В дневник для практических занятий выписать:

• Понятия: общение, коммуникация, интеракция, межличностное восприятие, стереотип, установка, трансфер, проекция, идентификация личности.
• Способы воздействия в общении (заражение, внушение, убеждение, подражание)
• Структуру диалога

3.Подготовиться к написанию теста по теме «Общение».

4. Создайте презентации или рефераты на тему:

·  «Язык жестов»

 

Литература:

1.  Андреева Г.М Социальная психология/Г.М.Андреева - М .,2008.
2.  Крысько В.Г. Социальная психология / В.Г.Крысько – М.: Владос Пресс,2004
3.  Творогова Н.Д. Психология. Лекции для студентов медицинских вузов.-М.:ВУНМЦ,1998.-376с.

 

 

Практическое занятие № 2

 

Тема: Малая группа и коллектив. Влияние группы на личность человека.

Место проведения: кабинет доклинической практики

Продолжительность: 90 мин.

Тип занятия: КУЗ

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

• Применять техники и приемы общения в профессиональной деятельности

должен знать:

- Техники и приемы общения

должен овладеть следующими компетенциями:

ОК1, ОК6, ОК7,ОК11, ПК2.3

 

Вопросы для самоподготовки.

1. Личность. Общее понятие личности.

2.Самосознание личности. Составляющие Я-Концепции.

3. Малая группа. Одномерный подход к развитию малой группы. ( Модель Е. Марби, модель эмоциональной динамики группообразования И.П. Волкова)

4. Влияние группы на личность.

2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующихтерминов:

1. Личность (понимание термина «личность» у К.К. Платонова, А.Н. Леонтьева, А.В. Петровского, Б.Г.Ананьев ), малая группа, статус, групповая динамика.

1. Записать в виде схемы составляющие Я-Концепции личности.

3.Записать одномерный подход к развитию малой группы. ( Модель Е. Марби, модель эмоциональной динамики группообразования И.П. Волкова)

4. Выписать влияние группы на личность.

 

Литература:

1. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб. : Питер,2008.-583с

2. Андреева Г.М Социальная психология/Г.М.Андреева - М .,2008.

3.Творогова Н.Д. Психология. Лекции для студентов медицинских вузов.-М.:ВУНМЦ,1998.-376с.

Практическое занятие №3

Тема: Пути разрешения конфликтов. Конструктивное и деструктивное поведение.

Место проведения: кабинет доклинической практики

Продолжительность: 90 мин.

Тип занятия: КУЗ

 

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

• Применять техники и приемы общения в профессиональной деятельности.
• Использовать приемы саморегуляции поведения

 

должен знать:

- Техники и приемы общения в профессиональной деятельности;

 

должен овладеть следующими компетенциями:

ОК1,ОК6, П.К 2.3

 

Вопросы для самоподготовки.

1. Пути разрешения конфликтов.

2. Конструктивное и деструктивное поведение.

3. Стратегии поведения в конфликтах ( соперничество, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание)

2. В  дневник для практических занятий выпишите:

1. Пути разрешения конфликтов.

2. Конструктивное и деструктивное поведение.

3. Стратегии поведения в конфликтах ( соперничество, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание). К каждой стратегии поведения привести и записать пример.

Литература:

1. Андреева Г.М Социальная психология/Г.М.Андреева - М .,2008

2. В.Г. Крысько «Социальная психология»

Практическое занятие № 4.

Тема: Характеристика основных возрастных этапов. Особенности общения с людьми разных возрастов.

Место проведения: кабинет доклинической практики

Продолжительность: 90 мин.

Тип занятия: КУЗ

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

• Применять техники и приемы общения в профессиональной деятельности.
• Виды социальных взаимодействий.

должен знать:

- Техники и приемы общения в профессиональной деятельности;

- Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

должен овладеть следующими компетенциями:

ОК1, ОК6, ПК2.1,ПК2.3

Вопросы для самоподготовки.

1. Характеристика основных возрастных этапов ( младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст).

2. Особенности общения с людьми разных возрастов.

2.Запишите в дневник практических заданий в виде схем и таблиц:

1. Характеристика основных возрастных этапов ( младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст).

 

3.Создайте презентацию на одну из перечисленных тем:

«Общение с детьми раннего возраста», «Общение с людьми пожилого возраста», «Общение с подростками», «Общение с дошкольниками

Литература:

---

Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!