В чем основное и принципиальное отличие занятий на площадке, от занятий с частным инструктором.
Дрессировка для начинающих.
Основные и общие принципы подхода к воспитанию и дрессировке.
Здравствуйте! Вы решили завести в доме собаку, а значит приняли серьезное и ответственное решение! И несмотря на то, что это пока еще только щенок, тем не менее он уже полноправный член семьи, который в полной мере заслуживает к себе любви, внимания и уважения. И пора заняться его воспитанием.
Воспитательный процесс должен проходить начиная с первых дней появления щенка в вашем доме и заканчивая становлением его основных, базовых, индивидуальных особенностей психики, на которых уже будет строиться вся дальнейшая дрессировка собаки. В возрасте, приблизительно от полугода воспитание плавно переходит в дрессировку и научение в определенной форме навыкам, базируясь уже на основе ранее заложенных, в период воспитательного процесса, психических функций восприятия окружающего мира. Воспитание тесно связано с процессом социализации щенка в этом возрасте, т.е. с адекватной адаптацией его в обществе человека и его среде и этому тоже следует уделить особое внимание.
Индивидуальный курс воспитательной дрессировки может не требовать от собаки формирования специальных навыков в четко определенном, нормативном их исполнении, в отличии от основного дрессировочного процесса, но формирует у собаки нужные нам ассоциативные связи и мотивацию к их выполнению в дальнейшем.
Правильный подход к воспитанию и дрессировке.
В основной принцип любого вида дрессировки должен быть положен комплекс наиболее гуманных методов и подходов в формировании различных навыков и соответственно основной мотивацией к активному и в правильной форме выполнению этих навыков, особенно на начальном этапе обучения и особенно в молодом возрасте, в период "закладки" у собаки положительных связей с выполнением команд, должен быть в преобладающей степени положительный раздражитель, который на практике имеет два наиболее эфективных типа - это игровой и пищевой раздражитель. В спортивном виде дрессировки, таком как IPO (международный курс дрессировки), например, в качестве положительного раздражителя и мотивации так-же используеся охотничий инстинкт собаки (в разделе "защита" - где собака расценивает рукав фигуранта как добычу и в разделе "следовая работа" - где собака идет по следу человека в поиске пищевого раздражителя). В дополнение в качестве положительных раздражителей необходимо обязательно использовать поощрение голосом и тактильное поощрение (оглаживания, похлопывания, почесывания, обнимания и т.п.), поскольку качество и успешность выполнения собакой навыков, очень сильно зависит от настроения и психологического состояния хозяина и от того на сколько он ей это настроение передает (удовольствие, неудовольствие, внутреннее напряжение или раскрепощенность, возможно гнев, который важно контролировать и т.д.). Собака чувствует настроение хозяина зачастую лучше, чем хозяин это осознает, порой даже находясь с ним в различных помещениях дома. Собаки очень наблюдательны к людям, поскольку живут в мире жестов, эмоций, ну и разумеется запахов.
Проще говоря для успешного формирования и выполнения собакой навыков интерес к их выполнению должен быть не только у хозяина, но и сама собака должна получать от этого удовольствие и в том числе и от самого дрессировочного процесса в целом, а не делать все, что называется "из-под палки"(психически передавленная, перегруженная объемом занятий, запуганная психологическими и болевыми воздействиями собака, поверьте, как показывает практика либо впадает в ступор и не будет делать ничего, либо делать все через раз и с постоянными ошибками (вопреки всем законам рефлексов, при выполнении навыков во избежании болевых раздражителей), т.к. сама не будет иметь желания, интереса и положительной мотивации к их выполнению, а будет лишь под страхом собственных ошибок и болевых ощущений за эти ошибки продолжать невольно ошибаться в выполнении команд или вообще уклоняться от выполнения навыков, уходить от вас или даже убегать). Хорошей, четкой, красивой, гуманной, интересной и радостной работы из всего этого явно не получиться. Фактически и практически условный рефлекс выработанный на отрицательном (физическом или болевом) раздражителе конечно же будет работать, но вопервых это будет не гуманно по отношению к животному (за исключением некоторых навыков, например отучения собаки от подбора еды на улице (где из двух зол, ради нашего же блага, приходиться выбирать меньшее и отдельных случаев с коррекцией поведения), а во вторых качество выполнения навыков, в результате такого обучения будет наихудшим. Основным рычагом в успешном обучении собаки является положительная мотивация, а отрицательный раздражитель всегда должен сводиться на минимум, для корректировки правильного выполнения навыков, разумно, справедливо по отношению к собаке, гуманно и по мере жизненной необходимости.
