Образовательная деятельность «Здоровье»
Образовательная область «Физическое развитие»
Занятие «Физическая культура»
| Месяц | Неделя | № п/п | Дата | Занятие | Содержание работы (виды деятельности детей с учетом их возрастных особенностей) | Условия для индивидуальных потребностей детей | Литература | ||||
| Тема | Задачи | ||||||||||
| СЕНТЯБРЬ | I | 1. | 4.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба и бег за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте; · Проползание заданного расстояния; · Скатывание мяча с горки. Игровое упражнение · «Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — бежать к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.23-24 | |||
| 2. | 6.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба и бег за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание заданного расстояния до предмета; · Прыжки на двух ногах на месте с хлопками; · Катание мяча в паре с воспитателем. Игровое упражнение · «Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — бежать к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.24 | |||||
| 3. | 7.09.2018 | Игра «Солнечные зайчики» | 1. Образовательная: Учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения. 2. Развивающая: Развивать быстроту движений. 3. Воспитательная: Воспитывать интерес к совместному со сверстниками участию в подвижных играх. | Игра проводится в ясный солнечный день. Взрослый выносит на улицу небольшое зеркальце и привлекает детей к наблюдению за появлением солнечного зайчика. Взрослый предлагает детям «поймать» солнечного зайчика, скачущего по стене веранды или дорожке. Его задача: быстро перемещать луч солнца так, чтобы ребята были вынуждены активно бегать по участку со сменой направления движения. Выигрывает тот, кому удастся первому «поймать» солнечного зайчика. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.34-35 | |||||
| II
| 4. | 11.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба не наталкиваясь друг на друга, бег за воспитателем. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед · Проползание заданного расстояния (от игрушки к игрушке) · Катание мяча двумя руками воспитателю. Игровое упражнение · «К мишке в гости» (доползти до мишки, убежать от мишки) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.25 | ||||
| 5. | 13.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходить и бегать за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч; · Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; · Катание шаров двумя руками друг другу. Игровое упражнение · «К мишке в гости» (доползти до мишки, убежать от мишки) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.25-26 | |||||
| 6. | 14.09.2018 | Игра «Колокольчик» | 1. Образовательная: Учить ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Развивать умение бегать в разных направлениях. 3. Воспитательная: Вызывать чувство радости от совместных действий. | Содержание игры . Воспитатель привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его малышам, звенит им и быстро прячет за спину (повторяет это несколько раз). Ребята могут приговаривать: «Динь-динь». Затем взрослый бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: «Я бегу, бегу, бегу, в колокольчик я звоню». Добежав до противоположной стороны комнаты, он быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите». Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его воспитателю. Игра повторяется. Взрослый дает возможность всем позвонить в колокольчик. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.34-35 | |||||
| III
| 7. | 18.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч за игрушкой; · Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; · Прокатывание мячей двумя руками друг другу и воспитателю. Игровое упражнение · «К лисичке в гости» (прыгать, продвигаясь вперед, до лисички, уползти от лисички). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предъявляемые требования и инструкции) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.26 | ||||
| 8. | 20.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в воротца · Подпрыгивание на двух ногах с хлопком; · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой) воспитателю. Игровое упражнение · «К мишке в гости» (проползти в воротца в направлении к мишке, убежать от мишки). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.26-27 | |||||
| 9. | 21.09.2018 | Игра «По ровненькой дорожке» | 1. Образовательная: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения.. 2. Развивающая: Развивать равновесие. Укреплять стопу. 3. Воспитательная: Поощрять самостоятельность. Поддерживать уверенность в своих действиях. | Содержание игры. Взрослый произносит текст, а дети выполняют движения в соответствии с текстом. Вариант игры. Вместо ровной дорожки можно взять извилистую, короткую, длинную, узкую, широкую, мягкую, твердую. Тогда в соответствии с качеством дорожки меняется текст, например: «По мягкой дорожке шагают наши ножки…». И т. д. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.19 | |||||
| IV | 10. | 25.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба не наталкиваясь друг на друга. Бег за воспитателем. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка; · Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца; · Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу. Игровое упражнение: · «Собери колечки» (по сигналу дети собирают колечки в корзину). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.27 | ||||
| 11. | 27.09.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Вводная часть Ходьба и бег за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте и слегка продвигаясь вперед; · Катание мяча двумя и одной рукой в паре с воспитателем. Игровое упражнение · «Идите (бегите) ко мне» (по сигналу (хлопок в ладоши) — к педагогу, по сигналу (звенит колокольчик) — от педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Распределение детей на группы на основании их личного выбора и пожелания | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.27-28 | |||||
| 12. | 28.09.2018 | Игра «Поезд» | 1. Образовательная: Учить двигаться в определенном направлении 2. Развивающая: Побуждать детей к двигательной активности, обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. 3. Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. | Содержание игры. Взрослый предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, а взрослый — паровоза. Паровоз дает гудок, и поезд начинает движение: вначале медленно, а затем все быстрее и быстрее. Дети двигают руками в такт словам «чу-чу-чу». | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.18-19 | |||||
