Информация о внесенных изменениях, внесенных в Примерную программу.
Изменений, внесённых в Примерную программу по предмету нет.
Информация об используемом УМК (особенности его содержания и структуры)
Учебно-методический комплект «Музыка» . Авторы: Сергеева Г.П (руководитель проекта), Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина.
Идеи Д.Б. Кабалевского в содержании УМК «Музыка»:
- Духовно-нравственная направленность
- Связь с жизнью
- Опора на закономерности музыки (жанры, язык, образ, стиль)
- Методы познания, адекватные интонационной природе музыки
- Критерии отбора материала: художественность, воспитательная ценность, педагогическая целесообразность
- Целостность урока музыки
- Разнообразие видов музыкально-практической деятельности учащихся особенности содержания УМК «Музыка»
-Соответствие Федеральному компоненту государственного стандарта : фольклор, музыка религиозной традиции; «золотой фонд» классического наследия; современная (академическая и популярная) музыка;
-Усиление роли русского музыкального искусства: вхождение ребенка в мир музыки «от родного порога»;
-Концентрический принцип структурирования материала;
-Формирование музыкальной культуры учащихся на основе развития ассоциативно-образного мышления;
-Интеграция основного и дополнительного музыкально-эстетического образования и воспитания
Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков.
Слушание музыки. Опыт эмоционально – образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально – слуховых представлений об интонационной природе музыки во всем многообразии ее видов, жанров и форм.
|
|
|
Пение. Самовыражение ребенка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально – хоровых умений и навыков для передачи музыкально – исполнительского замысла, импровизации.
Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).
Музыкально – пластическое интонирование. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально – личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально – пластических композиций. Танцевальные импровизации.
Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально – творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры – драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.
|
|
|
1.9. Виды и формы промежуточного и итогового контроля:
групповая, коллективная работа с учащимися. В программе предусмотрены нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, урок-экскурсия, уроки-концерты. Контроль знаний, умений и навыков (текущий, тематический, итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса, самостоятельной работы, тестирования.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся 1 класса начальной школы в форме итоговых тестов в конце каждого раздела -
2 четверть: 16 урок – «Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины»
4 четверть: 32 урок - «Ничего на свете лучше нету». В конце учебного года в форме заключительного урока-концерта (33 урок)
| № урока | Тема урока | Вид контроля | Форма контроля |
| 16 | Обобщающий урок II четверти. | Текущий - письменный | Тест |
| 32 | Обобщающий урок IV четверти | Итоговый - письменный | Тест |
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой начального общего образования.
Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!