Размеры инструментов и инвентаря, используемого при трудовом обучении и организации общественно полезного труда
Размеры некоторых столярных и слесарных инструментов
Инструменты | возраст обучающихся | |
10-12 лет | 13-15 лет | |
Ножовка столярная | ||
длина полотна | 280-300 мм | 320-350 мм |
шаг зубьев | 5 мм | 5 мм |
длина ручки (форма призмы) | 80 мм | 90 мм |
ширина со стороны полотна | 13 мм | 15 мм |
ширина со стороны ладони | 20 мм | 24 мм |
ширина со стороны боковой грани | 29 мм | 31 мм |
Шерхебель | ||
длина колодки | 220 мм | 250 мм |
ширина колодки | 38 мм | 45 мм |
длина железки | 140 мм | 180 мм |
ширина железки | 25 мм | 30 мм |
Рубанок | ||
длина | 210 мм | 244 мм |
ширина | 48 мм | 56 мм |
длина металлической колодки | 220 мм | 250 мм |
ширина металлической колодки | 47 мм | 52 мм |
длина железки | 140 мм | 180 мм |
ширина железки | 30-40 мм | 40 мм |
Молоток столярный | ||
масса | 200 г | 300 г |
сечение ручки в месте хвата | 26 x 20 мм | 28 x 22 мм |
Рашпиль | ||
общая длина | 200 | 250 |
длина ручки | 112 мм | 120 мм |
диаметр наиболее толстой части брюшка | 31,5 мм | 34 мм |
Клещи | ||
общая длина | 200 мм | 250 мм |
длина рычагов | 125 мм | 150 мм |
расстояние между внешними сторонами рычагов в месте хвата | 27 мм | 27 мм |
Напильники | ||
общая длина | 200 мм | 250 мм |
длина ручки | 112 мм | 120 мм |
диаметр наиболее толстой части брюшка | 31,5 мм | 34 мм |
Ножовка слесарная | ||
длина полотна | - | 275 мм |
длина ручки | - | 120 мм |
диаметр наиболее толстой части брюшка | - | 34 мм |
Молоток слесарный | ||
масса | 300 г | 400 г |
длина | 280-300 мм | 300-320 мм |
сечение ручки в месте хвата | 26 x 20 мм | 28 x 22 мм |
Ножницы по металлу | ||
Длина режущей части | 60 мм | 60 мм |
|
|
Объем ведер и леек
для детей 8-10 лет - не более 3 литров;
для детей 11-12 лет - не более 4 литров;
для детей 13-14 лет - не более 6 литров;
для детей 15-16 лет - не более 8 литров.
Приложение 3
к СанПиН 2.4.2.2821-10
Гигиенические рекомендации к расписанию уроков
(с изменениями на 24 ноября 2015 года)
Современными научными исследованиями установлено, что биоритмологический оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10-12 часов. В эти часы отмечается наибольшая эффективность усвоения материала при наименьших психофизиологических затратах организма.
Поэтому в расписании уроков для обучающихся начального общего образования основные предметы должны проводиться на 2-3-х уроках, а для обучающихся основного общего и среднего общего образования - на 2-х, 3-х, 4-х уроках.
(Абзац в редакции, введенной в действие со 2 января 2016 года Изменениями N 3 от 24 ноября 2015 года. - См. предыдущую редакцию)
|
|
Неодинакова умственная работоспособность обучающихся в разные дни учебной недели. Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели.
Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности (таблицы 1, 2, 3 настоящего приложения) либо со средним баллом и наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2-4-х уроках в середине учебной недели.
Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день.
При составлении расписания уроков для обучающихся начальных, средних и старших классов необходимо пользоваться таблицами 1-3, в которых трудность каждого учебного предмета ранжируется в баллах.
Занятия физической культурой рекомендуется предусматривать в числе последних уроков. После уроков физической культуры не проводятся уроки с письменными заданиями и контрольные работы.
|
|
При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду.
Таблица 1
Шкала трудности предметов для 1-4 классов
Общеобразовательные предметы | Количество баллов (ранг трудности) |
Математика | 8 |
Русский (национальный, иностранный язык) | 7 |
Природоведение, информатика | 6 |
Русская (национальная) литература | 5 |
История (4 классов) | 4 |
Рисование и музыка | 3 |
Труд | 2 |
Физическая культура | 1 |
Таблица 2
Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 5-9 классах
Общеобразовательные предметы | Количество баллов (ранг трудности) | ||||
5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |
Химия | - | - | 13 | 10 | 12 |
Геометрия | - | - | 12 | 10 | 8 |
Физика | - | - | 8 | 9 | 13 |
Алгебра | - | - | 10 | 9 | 7 |
Экономика | - | - | - | - | 11 |
Черчение | - | - | - | 5 | 4 |
Мировая художественная культура (МХК) | - | - | 8 | 5 | 5 |
Биология | 10 | 8 | 7 | 7 | 7 |
Математика | 10 | 13 | - | - | - |
Иностранный язык | 9 | 11 | 10 | 8 | 9 |
Русский язык | 8 | 12 | 11 | 7 | 6 |
Краеведение | 7 | 9 | 5 | 5 | - |
Природоведение | 7 | 8 | - | - | - |
География | - | 7 | 6 | 6 | 5 |
Граждановедение | 6 | 9 | 9 | 5 | - |
История | 5 | 8 | 6 | 8 | 10 |
Ритмика | 4 | 4 | - | - | - |
Труд | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 |
Литература | 4 | 6 | 4 | 4 | 7 |
ИЗО | 3 | 3 | 1 | 3 | - |
Физическая культура | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 |
Экология | 3 | 3 | 3 | 6 | 1 |
Музыка | 2 | 1 | 1 | 1 | - |
Информатика | 4 | 10 | 4 | 7 | 7 |
ОБЖ | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 |
|
|
Таблица 3
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!