Подчинение собаки хозяину - это уже отдельный вопрос, но неизбежно пересекающийся с процессами воспитания, дрессировки и в быту с уже обученной навыкам собакой. Подчинение собаки хозяину, как "вожаку стаи"или другому члену семьи должно быть, вне зависимости от ее интересов в момент подачи команды. И в процессе воспитания и дрессировки с этой проблемой все равно придется сталкиваться и чаще в обыденной жизни, чем на дрессировочной площадке, где собаке намного проще повторять однообразные упражнения, чем дома (в городе, на прогулке и т.д.), хотя и там случаются подобные конфликты интересов между собакой и хозяином. У собаки складывается стереотип по отношению к однообразным занятиям на площадке в одно и то же время и в одном и том же месте. В итоге она выполняет все эти упражнения хорошо на площадке, а в реальной обстановке зачастую теряется либо проявляет неподчинение, особенно при появление новых или более сильных раздражителей (в городе например). Все это происходит, зачастую в том случае, если с собакой не проводить занятий дома, в различных реальных жизненных ситуациях и условиях (в городе, на прогулке и т.д.), а заниматься только лишь на дрессировочной площадке.
В вопросе подчинения и корректировки правильного, четкого и беспрекословного выполнения команд роль отрицательного раздражителя не менее важна и основными, наиболее эфективными его типами на практике являются, как правило физический и в крайних случаях (например при отработке запрещающих команд) болевой раздражитель, которые используются для выработки наиболее необходимых и даже жизненно важных навыков у собак и даже являются более сильными раздражителями чем положительные. Что поделать, из двух зол выбирают меньшее и конечно же при данном виде воздействия на собаку нужно индивидуально по отношению к собаке (в зависимости от индивидуальных особенностей психики каждой отдельной особи, породных особенностей, возраста, темперамента, типа нервной деятельности и др. параметров) расчитывать свои силы и контролировать эмоции, чтобы это было ни физически, ни психически не травматично для собаки, но в то же время максимально эффективно по силе воздействия, найти в этом некую "золотую середину". Отрицательные раздражители необходимы при постановке дисциплины у собаки, подчинения иерархически вам, как хозяину и вожаку, а так-же для закрепления команд собакой на уровне безусловного рефлекса (т.е. избегание собакой физического или болевого раздражителя с последующей выработкой нужного нам условного рефлекса). Например использование болевого раздражителя при отучении собаки, с использованием запрещающих команд, от нежелательных действий , таких как, например подбирать на улице еду с земли, что может привести собаку к отравлению и гибели или при отработке команды "Ко мне", при появлениии наиболее сильного, чем ваш положительный, отвлекающего раздражителя, например когда собака бежит от хозяина и не реагирует на его подзыв, что в городских условиях может привести к различным неприятным, а иногда и трагичным последствиям используется более сильный, болевой раздражитель. Так в данном случае, если при отработке команды "Ко мне", собака находясь на длинном поводке не реагирует на подзыв в момент появления другого наиболее сильного раздражителя, чем ваша команда с положительным подкреплением, используется еще более сильный (чем ваш положительный и со стороны отвлекающий ее), болевой раздражитель - резкий рывок поводка в направлении хозяина, после соответствующей команды "Ко мне". Эфект воздействия может быть усилен, если собака находиться в строгом ошейнике и не реагирует нужным нам образом на рывки в мягком. Так же отрицательный болевой раздражитель используется для корректировки выполнения собакой тех или иных навыков, в основе выработки которых лежит положительный раздражитель. Но, в особенности на первых порах, в процессе воспитания и дрессировки важно вырабатывать у собаки именно положительную связь с хозяином (используя лакомство, игру, оглаживание и поощрение голосом), которая в дальнейшем будет использоваться при подзыве по команде "ко мне" и отработке других навыков и делать ударение (как впрочем и в любом возрасте, но в щенячьем, подчеркиваю - в особенности) на то, чтобы как характер отработки отдельных команд, так и общий характер процессов воспитания и дрессировки был позитивным и приятным, как для собаки, так и для хозяина (поскольку настроение хозяна прекрасно передается собаке). А физический и в особенности болевой раздражители всегда должны сводиться на минимум как количественно, так и качественно (по силе воздействия), т.