Уроки тематического рисования в школе, как одно из средств изучения основ композиции.
Уроки тематического рисования заранее планируются в календарно-тематическом плане. Как правило, тематическая композиция является итогом изучения материала на определенную тему, и планируются после беседы, рисования с натуры и декоративного рисования.
Рисование на темы включает в себя рисование на темы окружающей жизни и исторических событий, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, рисование по памяти, воображению, после предварительного наблюдения и зарисовок с натуры.
Содержание тематического рисования.
Тематическое рисование включает рисование на темы окружающей жизни, исторических событий, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, рисование по памяти, воображению, после предварительного наблюдения и зарисовок с натуры.
Основные задачи, которые необходимо ставить перед учащимися: самостоятельный выбор сюжета по предложенной теме, умение использовать изучаемые на уроках композиционные закономерности, правила и средства выразительности, решать с их помощью творческие изобразительные задачи, передавать свое отношение к выбранному сюжету и изображению в целом.
Постановка учебных задач и применение направлений педагогического рисунка зависит от возраста учащихся, цели, темы урока и задач учащихся.
В 1-3 и 4 классах в большей степени требуется объяснение правил организации композиционного пространства:
|
|
|
- пропорции изображения и листа бумаги;
- элементарные правила ярусной перспективы (1-2 классы), элементарные сведения о наглядной перспективе – линия горизонта, точка схода (4 класс);
- пропорциональные соотношения между предметами;
- нахождение равновесия, ритма, статики и динамики, симметрии и асимметрии;
- понятие «силуэт»;
- использование тонового и цветового контрастов;
- нахождение композиционного центра и смысловой зависимости между главными и второстепенными элементами рисунка.
В среднем и старшем звене необходимо:
- знакомить детей со схемами построения композиции в основном выражающими эмоциональное состояние картины;
- продолжать изучение простейших композиционных приемов и художественных средств, необходимых для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;
- различать особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
- учиться самостоятельно выбирать наиболее выразительный сюжет на заданную тему для творческой композиции; уметь проводить подготовительную работу - наблюдения, выполнять эскизы композиции;
- учиться выделять главное и второстепенное в композиции с помощью контрастов формы, цвета, тона, тона;
|
|
|
-учиться передавать характерные особенности эпохи, ландшафта, интерьера и времени действия;
- рассматривать приемы формальной композиции как вспомогательное средство процесса работы над сюжетной композицией и как средство создания итоговой формальной (символической, ассоциативной, знаковой) композиции;
- использовать эффективные художественно-изобразительные средства, для выражения замысла.
Значение уроков тематического рисования.
В результате достижения поставленных в процессе обучения композиции задач, развивается композиционное, объемно-пространственное, аналитическое мышление, зрительная память, воображение, фантазия, чувство цвета и колорита, совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов; ребенок учится передавать свое эмоциональное состояние, настроение и отношение к изображаемому.
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 1055; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!