Занятие 11. (4 часа) Тема - Дизайн проектов.
ПРИМЕЧАНИЕ: (ЭТОТ ПЛАН МЫ ПОКАЗЫВАЛИ В УНИВЕРСИТЕТЕ, А ПРЕПОДАВАЛИ ПО СТРУКТУРЕ, КОТОРАЯ СФОРМИРОВАНА В ВОПРОСАХ К ЭКЗАМЕНУ – ЭТО ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ И В ПРЕЗЕНТАЦИЯХ.)
ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ И БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА.
Ход занятия:
Вступительная часть.
1.1 Организационная часть.
1.2 Оглашение цели, вопросов занятия и порядка их рассмотрения.
Основная часть. Основная тематика.
2.1. Закрепление изученного материала.
2.2. Рассмотрение поставленных вопросов.
Занятие 1. (3 часа) Тема - здоровье.
Цель: уяснить наличие главных факторов сохранения или потери здоровья.
Вопросы:
- Здоровье – основная и главная ценность человека и общества.
- Основные источники утраты здоровья от рождения до пожилого возраста.
- Последствия негативного воздействия алкоголя, табака, наркотиков.
- История появления алкоголя и табака.
- Пищевая безопасность. Добавки. ГМО.
Занятие 2. (4 часа) Тема - Финансовая безопасность.
Цель: выяснить объективные зависимости:
- основные причины, влияющие на процесс производства (КФС и предпринимательские способности);
- субъективно-объективный характер основных причин инфляции – потери покупательной способности.
Вопросы:
1. Кредит. Ростовщичество. Кредит в структуре цены продукта.
2. Внутренний национальный продукт (ВНП), годовой прирост ВНП.
3. Кредит в Японии, Китае, США, Германии. Экономика этих стран.
4. Финансы как средство управления.
|
|
|
Занятие 3. (3 часа) Тема – Безопасность собственности.
Цель: выяснить, что является собственностью, кому она принадлежит. Умение управлять собственностью – владение ею.
Вопросы:
1. Собственность.
2. Социально-напряжённые и социально-ненапряжённые системы.
3. Потеря собственности: личной, общественной, государственной и их основные причины.
4. Основные рычаги в управлении собственностью.
Занятие 4. (4 часа) Тема - Информационная безопасность.
Цель: Уяснить объективный характер информации. Влияние информации на человека, алгоритм обработки и принятия управленческого решения человеком.
Вопросы:
1. Информационная среда и человек.
2. Интеллект и алгоритмика выработки управленческого решения.
3. Информация и её объективность.
4. Информация как калейдоскоп и мозаика.
5. Смена логики социального повидения
Занятие 5. (3 часа) Тема - Идеологическая безопасность.
Цель: Уяснить объективный характер идеологии, как средства управления.
Вопросы:
1. История и идеология. Мифы.
2. Мировые религии.
3. Идеология как средство управления.
4. Идеология и Россия. История и перспективы.
Занятие 6. (4 часа) Тема - Обобщённые средства управления.
|
|
|
Цель: Выявить все возможные факторы воздействия на общество.
Вопросы:
1. Шесть приоритетов обобщённых средств управления.
2. Варианты их использования в управлении.
Занятие 7. (4 часа) Тема - Вопросы управления и безопасность.
Цель: уяснить схемы управления и самоуправления
Выявить: сущность структурного и бесструктурного управления в социальных процессах.
Раскрыть сущность этапов полной функции управления.
Вопросы:
1. Содержание схемы управления.
2. Полная функция управления, её этапы и безопасность человека.
Занятие 8. (2 часа) Тема - Самоуправление.
Самоконтроль в процессе самоуправления и безопасность личности.
Цель: Рассмотреть особенности возможных схем самоуправления. В ходе их сравнения выявить оптимальную схему, в смысле устойчивости по отношению к внешнему информационному воздействию.
Вопросы:
1.Схемы самоуправления и устойчивость их функционирования.
Занятие 9. (2 часа) Тема - Психологические основы безопасной жизнедеятельности человека и общества.
Цель: Рассмотреть сравнительную характеристику типов психики человека, содержание коллективной психики, особенности психики мужчин и женщин. Получить ясное представление о возрастных особенностях психологического становления личности. Активизировать осмысленное отношение к вопросам взаимоотношений в коллективе и семье.
|
|
|
Вопросы:
1. Понятие об индивидуальной и коллективной психике.
2. Индивидуальная и коллективная психика в свете личной и общественной безопасности.
Занятие 10. (3 часа) Тема - Мировоззренческие основы безопасной жизнедеятельности человека и общества.
Цель: Разобрать постулаты «классических» философских школ. Попытаться выявить основу конфликтности между людьми. Выявить основной вопрос жизнеспособной философии. Определить характер калейдоскопического и мозаичного мировоззрения.
Вопросы:
1. Анализ мировоззренческих систем. Противоречия в философских школах.
2. Основы конфликтности в человеческом обществе.
3. 3. Характеристика мозаичного и калейдоскопичного мировоззрений.
Занятие 11. (4 часа) Тема - Дизайн проектов.
Цель: Ознакомить школьников с основами социального дизайна. Дать знания и навыки в области управления проектами. Помочь в реализации их инновационных идей через проекты.
Вопросы:
1. Понятие проекта, признаки проекта как вида деятельности, жизненный цикл проекта.
|
|
|
2. Этапы управления проектом, ключевые результаты этапов управления проектом.
3. Разработка: от проектной идеи к формулировке проекта.
4. Планирование, франдайзинг и бюджет проекта.
5. Презентация, как средство демонстрации жизнедеятельности проекта.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!