к. в раннем возрасте, особенно без достаточного закрепления положительной связи с хозяином и выполнением его команд и используемым положительным раздражителем, собаку легко "передавить", то есть перегрузить ее психику объемом занятий, напугать и подавить в ней интерес к дальнейшему развитию навыка и к положительной мотивации. Не стоит например использовать на первых порах команду "ко мне" для ухода домой с прогулки, чтобы не закреплять негативную связь у собаки этой команды с окончанием прогулки и избежать возможного неподхода собаки или даже убегания от хозяина.
В чем основное и принципиальное отличие занятий на площадке, от занятий с частным инструктором.
Спортивно-прекладные курсы на дрессировочной площадке, дают хорошую и достаточно полноценную базу, хорошее общее развитие и необходимый, минимальный набор знаний для дальнейшего развития и в первую очередь владельцу собаки.
Индивидуальные занятия с частным инструктором, в отличии от занятий в группе, хороши индивидуальным и более тщательным подходом инструктора к владельцу и его собаке и тем, что они сразу и непосредственно проводяться в реальной жизненной обстановке, а не на дрессировочной площадке. Но в отличии от стандартных курсов на дрессировочной площаке, расчитанных на определенный объем занятий, они могут быть неполноценны, постольку-поскольку владелец сам может неверно решать то, какого объема знаний и занятий с инструктором ему будет достаточно.
Проявление агрессии и неподчинение. При проявлении, в различных ситуациях, агрессии собакой в отношении хозяина или членов семьи, каждая и самая первая такая попытка должна пресекаться моментально (запущенные случаи исправлять гораздо сложнее). И необходимо понимать что в данном случае важно не только подавить агрессию и добиться иерархически подчинения, но и убрать страх (ведь агрессия - это вид защитной реакции, только не в пассивной, а в активной форме, т.е. активно-оборонительная реакция). В этом то и есть сложность - в том, чтобы одновременно и убрать страх, и подавить агрессию физическим методом, но так, чтобы не запугать собаку и не причинить ей сильного болевого воздействия, а по хозяйски, так сказать по отцовски или по матерински методом физического воздействия дать понять собаке что вы сильнее и главнее и можете ее себе подчинить и заставить ее выполнять команды, если она не подчиняется и/или проявляет при этом агрессию и она должна подчиняться вам, как вожаку стаи и члену семьи, находящемуся на более высокой ступени иерархической лестницы, а не то что вы ее хотите "забить" или "покалечить", что она может подумать если вы не расчитаете своих сил и эмоций и запугаете собаку настолько, что это в свою очередь вызовет ее страх, недоверие, защитную реакцию и еще больше агрессии. Для этого удобно использовать намордник и после соответствующей провокации собаки на агрессию методом физического воздействия дать понять ей что вы сильнее и можете подавить ее агрессию и добиться подчинения. Для начала, чтобы лучше дать ей это понять, нужно, в момент агрессии, резко и с соответствующим физическим усилием заставить ее лечь, можно с командой "Лежать", но главное с соответствующей интонацией, громко и повелительно, прижав собаку к земле и не отпуская ее до тех пор, пока она не поймет, что вы сильнее и не перестанет сопротивляться - в животном мире это является позой подчнения и после того, как вы этого добились, отпустить собаку, а через несколько минут подозвать ее к себе поощрив ее за подход лакомством и обязательно оглаживанием за то, что она подошла, чтобы убрать страх по отношению к вам и тем самым, в то же время, дать ей понять, что вы все таки с ней союзник, а она член семьи и вы не хотите причинить ей вреда, а лишь добиться подчинения вам, как хозяину и вожаку стаи (семьи в которой вы вместе живете). При повторных проявлениях агрессии после данных манипуляций силу вашего психофизического воздействия для наибольшего подчинения собаки можно увеличить путем подачи серии строгих команд и резкого, сильного физического воздействия на собаку для их исполнения при продолжении неподчинения и малейшем неповиновении.
