Аналитический отчет старшего воспитателя:
- Результаты мониторинга организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО: разнообразие форм организации, реализация индивидуального подхода и т.п.
- Анализ методического сопровождения образовательного процесса (средства и методы, активизирующие детскую деятельность, развивающие самостоятельность, инициативу, творчество детей (поисковые, проблемные, исследовательские и др.)
- Результаты мониторинга создания условий, безопасных для жизни и здоровья детей (в соответствии с СанПиН, ФЗ № 436 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (ред. от 02.07.2013), ФЗ № 69 «О пожарной безопасности» (ред. от 12.03.2014) и др.) за 3 года.
- Результаты анализа развивающей предметно-пространственной среды на соответствие требованиям ФГОС ДО (за 3 года).
- Анализ методического и дидактического обеспечения образовательной деятельности: программно-методического обеспечения, диагностических средств, дидактического обеспечения.
- Анализ форм методической работы старшего воспитателя, технологий профессионального развития педагога.
- Анализ использования педагогами современных образовательных технологий в образовательной деятельности в соответствии с реализуемой образовательной программой ДОО.
- Результаты мониторинга участия педагогов ДОО в методических объединениях (темы, сроки) за 3 года.
Структура и содержание компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности педагога
|
|
|
(для учителей русского языка, литературы, ИЗО, МХК, музыки).
1. Титульный лист
Указывается направляющая организация, тема и дата разработки, ФИО автора. Краткие сведения об образовательной организации (адрес, сайт), фото и email автора.
2. Тема и актуальность выбранного направления по обобщению профессионального опыта (с учетом типа ОО, предмета, возрастных особенностей учащихся и т.д,)
3. Цели и задачи профессиональной деятельности. Концептуальные основы, теоретические и методические разработки, на которые опирается автор.
4. Новизна и практическая значимость собственного педагогического опыта.
5. Содержание опыта:
· Примеры разработок уроков;
· Планирование;
· Аналитические материалы , свидетельствующие об эффективности профессионального опыта (анализ работ учащихся и т.д.) ;
6. Заключение. Ключевые выводы и обобщения, способы распространения опыта, определение перспектив и дальнейших задач.
7. Список литературы.
Структура и содержание компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности педагогов (для учителей математики)
Титульный слайд.
Указывается направляющая организация, тема и дата разработки, ФИО автора. Краткие сведения об образовательной организации (адрес, сайт), фото и email автора.
|
|
|
Оглавление.
Указывается направляющая организация, тема и дата разработки, ФИО автора. Краткие сведения об образовательной организации (адрес, сайт), фото и email автора
Актуальность выбранной тематики.
Новизна и практическая значимость собственного педагогического опыта.
Концептуальные основы, теоретические и методические разработки, на которые опирается автор.
Цели и задачи профессиональной деятельности педагога
Формирование педагогического опыта раскрывается через:
• собственные эффективные педагогические разработки
• проекты уроков, где будут отражены методы, приёмы и технологии, доказавшие эффективность и результативность опыта (1-3 урока)
• авторскую страницу педагога на сайте образовательной организации, в которой осуществляется его профессиональная деятельность.
Заключение. Выводы, обобщение, перспективы.
Список литературы.
Структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности
Педагогического работника СПО
| № слайда | Содержание слайда
| ||||
| 1. | Визитная карточка: Наименование ПОО Ф.И.О. педагогического работника Должность Образование, какое профессиональное учреждение закончили Стаж педагогического работника Квалификационная категория (имеющаяся и заявленная) Преподаваемые учебные дисциплины, профессиональные модули: МДК, учебная и производственная практика Педагогическое кредо Фото (по желанию) Личные достижения педагогического работника: дипломы, грамоты, сертификаты | ||||
| 2. | Тема компьютерной презентации: Формулировка темы (идея, сущность, направление практических достижений педагога) | ||||
| 3-5. | Условия формирования личного вклада педагога в развитие профессионального образования: -теоретические источники (педагогическая, психологическая, методическая, философская литература; Интернет-ресурсы); - работа педагога над методической темой в межаттестационный период;
| ||||
| 6-7. | Актуальность личного вклада педагога ПОО и перспективность практических достижений педагогического работника: - анализ проблем собственной педагогической деятельности и выявление противоречий, которые встречаются в образовательной практике и успешно решаются педагогом в практике;
- цели, задачи, содержание, формы, методы (технологии), - результаты («продукты») образовательной деятельности педагога
| ||||
| 8. | Область применения практических достижений педагогического работника: - фрагмент учебного занятия, учебное занятие в целом, УМК дисциплины или профессионального модуля, авторские ППКРС или ППССЗ, внеклассное воспитательное мероприятие, творческие объединения, недели профессий и другое. | ||||
| 9-12. | Деятельностный аспект личного вклада практических достижений педагогического работника ПОО с учетом основных направлений деятельности. Краткая характеристика направлений (в форме таблицы): | ||||
| Направления деятельности | Показатели | Результат практических достижений педагога | |||
| 1. Профессионально-педагогическая деятельность: - мониторинг качества обучения и воспитания (динамика качественных показателей обучения, формирование знаний, умений, навыков практического опыта, общих и профессиональных компетенций обучающихся); - мониторинг участия (победителей и призеров) обучающихся в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях различного уровня в межаттестационный период; - наличие и качество диагностического инструментария для проведения мониторинга профессионально-педагогической деятельности 2. Научно-методическая деятельность: - наличие плана и отчетной документации педагога о работе в МО/МК, РУМК; - авторская методика разработки дидактических материалов; - наличие и качество УМК учебной дисциплины, профессионального модуля профессии (специальности); - дидактическое обеспечение внедрения в образовательный процесс эффективных педагогических технологий и методов обучения; -наличие контрольно-измерительных и компетентностно-оценочных средств для оценки качества