометод

4. Приемы воспитания – это:
1) часть общего метода
2) форма организации воспитания
3) средство воспитания
4) воспитывающие ситуации
5) критерии оптимизации

5. Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип
1) Прочности
2) Научности
3) Систематичности и последовательности
4) Доступности
5) Наглядности

6. Устойчивые, объективные, существенные связи между сторонами педагогического процесса, социальными и педагогическими явлениями, на основе которых строится теория и методика воспитания и обучения, педагогическая практика. это
1) Педагогические технологии
2) Педагогические правила
3) Педагогические закономерности
4) Педагогические принципы.

7. Образование – это:

1. Результат целенаправленных взаимоотношений между учителем и учащимися

2. Эффективное применение на практике накопленных научных знаний;

3. Развитие мировоззрения, нравственных и др. качеств личности;

4. Процесс и результат обучения и воспитания;

5. Результат профессиональной подготовки личности

Что называется дидактикой? Из приведенных ответов выберите один правильный, обосновав ошибочность остальных.

1. Дидактика – это самостоятельная наука о закономерностях процесса формирования личности ребенка.

2. Дидактикой называется раздел педагогики об образовании и воспитании подрастающего поколения.

3. Дидактика изучает закономерности развития ребенка в процессе его обучения.

4. Дидактика – это отрасль педагогики, которая разрабатывает теорию обучения.

5. Дидактика занимается исследованием вопросов о содержании, формах обучения и развития личности.

Что называется обучением?

1. Обучение предполагает вооружение учащихся методами учебной деятельности, в результате которой будет осуществляться их умственное развитие.

2. Обучение – это систематическая работа учителя, направленная на передачу учащимся знаний, умений и навыков, подготовку их к активной жизненной деятельности.

3. Обучение – это двусторонний процесс деятельности учителя и учащихся, направленный на умственное развитие, овладение знаниями, умениями и навыками, культурой умственного труда, на формирование научного мировоззрения.

К какому педагогическому понятию относится сознательное выполнение действий на основе знаний или жизненного опыта?

1. Обучение.

2. Навыки.

3. Умения.

4. Преподавание.

Автоматизированные умения — это?

1. Мотивы.

2. Воспитание.

3. Знание.

4. Навыки.

5. Стремления.

Что вы понимается под принципами обучения?

1. Принцип обучения – это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся.

2. Под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью обучения.

3. Принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы учителя в соответствии с потребностями общества.

4. Педагогические условия сотрудничества и сотворчества

К какому принципу обучения вы отнесете правила: от легкого к трудному, от неизвестного к известному, от простого к сложному?

1. Наглядности.

2. Научности.

3. Доступности.

4. Связи теории с практикой.

5. Систематичности и последовательности.

К какому принципу обучения вы отнесете правило «Как можно чаще используйте вопрос «почему?», чтобы научить учащихся мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей - непременное условие развивающего обучения»?

1. Сознательности и активности.

2. Наглядности.

3. Доступности.

4. Научности.

5. Связи теории с практикой.

К какому принципу обучения вы отнесете правило «Развивайте, закрепляйте, переносите успехи учащегося в одном виде деятельности на другие; от эпизодического успеха идите к высоким стабильным достижениям»?

1. Связи теории с практикой.

2. Прочности.

3. Научности.

4. Систематичности и последовательности.

5. Сознательности и активности.

К какому принципу обучения вы отнесете правило «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1. Наглядности.