| ОКТЯБРЬ | I | 13. | 2.10.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре. | Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; · Подползание под веревку; · Прокатывание мяча одной и двумя руками. Игровое упражнение · «Собери колечки» (по сигналу колокольчика дети собирают колечки в корзину). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.30 | |||
| 14. | 4.10.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре | Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под дугу; · Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; · Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу. Игровое упражнение · «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.30-31 | |||||
| 15. | 5.10.2018 | Игра «Догони мяч» | 1. Образовательная: Упражнять детей в беге в прямом направлении. 2. Развивающая: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на подвижные игры | Содержание игры : предложите ребенку побегать за мячом, поиграть с ним. Бросайте мяч в разных направлениях, а ребенок пусть бежит за мячом, ловит его и приносит вам. Мяч следует бросать в разных направлениях. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.34 | |||||
| II | 16. | 9.11.2018 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре. | Вводная часть Ходьба с согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до погремушки, подвешенной выше поднятых рук ребенка; · Прокатывание мяча под дугу и проползание за ним; · Подлезание под веревку. Игровое упражнение · «Доползи до игрушки» (доползти с подлезанием под веревку, захватить игрушку) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предъявляемые требования и инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.31 | ||||
| 17. | 11.10.2018 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре | Вводная часть Ходьба с согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; · Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки; · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой), бег за мячом. Игровое упражнение · «К мишке в гости» Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.31-32 | |||||
| 18. | 12.10.2018 | Игра «Солнышко и дождик» | 1. Образовательная: Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 2. Развивающая: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на подвижные игры | Содержание игры: Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.19-20 | |||||
| III | 19. | 16.10.2018 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре. | Вводная часть Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег в различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; · Подползание под веревку, приподнятую на 50 см от пола, за стоящей впереди игрушкой; · Катание мяча среднего размера в паре с воспитателем и друг с другом. Игровое упражнение · «Доползи до игрушки» (доползти с подлезанием под веревку, захватить игрушку) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.32-33 | ||||
| 20. | 18.10.2018 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре | Вводная часть Ходьба с согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег в различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвижением вперед; · Подползание под скамейку; · Прокатывание мяча под скамейку одной рукой (поочередно правой и левой). Игровое упражнение · «Собери комочки» (дети ползут, захватывая тканевые комочки, собирают их в корзину). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.33 | |||||
| 21. | 19.10.2018 | Игра «Автомобили» | 1. Образовательная: Учить двигаться, сохраняя направление; выполнять действия в разных условиях.; 2. Развивающая: Развивать внимание, умение действовать в коллективе; закреплять представления о цвете, форме предмета; 3. Воспитательная: Вызывать чувство радости от общения с взрослыми и со сверстниками. | Содержание игры. Дети изображают автомобили и встают за обозначенной чертой — гаражом. По сигналу взрослого автомобили выезжают из гаража и едут по дороге, соблюдая элементарные правила (ехать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга). По сигналу взрослого «Автомобили, в гараж!» дети меняют направление и едут в гараж. | Поддержать инициативу у активных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.20-21 | |||||
| IV | 22. | 23.10.2018 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре. | Вводная часть Ходьба с согласованными, свободными движениями рук и ног. Бег в различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, сопровождающееся небольшим продвижением вперед; · Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца с захватом мяча; · Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение · «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.33-34 | ||||
| 23. | 25.10.2018 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Вызвать у детей положительный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре | Вводная часть: Ходьба «Стайкой» за воспитателем. Бег от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч; · Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; Игровое упражнение «Собери пирамидку» (дети собирают кольца большой пирамиды, нанизывают на основание) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.34 | |||||
| 24. | 26.10.2018 | Игра «Воробышки и автомобиль» | 1. Образовательная: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Прививать любовь к подвижным играм | Содержание игры: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет!» - дети - «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж». Игра повторяется. | Поддержать инициативу у активных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.22-23 | |||||
| НОЯБРЬ | I | 25. | 6.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. 2. Развивающая: Обеспечивать закаливание организма детей. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно. | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (от одной игрушки к другой); · Проползание в два вертикально стоящих друг за другом обруча; · Скатывание мяча среднего размера с горки и скатывание вслед за ним. Игровое упражнение · «Скати с горки» (прокатывать шары с горки). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предъявляемые требования и инструкции) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.36-37 | |||
| 26. | 8.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. 2. Развивающая: Обеспечивать закаливание организма детей. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте с мячом в руках; · Проползание заданного расстояния с прокатыванием мяча перед собой; · Прокатывание мяча одной рукой между двумя игрушками. Игровое упражнение · «Скати и догони» (прокатить мяч с горки, догнать его и захватить). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Подготовка дополнительных заданий для детей, которые быстро справляются с основным заданием | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.37 | |||||
