Информация о внесенных изменениях, внесенных в Примерную программу.
Изменений, внесённых в Примерную программу, нет. В поурочных рекомендациях материал Учебника распределен так, чтобы учитель мог учитывать особенности календарного тематического планирования.
Информация об используемом УМК (особенности его содержания и структуры)
Учебно-методический комплект «Музыка» . Авторы: Сергеева Г.П (руководитель проекта), Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина.
Идеи Д.Б. Кабалевского в содержании УМК «Музыка»:
- Духовно-нравственная направленность
- Связь с жизнью
- Опора на закономерности музыки (жанры, язык, образ, стиль)
- Методы познания, адекватные интонационной природе музыки
- Критерии отбора материала: художественность, воспитательная ценность, педагогическая целесообразность
- Целостность урока музыки
- Разнообразие видов музыкально-практической деятельности учащихся особенности содержания УМК «Музыка»
-Соответствие Федеральному компоненту государственного стандарта : фольклор, музыка религиозной традиции; «золотой фонд» классического наследия; современная (академическая и популярная) музыка;
-Усиление роли русского музыкального искусства: вхождение ребенка в мир музыки «от родного порога»;
-Концентрический принцип структурирования материала;
-Формирование музыкальной культуры учащихся на основе развития ассоциативно-образного мышления;
-Интеграция основного и дополнительного музыкально-эстетического образования и воспитания
|
|
|
Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков.
Слушание музыки. Опыт эмоционально – образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально – слуховых представлений об интонационной природе музыки во всем многообразии ее видов, жанров и форм.
Пение. Самовыражение ребенка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально – хоровых умений и навыков для передачи музыкально – исполнительского замысла, импровизации.
Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).
Музыкально – пластическое интонирование. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально – личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально – пластических композиций. Танцевальные импровизации.
Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально – творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры – драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.
|
|
|
1.9. Виды и формы промежуточного и итогового контроля:
- текущий, итоговый
- фронтальный, комбинированный, устный
Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса:
http://old.prosv.ru/ebooks/kritskaya_muzika_1-4kl/2.html
Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты
Освоения программы учебного предмета «Музыка»
В результате изучения курса в начальной школе должны быть достигнуты определённые результаты
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка
|
|
|
– умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса;
– уважительное отношение к культуре других народов;
–овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
– формирование этических чувств доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:
– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
–определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
|
|
|
–позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений в соответствии с задачами коммуникации;
Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!