Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
стрельба тренировка психический школьный
Цель исследования: выявить эффективность используемого комплекса структуры управления в подготовительном периоде биатлонистов 15-17 лет.
Задачи исследования:
1. изучить особенности стрелковой подготовки биатлонистов.
2. оценить стрелковую подготовленность биатлонистов 15-17 лет.
3 обосновать изменения в стрелковой подготовки на основе использования стрелковых упражнений.
Методы исследования
1. Теоретический анализ и обобщение литературных источников.
2. Метод психодиагностики.
3. Педагогический эксперимент.
4. Математической статистики.
Для обсуждения проблем, накопившихся в теории и методике российского биатлона, на нашу конференцию были приглашены ведущие специалисты-практики и ученые. В особенности мы ожидаем объективной информации от выступления главного тренера сборной команды России по биатлону В. Польховского. Небезынтересно услышать мнение государственного тренера, нашего земляка, олимпийского чемпиона В. Барнашова. И, конечно же, выступление руководителя группы научного сопровождения сборной команды по биатлону Н. Загурского вызовет большой интерес аудитории.
Применение тренажеров позволило использовать возможности искусственно создаваемой управляющей среды для повышения эффективности двигательных действий в стрелковой подготовке биатлонистов, формировать стабильный уровень техники стрельбы биатлона на основе внешней системы управления движениями спортсмена. Разработанная методика включает применение в тренировочном процессе ритмо-структурных комплексов (РСК) стрелковых упражнений биатлона, выполняемых по пяти зонам интенсивности физических нагрузок циклического характера (велоэргометр, тредбан, кросс и др.) и фиксированием времени по каждому компоненту стрельбы биатлона, с помощью аутоконтроля ритма движений и темпа выполнения пяти выстрелов, что позволяет повысить результативность тренировочной и соревновательной деятельности биатлонистов в показателях стрелковой и комплексной подготовленности.
|
|
|
Современные тенденции развития биатлона характеризуются возросшей скоростью передвижения спортсменов на дистанции, повышением точности стрельбы и уменьшением общего времени на ее выполнение. Это заставляет осуществлять дальнейший поиск резервов роста мастерства и результативности соревновательной деятельности на всех этапах многолетней подготовки биатлонистов.
Организация и этапы исследования
Исследование проводилось на базе муниципального образовательного учреждения «Ижевская средняя общеобразовательная школа», г Ижевска, Удмуртской Республики.
|
|
|
На первом этапе (сентябрь 2011 год) выявлялась общая характеристика основных понятий исследования, определялись проблема и гипотеза, объект и предмет исследования, конкретизировались цель и задачи исследования. На этом этапе использовался метод анализа научно-методической литературы и практического опыта по теме исследования. Главное внимание было уделено рассмотрению особенностей понимания и исследования по формированию волевых качеств школьников, рассмотрению практических методов исследования личности школьников. Всего было проанализировано 38 источник по проблемам исследования.
На втором этапе (июнь 2011- май 2012) исследования
Для исследования волевой сферы была сформирована группа из 12 человек. В начале этого этапа исследования была проведена психодиагностика волевых качеств школьников, что послужило базовой основой для дальнейшего исследования.
Контрольные срезы (тестирование стрельбы биатлонистов 1-2 разряда юноши 15-17 лет) проводились два раза в течение экспериментального периода (в начале и в конце эксперимента).
Данные каждого такого «контрольного среза» сопоставлялись друг с другом для получения динамики показателей и особенностей развития волевых качеств школьников за весь экспериментальный период - с сентября 2010 года по май 2011 года.
|
|
|
Педагогический эксперимент
Педагогический эксперимент явился основным методом нашего исследования Целью его являлась, проверка научной гипотезы о том, что у школьников в возрасте от 15 до 17 лет стимулируемое развитие волевых качеств будет обеспечиваться в тех случаях, когда занятия физкультурно-спортивной деятельностью сопровождаются специфическими условиями и трудностями.
Исходя из данных (приложение 4,5,6), полученных в ходе предварительного исследования состояния волевой сферы, формирующего эксперимента по формированию волевых качеств у подростков: дисциплинированность, решительность, смелость, мужество, готовность к преодолению больших объективных трудностей и препятствий.
Для дифференцированной характеристики влияния различных форм занятий (урочной и внеурочной) физическими упражнениями мы, в сравнительном аспекте, изучили у группы юноши 15-17 лет ряд показателей силы воли.
Педагогический эксперимент проводился с июнь 2011 года по ноябрь 2011 года. В течение всего учебного года эта группа занималась в военно-патриотическом отряде. Учебно-тренировочные занятия с учащимися проводились согласно содержанию рабочей программы (периодичностью - 3 раза в неделю, продолжительностью по 1,5 часа) под руководством учителя-тренера по физической культуре. В процессе эксперимента применялся комплекс физических упражнений в различных специфических условиях, которые способствуют формированию волевых качеств.
|
|
|
Специальные исследования [1,3,4] показывают, что на всех этапах многолетней тренировки из двух компонентов соревновательной деятельности биатлонистов: качество результатов стрельбы и скорости передвижения на лыжах, наибольшего внимания требует стрелковая подготовка. Вместе с этим до настоящего времени является актуальным разработка методики стрелковой подготовки биатлонистов с использованием тренажеров.
В системе современной спортивной подготовки применение тренажеров позволяет использовать возможности искусственно создаваемой управляющей среды для повышения эффективности двигательных действий спортсмена [2].
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!