| 27. | 9.11.2018 | Игра «Самолеты» | 1. Образовательная: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; 2. Развивающая: Приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. 3. Воспитательная: Прививать любовь к подвижным играм | Содержание игры: Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку. | Поддержать инициативу у активных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.22 | |||||
| II | 28. | 13.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. 2. Развивающая: Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно. | Вводная часть Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; · Подползание под две скамейки, стоящие рядом; · Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками). Игровое упражнение · «Подпрыгни до ладони» (поочередно выполнять прыжки на двух ногах, касаясь рукой ладони педагога). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.37-38 | ||||
| 29. | 15.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. 2. Развивающая: Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; · Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу; · Прыжки с продвижением вперед с мячом в руках. Игровое упражнение · «Догони мяч» (прокатить мяч двумя руками и догнать его) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.38 | |||||
| 30. | 16.11.2018 | Игра «Наседка и цыплята» | 1. Образовательная: Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от водящего, быть осторожным. 2. Развивающая: Развивать ловкость, внимание, скорость реакции 3. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение по отношению друг к другу | Содержание игры: Дети изображают цыплят, а воспитатель - наседку. На одной стороне зала или площадки огорожено место (веревка или шнур натягивается между деревьями или стойками на высоте 50 см) — это дом, где живут наседка и цыплята. Первой выходит из дома наседка, она идет искать корм. Затем зовет цыплят: «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки. Воспитатель говорит: «Вышла курочка – хохлатка, С нею цыплятки. Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко!» (приближается к кошке) На скамейке, у дорожки, Улеглась и дремлет кошка. (Цыплятки подходят к кошке близко) Кошка глазки открывает… Мяу – мяу! И цыпляток догоняет.». Все цыплята бегут домой. Игра повторяется 3—4 раза. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.24 | |||||
| III | 31. | 20.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. 2. Развивающая: Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно. | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег в различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через веревку на двух ногах; · Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола; · Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой. Игровое упражнение · «Проползи под дугой» (по сигналу (звенит колокольчик) проползти под гимнастическую дугу). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.39 | ||||
| 32. | 22.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. 2. Развивающая: Обеспечивать закаливание организма детей. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до погремушек, висящих выше поднятых рук ребенка; · Подползание под скамейку; · Прокатывание мячей друг другу и воспитателю Игровое упражнение · «Попрыгай как мячик» (по сигналу (хлопок в ладоши) прыгать на двух ногах на месте, по сигналу (свисток) останавливаться). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предъявляемые требования и инструкции) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.39-40 | |||||
| 33. | 23.11.2018 | Игра «По ровненькой дорожке» | 1. Образовательная: Развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному. 2. Развивающая: Развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. 3. Воспитательная: Воспитывать умение играть в подвижные игры | Содержание игры: Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту: По ровненькой дорожке… Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке Устали наши ножки, устали наши ножки, Вот наш дом – здесь мы живём. По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.24 | |||||
| IV | 34. | 27.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. 2. Развивающая: Обеспечивать закаливание организма детей. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно. | Вводная часть Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег не наталкиваясь друг на друга. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед; · Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом мяча; · Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу, между предметами. Игровое упражнение · «Прокати мяч и догони его» (по сигналу (звенит бубен) прокатить мяч в обруч, по сигналу (свисток) догнать мяч). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.40 | ||||
| 35 | 29.11.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения. Развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. 2. Развивающая: Обеспечивать закаливание организма детей. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег в различных направлениях. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч; · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой). Игровое упражнение · «Доползи до игрушки» (доползти с подлезанием под веревку, захватить игрушку). Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.40-41 | |||||
| 36. | 30.11.2018 | Игра «Курочка-хохлатка» | 1. Образовательная: Упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе. 2. Развивающая: Развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве. 3. Воспитательная: Воспитывать умение играть в подвижные игры | Содержание игры: Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко». Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит: На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку. | Корректировка содержания игры в соответствии с потребностями детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.36 | |||||
| ДЕКАБРЬ | I | 37. | 4.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений. 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, перешагивая через предметы Бег за воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через линию, веревку, лежащую на полу · Проползание в заданном направлении · Скатывание мяча с горки. Игровое упражнение · «Пройди по дорожке» (пройти между двумя веревками) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.43 | |||
| 38. | 6.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание заданного расстояния до предмета · Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу · Скатывание мяча с горки Игровое упражнение · «Пройди по мостику» (пройти по наклонной доске с мячом в руках, прокатить мяч с горки) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр. 43-44 | |||||