Немного важных правил.
Одно из важных правил дрессировки как научения и в процессе тренировок (не в обыденной жизни, когда вы можете давать собаке поблажки): если вы дали собаке команду, то обязательно должны добиться ее выполнения, причем если после первой команды не последовало ее выполнения, следующая команда должна быть более строгой и с механическим воздействием на собаку (после какого по счету повторения команды собаке будет звучать более строгая команда уже с механическим воздействием на нее, с такого раза она и будет в дальнейшем ее выполнять). У собак очень хорошая память и достаточно одного раза не добиться от нее выполнения команды, чтобы в следующий раз она ее не выполнила. В этом плане и вообще в отношении воспитания и дрессировки собаки важно для начала дисциплинировать себя. Не стоит лишний раз "бросаться" командами, есть заменяющие команды слова обращения к собаке, не требующие беспрекословного их, четко определенного исполнения, например : вместо команды "ко мне" - пошли или пойдем, я ухожу, идем, или иди сюда, или просто подозвать по кличке собаку, можно с жестами руками; вместо команды "рядом" - тише или не тяни, с соответствующим воздействием (рывком) через поводок на собаку и т.д. Не напрягайте лишний раз ни себя ни уже обученную собаку командами требующими беспрекословного, определенного, четкого их выполнения, если в этом нет действительно необходимости, а если уж возникла такая необходимость, тогда добейтесь ее нужного исполнения строго и сразу же, незамедлительно с соответствующим воздействием, если собака с первой команды не выполнила ваше требование.
Для закрепления условного рефлекса важен временной интервал от команды до раздражителя - чем быстрее будет ваше воздействие, тем эффективней закрепление рефлекса - это физиология. Через длительный промежуток времени от команды до раздражителя рефлекс может так же вырабатываться, но уже не будет логической связи команды с раздражителем и выработки своевременного выполнения команд, собака не будет осознавать то, за что, например ее наказывают или, что еще хуже будет связывать какой-то от вас негативный раздражитель с чем-то другим, а не с соответствующей командой, что повлечет за собой нежелательные страхи и испуг к чему-либо, особенно в период социализации и запечатления щенком окружающей картины мира (так называемой ранней сенсерной депривации), что может надолго или даже на всю жизнь сохраниться в ее памяти и психо-физических функциях.
Проводите профилактические тренировки время от времени, для поддержания собаки, что называется в форме в отношении дисциплины и исправления ошибок, прежде всего ваших, накопленных за период отсутствия тренировок уже обученной собаки в отношении ее дисциплины и выполнения собакой необходимых в жизни и в городе навыков. Ваши четкие действия в отработке упражнений - в будущем залог четких действий вашей собаки при выполнении навыков. В тренировке должен быть систематический подход. Если, например мы хотим иметь красивые бицепсы, то мы должны четко выполнять определенное упражнение, определенное количество раз и подходов, а не "балтаться" произвольно на перекладине. То же самое в дрессировке, если мы хотим видеть четкую и красивую картину выполнение навыков собакой их нужно "оттачивать", каждый в отдельности. И важно понимать, что мы вырабатываем навыки у собаки, в первую учередь, на уровне мышечной памяти и лишь потом подключаем ее сознание или она подключает его сама. Собака конечно не робот, а живое существо и как и человек имеет способности мыслить, чувствовать, проявлять эмоции, осознавать и т.д., но пусть общение с ней останется приятным общением, а дисциплина, починение, послушание и тренировки будут иметь в жизни с ней свое время и место и значение. По этому для эффективного обучения важно на раннем этапе развития навыков, в щенячьем возрасте, правильно заложить на уровне подсознания, рефлексов и мышечной памяти основы к их дальнейшему выполнению. Научиться собаке правильно, четко, красиво и безошибочно выполнять команды - это все равно, что человеку научится мячами жанглировать. По этому обяснять ей, что вы от нее хотите на словах - это все равно, что человеку учиться мысленно, а не руками жанглировать. Но в свою очередь и нам нужно соответствующим образом учиться и отрабатывать упражнения с собакой, упражняться над техникой обучения и учиться управлять энергией животного.