подготовки специалистов системы профессионального образования; - наличие программы (плана, проекта) исследовательской работы педагога и обучающихся; - достижения педагога в педагогических чтениях, научных конференциях, проблемно-тематических семинарах, конкурсах, ОДИ; 3. Воспитательная работа: - мониторинг воспитательной работы педагога с учебной группой; - динамика изменений личностных качеств обучающихся; - количество и качество проведенных воспитательных мероприятий в учебной группе; - наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися; - наличие и качество образовательных программ внеурочной деятельности педагога по профессии (специальности); - наличие самоуправления в учебной группе 4. Профориентационная работа: - наличие программы (плана, проекта) профориентационной работы педагога; - комплектование учебных групп; - сохранность контингента обучающихся; - мониторинг выпуска и трудоустройства выпускников; - наличие позитивных отзывов работодателей | |||||
| 13-14. | Результаты практических достижений педагогического работника и достигнутые эффекты: - Формы представления «методических продуктов» практических достижений педагогического работника: публикации, доклады, выступления, мастер-классы, открытые уроки, методические разработки, участие в конкурсах профессионального мастерства, представление в сетевом педагогическом сообществе и другое. - Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагога в системе профессионального образования | ||||
| 15. | Литература (список использованной литературы при разработке презентации) | ||||
Структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие профессионального образования) методиста (зав. методическим кабинетом) СПО
| № слайда | Содержание слайда | ||||
| 1. | Визитная карточка: Наименование ПОО (место работы) Ф.И.О. методиста Должность Образование Стаж работы (педагогический и в должности методиста (зав. методическим кабинетом)) Квалификационная категория (имеющаяся и заявленная) Фото (по желанию) Личные достижения методиста: дипломы, грамоты, сертификаты, благодарственные письма | ||||
| 2. | Тема презентации | ||||
| 3. | Условия формирования личного вклада методиста в развитие профессионального образования (проблемы, над которыми работает методист, зав. методическим кабинетом ПОО в рамках единой методической темы - ЕМТ) | ||||
| 4. | Актуальность личного вклада методиста в развитие профессионального образования | ||||
| 5. | Теоретическое обоснование личного вклада методиста в развитие профессионального образования | ||||
| 6. | Цели, задачи и технологии методической деятельности в ПОО | ||||
| 7-13. | Деятельностный аспект личного вклада методиста в развитие профессионального образования или профессиональной образовательной организации (ПОО) с учетом основных направлений деятельности МС ПОО. Краткая характеристика направлений (в форме таблицы) | ||||
| Направления деятельности | Показатели | Результат практических достижений методиста | |||
| 1.Аналитическая деятельность: - мониторинг учебно-воспитательной и методической работы в ПОО; - проблемно-ориентированный анализ деятельности методической службы ПОО и деятельности самого методиста в межаттестационный период по основным направлениям; - экспертная деятельность в ПОО; - наличие и качество диагностического инструментария для осуществления аналитической и экспертной деятельности методиста и МС в ПОО | |||||
| 2.Нормативно-правововая и информационная деятельность: - наличие и качество организационной модели МС в ПОО; - наличие программы развития МС ПОО, планов и проектов деятельности МС ПОО и лично самого методиста; - полнота нормативно-правовой базы деятельности МС и самого методиста; - создание банков данных по направлениям деятельности МС ПОО; - наличие системы информационного обеспечения (периодические издания, Интернет-ресурсы, методическая литература и др. источники); - методическое обеспечение рекламно-информационной деятельности МС ПОО; - рекомендации к разработке локальных актов; - рекомендации к разработке методических рекомендаций (указаний, пособий, электронных материалов и др.) | |||||
| 3.Организационно–методическая деятельность: - методическое обеспечение коллективных, групповых и индивидуальных форм работы; - методическое обеспечение, сопровождение и руководство постоянно действующими методическими комиссиями, методическими объединениями в ПОО; - наличие программ, планов, проектов организационно-методических мероприятий в ПОО | |||||
| 4.Методическое обеспечение содержания профессионального образования: -методика разработки дидактических материалов; -наличие и качество УМК профессий и специальностей в соответствии с требованиями ФГОС; -научно-методическое обеспечение внедрения в образовательный процесс эффективных педагогических технологий и методов обучения (по итогам мониторинга в ПОО) | |||||
| 5.Методическое обеспечение повышения квалификации и аттестации педагогических работников: - наличие программы (плана, проекта) совершенствования профессионального развития педагогических кадров ПОО; - качество разработки методических материалов по аттестации педагогических и руководящих работников; - динамика показателей квалификационного уровня педагогов; - анализ работы по повышению квалификации педагогов; - наличие программ индивидуального сопровождения (маршрута) профессионального развития педагога; - технологии обобщения эффективного педагогического опыта | |||||
| 6. Научно – исследовательская деятельность: - наличие программы (плана, проекта) научно-исследовательской деятельности педагогов и студентов на уровне ПОО; - методическое обеспечение реализации программы научно-исследовательской деятельности в ПОО; - анализ результатов (итогов) участия педагогов в педагогических чтениях, научных конференциях, проблемно-тематических семинарах, конкурсах и других мероприятиях различного уровня; - анализ результатов (итогов) участия студентов в педагогических чтениях, научных конференциях, в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях различного уровня | |||||
| 14. | Результаты практических достижений методиста и достигнутые эффекты: - Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности методиста в системе профессионального образования; - Формы представления личного вклада методиста: публикации, доклады, выступления, мастер-классы, методические разработки, методические указания, методические пособия, призовые места в конкурсах профессионального мастерства, личный сайт методиста в сетевом сообществе и др. | ||||
| 15. | Литература
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||