| 39. | 7.12.2018 | Игра "Лягушки" | 1. Образовательная:Упражнять детей ориентироваться в пространстве, прыгать на двух ногах вперед, перепрыгивать веревочку. 2. Развивающая: Развивать внимательность, координацию. 3. Воспитательная: Воспитывать любовь к подвижным играм | Содержание игры : На середине зала раскладывается толстый шнур в форме круга. Дети стоят за кругом, они – лягушки. Педагог говорит: Вот лягушки по дорожке Скачут, вытянувши ножки. Ква – ква, ква – ква – ква! Скачут, вытянувши ножки. Дети, повернувшись друг за другом, подпрыгивают вверх, продвигаясь по кругу. По окончании четверостишия педагог хлопает в ладоши – пугает лягушек. Дети перепрыгивают через веревку и приседают на корточки – это лягушки прыгают в болото. Правила: Запрыгивание в болото строго после хлопка в ладоши. Следить, чтобы прыжки выполнялись на двух ногах. | Корректировка содержания игры в соответствии с потребностями детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.23-24 | |||||
| II | 40. | 11.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений. 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба в прямом направлении Бег, догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с небольшим продвижением вперед · Перелезание через валик · Катание мяча двумя руками воспитателю Игровое упражнение · «Через ручеек» (перепрыгивать через веревки, расположенные на расстоянии 50см друг от друга) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.4 4 | ||||
| 41 . | 13.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, перешагивая через предметы. Бег, догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч · Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками · Катание мяча двумя руками друг другу Игровое упражнение · «Лови мяч» (педагог прокатывает мячи по периметру зала, дети ловят их двумя руками) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.44-45 | |||||
| 42. | 14.12.2018 | Игра «Зайка беленький сидит…» | 1. Образовательная: Приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; 2. Развивающая: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя 3. Воспитательная: Доставить детям радость от подвижной игры | Содержание игры: Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст: Зайка беленький сидит… Указания к проведению: Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать дети – «зайчики». Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и поставить его в середину круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место; каждый занимает свободное место на скамейке. При систематическом проведении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро их находят. | Корректировка содержания игры в соответствии с потребностями детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.36-37 | |||||
| III | 43. | 18.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений. 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, перешагивая через предметы Бег, догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч за игрушкой · Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками · Катание мяча двумя руками друг другу и воспитателю Игровое упражнение · «Перелезь через бревно» (перелезть через гимнастическое бревно, лежащее на полу) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.45 | ||||
| 44. | 20.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег, догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в воротца · Подпрыгивание на двух ногах с хлопками · Прокатывание мяча двумя руками воспитателю · Скатывание мяча с горки Игровое упражнение · «Через ручеек» (перепрыгивать через веревки, расположенные на расстоянии 50 см друг от друга) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предъявляемые требования и инструкции) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.46 | |||||
| 45. | 21.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений. 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, перешагивая через предметы Бег за воспитателем, от воспитателя. Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка · Подползание под скамейку · Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу Игровое упражнение · «Прокати мяч» (прокатывание мяча друг другу) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.46-47 | |||||
| IV | 46. | 25.12.2018 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках), сохранять устойчивое положение тела. 2. Развивающая: Совершенствовать грациозность, выразительность движений 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба в прямом направлении. Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте и продвигаясь вперед · Катание мяча двумя и одной рукой в паре с воспитателем. Игровое упражнение · «Брось мяч» (бросать мяч в указанном ориентиром направлении) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.47 | ||||
| ЯНВАРЬ | I | 47. | 10.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом. | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба c опорой на зрительные ориентиры Бег, догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки в высоту · Перелезание через валик · Бросание мяча двумя руками снизу Игровое упражнение · «Перелезь через бревно» (выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед до бревна, лежащего на полу, затем перелезть через него) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.49 | |||
| 48. | 11.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом. | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба c опорой на зрительные ориентиры Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под дугу · Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше подняых рук ребенка · Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу. Игровое упражнение · «Пройди по дорожке» (пройти между гимнастическими палками, лежащими на полу на расстоянии 50 см) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.49-50 | |||||
| II | 49. | 15.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом. | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба c опорой на зрительные ориентиры Бег догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу · Подлезание под веревку · Бросание мяча двумя руками снизу Игровое упражнение · «Прокати мяч» (прокатывать мяч друг другу) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.50 | ||||
| 50. | 17.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом. | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба c опорой на зрительные ориентиры Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка · Проползание в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки · Ловля мяча, брошенного воспитателем Игровое упражнение · «Лови мяч» (поочередно ловить мяч, брошенный педагого , из положения сидя на полу) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предьявляемые требованияи инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.51 | |||||
