АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РФ В РАМКАХ РЕЙТИНГА ИННОВАЦИОННЫХ ЭКОНОМИК МИРА BLOOMBERG
Объект исследования: показатели России в рейтинге инновационных экономик мира Bloomberg.
Результаты, полученные лично автором: проведена сравнительная характеристика показателей России и лидера рейтинга, выявлено основное направление развития для повышения позиций РФ в рейтинге.
В настоящее время в Российской Федерации сформирован и реализуется комплекс стратегических задач, направленных на развитие образования.
На современном этапе модернизации российского образования приоритетными направлениями государственной политики образования должны стать:
· формирование современной системы непрерывного профессионального образования;
· повышение качества профессионального образования;
· обеспечение доступности качественного общего образования;
· повышение инвестиционной привлекательности сферы образования.
Это обеспечит дальнейшую реализацию задач Концепции модернизации российского образования, решение стоящих перед системой образования проблем.
Развитие системы непрерывного образования позволит создать условия для формирования гибких образовательных траекторий, обеспечит реакцию системы образования на динамично изменяющиеся потребности личности, общества, экономики. Одновременно появятся возможности для выравнивания доступа к качественному образованию на всех уровнях образовательной системы.
Повышение качества профессионального образования в современных условиях возможно только на основе активизации инновационных процессов в данной сфере, обеспечения интеграции образовательной, научной и практической деятельности. Это снимет проблему замкнутости системы образования, откроет ее внешним воздействиям, приведет к постоянному обновлению содержания образования и технологий обучения.
|
|
|
Обеспечение доступности качественного общего образования в первую очередь должно быть направлено на выравнивание стартовых возможностей получения общего образования. Это позволит снизить социальную дифференциацию, заложить необходимую основу для повышения качества образования, социальной, территориальной и образовательной мобильности детей и молодежи.
Повышение инвестиционной привлекательности системы образования позволит решить проблему дефицита квалифицированных кадров в системе образования, повысить ее управленческий потенциал, обеспечить развитие ресурсной базы, а также внедрение новых технологий в образовательный процесс.
На сегодняшний день Россия находится на 26 месте в рейтинге стран мира по уровню образования. В лидерах же находится США, Великобритания, Германия. Именно с особенностями развития этих стран и будет производится сравнение.
|
|
|
Материал поступил в редколлегию 24.02.2017
УДК 377.121.427
Е. К. Нехитрова, В. В. Мишина
Научный руководитель: доцент кафедры «Компьютерные технологии и системы», к. т. н., А. А. Тищенко
hitriya-gk@mail.ru, Alishini@yandex.ru
АНАЛИЗ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
БРЯНСКОГО РЕГИОНА ДЛЯ АНАЛИЗА РИСКОВ
НАБОРА НА ЗАОЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БГТУ
Объект исследования: анализ рисков набора студентов с средних учебных заведений на заочное отделение БГТУ.
Результаты полученные лично авторами: проанализированы средние учебные заведение, кол-во обучающихся в них.
Будущее нашей страны зависит от того, насколько качественно получено образование молодого поколения. При этом одним из важных факторов на сегодня является достаточное кол-во мест для обучения студентов на очном и заочном отделении, по различным направленностям.
Важно подготовить специалистов по различным направлениям. Поэтому Брянский Государственный Технический Университет решил расширить заочное отделение на кафедре «Компьютерные технологии и системы», по разным направлениям.
С этой целью был проведен анализ таких средних учебных заведений Брянского региона, как:
|
|
|
1. Брянский техникум управления и бизнеса.
2. Брянский кооперативный техникум, Профессиональное образовательное учреждение облпотребсоюза.
3. Брянский базовый технический колледж, ГАПОУ.
4. Брянский профессионально-педагогический колледж.
5. Мичуринский филиал ФГОУ ВПО Брянский государственный аграрный университет (БРЯНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ).
6. ФГОУ СПО БРЯНСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ имени профессора Н.Е. Жуковского.
7. Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Брянский филиал, ФГБОУ ВО.
8. Брянский техникум питания и торговли, ГАПОУ.
9. Брянский областной колледж искусств, ГБПОУ.
10. Брянский техникум индустрии сервиса.
11. Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники.
12. Брянский техникум профессиональных технологий и сферы услуг, ГБОУ СПО.
13. Брянский строительно-технологический техникум имени Л.Я. Кучеева, ГАОУ СПО.
В анализе были учтены следующие условия:
1. Совпадение направленности специальностей.
2. Сроки обучения.
3. С какого класса был набор на специальность.
4. Возможность студентов добираться до БГТУ для сдачи сессии и тд.
В итоге проведения анализа информации, был получен вывод о том, что открывать и делать набор на заочные отделения по информационным специальностям на сокращенные программы после средних учебных заведений безопасно, риск имеется, но о минимален. В случае адекватного ценообразования, качества образования и приемлемых сроков обучения поток студентов будет обеспечен.
|
|
|
Материал поступил в редколлегию 24.02.2017
УДК 37.012.5
А.Н. Андрюшина, Н.К. Лебедева
Научный руководитель: доцент кафедры «Компьютерные технологии и системы», к.т.н. Ю.А. Малахов
andriushinanya@mail.ru
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!