Это лишь коротко основные положения, связанные с процессами научения, воспитания и дрессировки, которые должен знать каждый хозяин, а роль и задачи инструктора заключаются в том, чтобы :
- помочь правильно и в нужной пропорции подбрать необходимый объем, как положительных, так и отрицательных воздействий на собаку, для получения желаемого результата так, чтобы общий характер процессов научения, воспитания и дрессировки был положительным и приятным как для хозяина, так и для его собаки;
- указать владельцу на те ошибки и недостатки в обучении, которые он может не видеть и не замечать за собой со стороны. Для этого, например, даже опытному спортсмену-дрессировщику, для достижения результатов всегда требуется хороший тренер, не говоря уже о начинающих ;
- научить владельца правильно понимать своего питомца, уметь налаживать с ним контакт в различных ситуациях, правильно организовывать дрессировочный процесс, грамотно подбирать соответствующие и порой незаурядные (накапливающиеся годами с практическим опытом) методики обучения, с учетом индивидуальных особенностей психики, характера и физиологии собаки, а так же индивидуальных особенностей личности и характера ее владельца, хозяина.
Три основные и жизненно важные причины по которым нужно заниматься дрессировкой с собакой :
1) Для дрессировки - как научения необходимым жизненным навыкам (для управления ее поведением в обществе человека (с ее хозяином, в его семье и среди других людей) в городе, поселке, на прогулке и дома) и соответственно для расстановки иерархических положений между собакой, ее хозяином и членами его семьи и подчинения им.
2) Для проведения тренировок уже обученной собаки (в нормативной (строго определенной) форме выполнения собакой команд, для дальнейшего прикладного (в обыденной жизни) удобства управления ее поведением в обществе человека при, уже не обязательно нормативном, но достаточно четком и беспрекословном выполнении команд и поддержании ее в "форме" в отношении дисциплины, подчинения, послушания и правильного выполнения навыков.
3) Для физического и психического здоровья собаки (в игре и движении при проявлении и развитии собакой инстинктов, заложенных природой и умственных и физических способностей при соответствующих физических и психических нагрузках, в общении и контакте между собакой и ее хозяином в процессе обучения и тренировок).
В заключение хочу отметить, что как воспитание, так и дрессировка и общение с нашими питомцами, как и в целом совместный союз, некий симбиоз с ними играют своеобразную роль во взаимосвязи человека с природой. Проще говоря, как заметил один опытный тренер, много лет занимающийся дрессировкой и спортом с собаками : " Собака - это как способ общения с природой, который делает людей добрее и проще ". Дрессировка является основным ключом к взаимопониманию (особенно в щенячьем и молодом возрасте) и общению между собакой и человеком.
Собака для меня это член семьи, ребенок, которого мы любим, воспитываем, обучаем и несем за него ответственность. Дома и особенно во время прогулок она дает мне возможность отдохнуть и отвлечься, положительно влияет на здоровье в целом, дает мне свободу и общение с природой, не давая терять связь с природой, в любую погоду, утром и вечером, при любом настроении и каждый день.
Автор Я. (Статья дополненная и написанная изначально для сети ветеринарных клиник "Свой доктор")
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 148; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!