| 51. | 18.01.2019 | Игра «Догони мяч» | 1. Образовательная: Приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, 2. Развивающая: Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации. 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Содержание игры: Педагог показывает детям корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон площадки. «Догоните мяч» ,- говорит педагог и выбрасывает мячи ( по количеству детей) из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны как можно дальше. Дети бегут за мячами, берут их (каждый один мяч), несут и кладут в корзину. 2 - вариант игры: Для игры мячи подбираются разного цвета и размера. При повторе игры педагог называет, кто какой мяч принесет. Правила: Следить, чтобы дети во время ходьбы и бега не сбивались в кучу, а бегали по всей площадке. Первое время игра проводится с небольшим количеством детей, постепенно количество играющих увеличивается. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.34 | |||||
| III | 52. | 22.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом. | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба по кругу, взявшись за руки Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка · Подползание под веревку, сопровождающееся захватом стоящей впереди игрушки · Бросание мяча двумя руками снизу Игровое упражнение · «Через ручеек» (перепрыгивать через веревки, расположенные на расстоянии 50 см друг от друга) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.51-52 | ||||
| 53. | 24.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом. | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба по кругу взявшись за руки Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвижение вперед · Перелезание через валик · Перебрасывание малого мяча через ленту, натянутую на уровне груди ребенка Игровое упражнение · «Брось мяч» (бросать мяч в указанном с помощью ориентра направлении) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Подготовка для детей разноуровневых заданий | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.52 | |||||
| 54. | 25.01.2019 | Игра «Доползи до погремушки» | 1. Образовательная: Упражнять детей в ползании по прямой, 2. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельности. 3. Воспитательная: Воспитывать любовь к подвижным играм | Содержание игры: Дети сидят на стульчиках, на расстоянии 2,5 – 3м от них лежат погремушки. Педагог поочередно называет детей и предлагает поиграть с погремушкой. Для этого надо доползти до погремушки, взять ее, встать на ноги, погреметь, положить ее обратно и вернуться на свое место. Правила: Следует выполнять действия, указанные педагогом в строгом порядке. Указания к игре: Когда дети научатся ловко ползать, рекомендуется положить 3 – 4 погремушки: тогда одновременно может действовать соответствующее число детей. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.39 | |||||
| IV | 55. | 29.01.2018 | Ориентировка в пространстве | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба приставными шагами вперед, в стороны Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед · Подползание под скамейку · Перебрасывание малого мяча через ленту, натянутую на уровне груди ребенка Игровое упражнение · «Лови мяч» (поочередно ловить малый мяч, брошенный педагогом) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.52-53 | ||||
| 56. | 31.01.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить выразительности движений 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Побуждать детей к двигательной активности | Вводная часть Ходьба по кругу взявшись за руки Бег, догоняя катящиеся предметы Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах, сопровождающиеся небольшим продвижением вперед · Перелезание через валик · Перебрасывание малого мяча через ленту, натянутую на уровне груди ребенка Игровое упражнение · «Брось мяч» (бросать мяч в указанном с помощью ориентира направлении) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.53-54 | |||||
| ФЕВРАЛЬ | I | 57. | 1.02.2019 | Игра «Где звенит» | 1. Образовательная: Учить слушать звук; ориентироваться в пространстве. 2. Развивающая: Способствовать развитию самостоятельности. 3. Воспитательная: Воспитывать любовь к подвижным играм | Содержание игры: Дети сидят или стоят по одной стороне комнаты. Воспитатель просит их отвернуться к стене и не поворачиваться. В это время няня с колокольчиком прячется от них, например за шкаф. Воспитатель предлагает послушать звук, где звенит колокольчик, и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук, находят его, затем собираются около воспитателя. Тем временем няня переходит в другое место – и игра повторяется. Дети не должны смотреть, куда прячется няня. Для этого воспитатель собирает его около себя и отвлекает их внимание. Звонить в колокольчик сначала надо тихо потом громче. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.32-33 | |||
|
II | 58. | 4.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба со сменой направления движения Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с продвижением вперед · Проползание в два вертикальных обруча · Скатывание мяча с горки, скатывание вслед за ним Игровое упражнение · «Скати с горки» (скатывать малые мячи с горки, скатываться с горки вслед за мячами) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.55-56 | ||||
| 59. | 7.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба со сменой направления движения Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с мячом в руках · Проползание заданного расстояния, прокатывая мяч перед собой · Прокатывание мяча одной рукой между двумя игрушками Игровое упражнение · «Скати и догони» (прокатить мяч с горки, догнать его и захватить) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предъявляемые требования и инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.56 | |||||
| 60. | 8.02.2019 | Игра «Пузырь» | 1. Образовательная: Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; 2. Развивающая: Развивать внимание. 3. Воспитательная: Воспитывать умение Слушать взрослого и выполнять его команды | Содержание игры: Дети вместе с воспитателем берутся за руки, образуют круг, начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При каждом раздувании, все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Эти действия повторяются 2-3 раза. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова: Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой, Да не лопайся. Получается большой растянутый круг. Воспитатель говорит: «Лопнул пузырь!» Все хлопают в ладоши, говорят: «Хлоп!» и сбегаются в кучку (к центру). После этого игра начинается сначала. Закончить игру можно так. Когда пузырь лопнет, сказать: «Полетели маленькие пузырики…» Дети разбегаются в разные стороны. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.27-28 | |||||
