Роль дидактической игры в коррекционно-воспитательном процессе .... 4
Дидактические игры и упражнения, направленные на формирование сотруд-
ничества ребенка со взрослым и на овладение способами усвоения общест-
венного опыта ............................................................................................................ 14
Формирование эмоционального общения со взрослым и выполнение
элементарной инструкции ........................................................................................... —
Развитие внимания....................................................................................................... 17
Развитие подражания.................................................................................................. 23
Усвоение действий по образцу ................................................................................... 27
Дидактические игры на развитие ручной моторики ................................ 30
Развитие хватания ....................................................................................................... —
Развитие соотносящих действий................................................................................. 33
Подражание движениям рук....................................................................................... 35
Развитие движений пальцев....................................................................................... 37
Развитие движений кистей рук.................................................................................. 44
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию ............... 45
Развитие зрительного восприятия ........................................................................ 46
Восприятие формы ....................................................................................................... —
Восприятие величины..................................... '......................................................... 60
|
|
|
Восприятие цвета ........................................................................................................ 82
Формирование целостного образа предмета............................................................. 92
Восприятие пространства и ориентировка в нем............................................... 100
Развитие тактильно-двигательного восприятия...................................................... 118
Развитие слухового восприятия ...................................................................... ... 129
Развитие неречевого слуха ....................................................................................... 130
Развитие речевого слуха ........................................................................................ 135
Дидактические игры и упражнения , направленные на развитие мышления . . 140
Переход от восприятия к мышлению......................................................................... —
Переход от восприятия к обобщению....................................................................... 141
Переход от восприятия к наглядно-образному и элементам логического
мышления..................................................................................................................... 148
Развитие наглядно-действенного мышления............................................................. 152
Развитие элементов причинного мышления.............................................................. 165
Развитие наглядно-образного мышления.................................................................. 167
|
|
|
Дидактические игры и упражнения по развитию речи .................................... 170
Развитие речевого общения....................................................................................... —
Развитие делового эмоционального общения........................................................... 171
Игры-драматизации ................................................................................................. 176
Развитие познавательной функции речи........................................................................... 182
Расширение, уточнение и обобщение значения слова....................................................... —
191
Учебное издание
КАТАЕВА Александра Абрамовна
СТРЕБЕЛЕВА Елена Антоновна
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ
УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Книга для учителя
Зав. редакцией Т. С. Залялова
Редактор Т. П. Мищенко
Художники Е. В. Викторов, Л. М. Долгачева, И. Ю. Забавников,
С. П. Евладов, О. В. Кулькова
Художественный редактор Г. С. Студеникина
Технические редакторы Л. П. Бирюкова, Н. Т. Рудникова
Корректор Н. С. Соболева
ИБ № 12847
Сдано в набор 20.12.89. Подписано к печати 22.10.90. Формат 60X90'/i6. Бум. офсетная М? 2. Гарнитура
литературная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 12 + 0,25 вкл. + 0,25 форз. Усл. кр.-отт. 25,81. Уч.-изд. л.
13,40 + 0,27 вкл. 4- 0,42 форз. Тираж 100 000 экз. Заказ № 2373. Цена 1 р
Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение» Министерства печати и массовой
информации РСФСР. 129846. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.
Смоленский полиграфкомбинат Министерства печати и массовой информации РСФСР. 214020, Смоленск,
ул. Смольянинова, 1.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!