На верхних косточках – причины, а на нижних – соответствующие им факты, аргументы.
На верхних косточках – причины, а на нижних – соответствующие им следствия.
На верхних косточках – отрицательное, на нижних – положительное.
На верхних косточках главные факты темы, а на нижних – самостоятельная оценка их значения.
Всегда: в голове – тема, на хвосте – общий вывод.
Возможные темы для составления фишбоуна: «Белое движение не могло победить в гражданской войне» или «Почему большевики победили в Гражданской войне?»; «Белое движение могло победить в гражданской войне».
Составление синквейна (“биографический штрих”), посвященного выдающемуся деятелю отечественной истории.
В.И. Ленин, В.И. Чапаев, Деникин, Колчак, Юденич, Врангель, Каледин, Дутов, Краснов, Семенов, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Л.Д. Троцкий, М.А Спиридонова, Н.И. Бухарин, Н.И. Махно, Ф.Э. Дзержинский, Фрунзе, Буденный, Тухачевский, Я.М. Свердлов.
Методика работы с синквейном позволяет, действуя по определенному алгоритму, сформировать чёткое представление об определённой эпохе, событии, исторической личности и т.д.
· в первом блоке – краткая автобиография (семья, образование, работа);
· во втором блоке – главные понятия автобиографии (достижения в карьере, должности);
· в третьем блоке – влияние на различные сферы общественной жизни (вклад в развитие страны);
· в четвертом блоке – отношение к достижениям деятеля со стороны истории;
|
|
|
· в пятом блоке – итог, оценка (резюме).
Домашнее задание (одно на выбор).
1. Напишите историческое сочинение по одному видному деятелю Гражданской войны. Например, В.И. Ленин, В.И. Чапаев, Деникин, Колчак, Юденич, Врангель, Каледин, Дутов, Краснов, Семенов, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Л.Д. Троцкий, М.А Спиридонова, Н.И. Бухарин, Н.И. Махно, Ф.Э. Дзержинский, Фрунзе, Буденный, Тухачевский, Я.М. Свердлов.
Алгоритм выполнения задания
• Выделите события/явления/процессы, происходившие в данный период.
• Вспомните, какие личности осуществляли свою деятельность в данный исторический
период.
• Какова их роль в данных событиях?
• Составьте фразу, показывающую роль личности в данном историческом периоде. Помните, что необходимо указать роль двух личностей в событиях (явлениях/процессах) указанного периода.
• Выделите, какие события (явления/процессы), имели причины/следствия. Определите, в чем заключались причины/следствия выбранных Вами событий (явлений, процессов).
• Сформулируйте две причинно-следственные связи событий (явлений, процессов) выбранного Вами периода.
• Какой исторический период следовал за выбранным Вами периодом? Подумайте, какое влияние на него (или дальнейшее развитие страны) оказал рассмотренный Вами период.
|
|
|
• Сформулируйте и запишите данное влияние.
• Проверьте работу, которая у Вас получилась. Исправьте ошибки.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!