| III | 61. | 12 .02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба со сменой направления движения Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед · Проползание заданного расстояния, прокатывая мяч перед собой · Ловля мяча, брошенного воспитателем Игровое упражнение · «Пройди по мостику» (поочередно проходить по гимнастической доске, лежащей на полу, со страховкой педагога) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.56-57 | ||||
| 62. | 14.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба со сменой направления движения Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50 см от пола · Прокатывание двух мячей поочередно (двумя рукам) под дугу · Прыжки с продвижением вперед с мячом в руках Подвижная игра · «Пройди по дорожке» (пройти между двумя гимнастическими палками, расположенными на расстоянии 50 см друг от друга) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.57-58 | |||||
| 63. | 15.02.2019 | Игра «Медведь и пчелы» | 1. Образовательная: Учить детей действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. 2. Развивающая: Развивающая: Развивать внимание. 3. Воспитательная: Воспитывать умение слушать взрослого и выполнять его команды | Содержание игры: Дети делятся на две подгруппы: одна группа - пчёлы, другая - медведи. Пчёлы летают по залу, произнося: «Ж-ж-ж». Воспитатель произносит слова: Ой, медведи идут, Мёд у пчёлок унесут! Выходят медведи. Пчёлки машут крыльями, жужжат, прогоняют медведей: «жалят» их, дотрагиваясь до них рукой. Медведи убегают. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.26-27 | |||||
| IV | 64. | 19.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба, перешагивая через предметы Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через веревочку (или гимнастическую палку), лежащую на полу, на двух ногах · Подползание под гимнастическую палку, распаложенную на высоте 50 см от пола · · Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой Подвижная игра · «Проползи в воротца» (проползти под гимнастическими дугами, расположенными на расстоянии 50см друг от друга) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.58 | ||||
| 65. | 21.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба с опорой на зрительные ориентиры Бег в различных направлениях Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до погремушек, висящих выше поднятых рук ребенка · Подползание под скамейку · Бросание мяча мяча двумя руками снизу Игровое упражнение · «Попрыгай как мячик» (по сигналу (хлопок) прыгать на двух ногах с небольшим продвижением вперед, по сигналу (звенит бубен) остановиться) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предьявляемые требованияи инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.58-59 | |||||
| 66. | 22.02.2019 | Игра «Лохматый пес» | 1. Образовательная: Учить внимательно слушать текст, бегать по сигналу в разных направлениях. 2. Развивающая: Развивать у детей слух, внимание и выдержку. 3. Воспитательная: Воспитывать умение играть сообща | Описание игры: в центре зала ставится стул, на него сажают игрушку-собаку. Дети ходят вокруг собаки со словами: Вот лежит лохматый пёс В лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдём к нему, разбудим. И посмотрим, что же будет?! Под этот текст дети, приближаются к псу. На последние слова текста они протягивают руки и дотрагиваются до лохматого пса. Воспитатель берёт игрушку и догоняет детей. Дети бегают по залу в разных направлениях. Затем пёс «устаёт», опять ложится спать. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.25-26 | |||||
| IV | 67. | 26.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба со сменой направления движения Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до ладони воспитателя, находящейся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед · Проползание в вертикально стоящий обруч и в воротца с захватом мяча · Прокатывание мяча двумя руками и одной рукой друг другу, между предметами Игровое упражнение · «Прокати мяч и догони его» (по сигналу (свисток) прокатить мяч в обруч, по сигналу (звенит бубен) догнать мяч) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.59 | ||||
| 68 | 28.02.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей, обеспечивать закаливание организма детей 3. Воспитательная: Воспитывать умение самостоятельно действовать | Вводная часть Ходьба, перешагивая через предметы Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под веревку · Бросание мяча двумя руками снизу Игровое упражнение · «Скати и догони» (прокатить мяч с горки, догнать его и захватить) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.60 | |||||
| МАРТ | I | 69 | 1.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег между двумя линиями, нея наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Бросание мяча воспитателю · Проползание заданного расстояния · Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу Игровое упражнение · «Перешагни через палку» (по сигналу (рука вверх) перешагнуть через гимнастическую палку с хлопком в ладоши над головой, по сигналу(рука в сторону) перешагнуть через гимнастическую палку с хлопком в ладоши за спиной) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.62 | |||
| II | 70. | 5.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег между двумя линиями, не наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание заданного расстояния до предмета · Прыжки на двух ногах с места как можно дальше · Катание мяча между предметами Игровое упражнение · «Мой веселый, звонкий мяч» (поймать мяч, катящийся с горки) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предьявляемые требованияи инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.62-63 | ||||
| 71. | 7.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога Бег между двумя линиями, не наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с места как можно дальше · Перелезание через бревно · Бросание мяча двумя руками воспитателю Игровое упражнение · «Перепрыгни через ручеек» (перепрыгивать через веревку, лежащую на полу, с хлопком в ладоши над головой) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.63 | |||||
| III | 72 . | 12.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога Бег между двумя линиями, не наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перелезание через бревно · Прыжки на двух ногах с места как можно дальше · Прокатывание мячей двумя руками в произвольном направлении Игровое упражнение · «Пройди по дорожке» (проходить по гимнастической доске, лежащей на полу, перешагивая через кубик) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.64 | ||||
