Семінар 9. Студентська група як об’єкт педагогічного процесу. Формування студентського колективу
Змістовий модуль 1.
Психолого-педагогічні основи системи вищої освіти України
Семінар №1. Педагогіка і психологія вищої школи як галузь
Психолого-педагогічної науки
1. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти в Україні на початку ХХІ століття.
2. Предмет, завдання педагогіки і психології вищої школи.
3. Основні категорії педагогіки і психології вищої школи (методологічні, процесуальні, суттєві).
4. Методи психолого-педагогічних досліджень.
5. Основні етапи педагогічного експерименту.
Семінар 2. Cучасна вища школа України
1. Вища освіта України, її мета, завдання.
2. Типи вищих навчальних закладів.
3. Принципи побудови системи вищої освіти в Україні.
4. Організаційні основи системи вищої освіти України відповідно до вимог Закону України «Про вищу освіту» (2014).
5. Студентство як суб’єкт навчання і виховання.
Семінар 3. Студент як суб'єкт педагогічної діяльності
1. Психологічна характеристика студентства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості. Суперечливості та кризи студентського віку.
2. Вищий навчальний заклад – один із провідних факторів соціалізації особистості студента як фахівця.
3. Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності.
4. Типологічні особливості сучасних студентів.
Семінар 4. Студент як суб’єкт власної навчально-професійної діяльності
|
|
|
1. Мотивація в навчально-професійній діяльності.
2. Пізнавальні процеси як механізми психічного відображення.
3. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів.
4. Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців.
5. Психологічні передумови і показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності.
6. Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.
Семінар 5. Організація діяльності викладача вищого навчального закладу
1. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу.
2. Педагогічний професіоналізм діяльності викладача.
3. Педагогічна творчість та її особливості.
4. Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.
Модуль самостійної роботи
1.Основні документи щодо співробітництва України і Євросоюзу: Декларація ЄС щодо України, 1991; Угода про партнерство і співробітництво між Україною та ЄС (14.06.1994); Указ Президента України №615 “Стратегія інтеграції України до ЄС” (11.06.1998); Зобов’язання щодо посилення стратегічного партнерства між Україною та ЄС, підписані на 4-му Саміті ЄС – Україна, м.Ялта (11.09.2001); Матеріали Саміту ЄС – Україна, м. Копенгаген (4.07.2002).
2.Основні принципи побудови системи вищої освіти США, Англії, Франції, Німеччини, Італії, Іспанії та інших країн Євросоюзу.
|
|
|
4.Вимоги Європейської кредитно-трансферної системи (ECTS).
5.Закони України “Про вищу освіту”, “Про освіту”; Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття), Національна доктрина розвитку освіти України.
6. Розробка навчально-методичного комплексу з дисципліни (за спеціальністю). Підготовка мультимедійної презентації.
Змістовий модуль 2.
Методичні аспекти організації навчально-виховного процесу
У вищій школі
Семінар 6. Організація навчального процесу у вищій школі. Принципи та методи викладання і навчання
1. Поняття «дидактики вищої школи», її основні категорії.
2. Мета і завдання навчання у ВНЗ (відповідно до сучасних законодавчо-нормативних документів).
3. Закономірності та принципи процесу навчання у ВНЗ. Зміст освіти як проблема дидактики вищої школи.
4. Нормативні документи, що визначають зміст освіти у вищій школі. Навчальний план, навчальна програма, посібник і підручник вищої школи.
5. Методи та форми організації навчального процесу у вищій школі.
Семінар 7 . Організація навчального процесу у вищій школі в умовах кредитно-модульної системи. Форми організації навчання у вищій школі
|
|
|
1. Особливості кредитно-модульної системи організації навчання.
2. Лекції та методика їх проведення.
3. Семінарські, практичні та лабораторні заняття у ВНЗ.
4. Самостійна робота студентів.
5. Контроль і оцінювання знань, умінь та навичок студентів.
Семінар 8 . Процес виховання студента як майбутнього фахівця
1. Національне виховання, його завдання, етапи. Управління національним вихованням
2. Закономірності та принципи виховання у ВНЗ. Форми виховної роботи.
3. Сучасні методи та засоби виховання студентської молоді. Зміст виховної роботи зі студентською молоддю та шляхи його реалізації.
4. Основні напрями виховання студентської молоді; моральне, трудове, економічне, правове, антинаркогенне, екологічне, естетичне, фізичне виховання.
5. Науково-дослідницька робота зі студентами.
Семінар 9. Студентська група як об’єкт педагогічного процесу. Формування студентського колективу
1. Психолого-педагогічні особливості студентської групи та її структура.
2. Розвиток студентської групи, формування студентського колективу.
3. Зміст роботи куратора академічної групи.
4. Функції і завдання куратора академічної групи; методика виховної роботи куратора в академічній групі.
5. Проблема лідера та лідерства.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 603; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!