| 73. | 14.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Влезание на лестницу-стремянку (попытки) · Прыжки на двух ногах с места как можно дальше · Прокатывание мячей двумя руками в произвольном направлении Игровое упражнение · «Курочка-хохлатка» (по сигналу дети подбегают к педагогу) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предьявляемые требованияи инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.64-65 | |||||
| 74. | 15.03.2019 | Игра «Автомобили» | 1. Образовательная: Учить двигаться, сохраняя направление; выполнять действия в разных условиях.; 2. Развивающая: Развивать внимание, умение действовать в коллективе; закреплять представления о цвете, форме предмета; 3. Воспитательная:вызывать чувство радости от общения со взрослыми и со сверстниками. | Содержание игры. Дети изображают автомобили и встают за обозначенной чертой — гаражом. По сигналу взрослого автомобили выезжают из гаража и едут по дороге, соблюдая элементарные правила (ехать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга). По сигналу взрослого «Автомобили, в гараж!» дети меняют направление и едут в гараж. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.20-21 | |||||
| IV | 75. | 19.03.2019 . | Развитие ходьбы, бега и прыжков Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перелезание через бревно · Прыгание на двух ногах как можно дальше · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой поочередно) Игровое упражнение · «Пройди по дорожке» (пойти по гимнастической доске, лежащей на полу, руки на поясе)) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.65 | ||||
| 76. | 21.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, со сменой характера движения в соответствии суказанием педагога Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через веревочку (или гимнастическую палку), лежащую на полу, на двух ногах · Проползание заданного расстояниядо ориентира · Прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу Игровое упражнение · «Перешагни через ручеек» (перешагнуть через две веревки, лежащие на полу на расстоянии 20 см) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.65-66 | |||||
| 77. | 22.03.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Учить детей разнообразно действовать с мячом 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег за воспитателем, от воспитателя Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с места как можно дальше · Бросание мяча двумя руками в паре с воспитателем Игровое упражнение · «Курочка-хохлатка» (по сигналу дети подбегают к педагогу) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.66 | |||||
| АПРЕЛЬ | I | 78 . | 2.04.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег между двумя линиями, не наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка · Подползание под веревку · Прокатывание мяча одной и двумя руками Игровое упражнение · «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя – передвигаться на внешней стороне стопы) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.68-69 | |||
| 79. | 4.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога Бег со сменой направления движения в соответствии с указаниеми педагога Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под дугу · Прыжки с места на двух ногах как можно дальше · Прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу Игровое упражнение · «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя – передвигаться на внешней стороне стопы) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.69 | |||||
| 80. | 5.04.2019 | Игра «Наседка и цыплята» | 1. Образовательная: Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от водящего, быть осторожным. 2. Развивающая: Развивать ловкость, внимание, скорость реакции 3. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение по отношению друг к другу | Содержание игры: Дети изображают цыплят, а воспитатель - наседку. На одной стороне зала или площадки огорожено место (веревка или шнур натягивается между деревьями или стойками на высоте 50 см) — это дом, где живут наседка и цыплята. Первой выходит из дома наседка, она идет искать корм. Затем зовет цыплят: «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки. Воспитатель говорит: «Вышла курочка – хохлатка, С нею цыплятки. Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко!» (приближается к кошке) На скамейке, у дорожки, Улеглась и дремлет кошка.(цыплятки подходят к кошке близко) Кошка глазки открывает… Мяу –мяу! И цыпляток догоняет.». Все цыплята бегут домой. Игра повторяется 3—4 раза. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.24 | |||||
| II | 81. | 9.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег со сменой направления движения в соответствии с указаниями педагога Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка · Проползание в вертикально стоящий обруч · Прокатывание мяча между предметами Игровое упражнение · «Курочка-хохлатка» (по сигналу «курочки-хохлатки» (педагога) спрятаться – присесть, закрыть лицо руками) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.69-70 | ||||
| 82. | 11.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба, с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег между двумя линиями, не наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка · Проползание под гимнастическую скамейку с захватом впереди стоящей игрушки · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой), бег за мячом Игровое упражнение · «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя – передвигаться на внешней стороне стопы) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.70-71 | |||||
| 83. | 12.04.2019 | Игра «Кот и мыши» | 1. Образовательная: Упражнять в беге по разным направлениям. 2. Развивающая: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. 3. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу | Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает. Правила: 1. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети выбегали из норок. 2. Воспитатель может использовать в игре – кошку – игрушку. Варианты: Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику. Художественное слово: Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел, Только котик засыпает, все мышата выбегают! | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.35-36 | |||||
| III | 84. | 16.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога Бег со сменой направления движения в соответствии с указаниеми педагога Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка · Подползание под веревку (высота 30-40 см) с захватом стоящей впереди игрушки · Катание мяча между предметами Игровое упражнение · «Попади в ворота» (прокатить мяч под дугой) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.71 | ||||
| 85. | 18.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через две параллельные линии · Перелезание через бревно · Прокатывание мяча между предметами Игровое упражнение · «Попади в ворота» (прокатить мяч под дугой) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.71-72 | |||||
| 86. | 19.04.2019 | Игра «Найди флажок» | 1. Образовательная: 2. Развивающая: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»). 3. Воспитательная: Воспитывать умение работать в коллективе | Содержание игры: Дети сидят на стульях, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья и игра начинается снова. Правила: 1. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!». Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.33-34 | |||||
| IV | 87. | 23.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога Бег между двумя линиями Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через две параллельные линии · Влезание на лестницу-стремянку с помощью взрослого (попытки) · Прокатывание мяча между предметами Игровое упражнение · «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя – передвигаться на внешней стороне стопы) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.72-73 | ||||
| 88. | 25.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать умение ориентироваться в пространстве 2. Развивающая: Обеспечивать укреплениие здоровья детей, способствовать психофизическому развитию детей. 3. Воспитательная: Побуждать к двигательной активности | Вводная часть Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указаниями педагога Бег между двумя линиями, не наступая на них Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Проползание в вертикально стоящий обруч · Прокатывание мяча в произвольном направлении Игровое упражнение · «Попади в ворота» (прокатить мяч под дугой) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Учет индивидуальных психологических особенностей детей при осуществления образовательного процесса | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.72-73 | |||||
| 89. | 26.04.2019 | Игра «Зайка серый умывается…» | 1. Образовательная: Упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь зала. 2. Воспитательная: Воспитывать умение слушать воспитателя. | Содержание игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости» | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.37 | |||||
| V | 90. | 30.04.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег медленный – до 80 м Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки с продвижение вперед (от игрушки к игрушке) · Проползание в два вертикально стоящих обруча · Скатывание мяча с горки и скатывание вслед за ним Игровое упражнение · «Мой веселый, звонкий мяч» (проползти в вертикально стоящий обруч с малым мячом в руках, бросить его об пол) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Организация работы с подгруппами, сформированными с учетом степени физической подготовленности (каждая подгруппа углубленно разучивает или отрабатывает то движение, которое вызывает затруднение) | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.75 | ||||
| МАЙ | I | 91. | 7.05.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег медленный – до 80 м Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки на двух ногах с места как можно дальше · Влезание на стремянку с помощью взрослого (попытки) · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой поочередно) между двумя игрушками Игровое упражнение · «Мой веселый, звонкий мяч» (проползти в вертикально стоящий обруч с малым мячом в руках, бросить его об пол) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основании их уровня развития | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.75-76 | |||
| II | 92. | 14.05.2019 | Ориентировка в пространстве. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег медленный – до 80 м Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подпрыгивание до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед · Подползание под две стоящих скамейки, стоящие рядом · Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой поочередно) между двумя игрушками Игровое упражнение · «Перешагни через ручеек» (по сигналу (звенит бубен) перешагнуть через две веревки, лежащие на расстоянии 30 см, руки на поясе; по сигналу (хлопок в ладоши) перешагнуть через две веревки, руки за спину) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.76-77 | ||||
| 93. | 16.05.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег медленный – до 80 м Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под гимнастическую палку, расположенную на высоте 50см от пола · Прокатывание двух мячей поочередно (двумя руками) под дугу · Прыжки с места как можно дальше с мячом в руках Игровое упражнение · «Мой веселый, звонкий мяч» (проползти в вертикально стоящий обруч с малым мячом в руках, бросить его об пол) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Корректировка содержания занятия в соответствии с потребностями и интересами детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.77 | |||||
| 94. | 17.05.2019 | Игра «Лохматый пес» | 1. Образовательная: Учить внимательно слушать текст, бегать по сигналу в разных направлениях. 2. Развивающая: Развивать у детей слух, внимание и выдержку. 3. Воспитательная: Воспитывать умение играть сообща | Содержание игры: В центре зала ставится стул, на него сажают игрушку-собаку. Дети ходят вокруг собаки со словами: Вот лежит лохматый пёс… Под этот текст дети, приближаются к псу. На последние слова текста они протягивают руки и дотрагиваются до лохматого пса. Воспитатель берёт игрушку и догоняет детей. Дети бегают по залу в разных направлениях. Затем пёс «устаёт», опять ложится спать. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.25-26 | |||||
| III | 95. | 21.05.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег непрерывный: 30-40 сек Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перелезание через бревно · Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу · Прокатывание двух мячей поочередно правой и левой рукой в произвольном направлении Игровое упражнение · «Попади в воротца» (прокати мяч под дугой) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Использовать приемы для сосредоточения внимания у пассивных детей (учить слышать и понимать предьявляемые требованияи инструкции | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.77-78 | ||||
| 96. | 23.05.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба, огибая предметы Бег непрерывный: 30-40 сек Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу · Подползание под скамейку · Бросание мяча взрослому Игровое упражнение · «Мой веселый, звонкий мяч» (проползти в вертикально стоящий обруч с малым мячом в руках, бросить его об пол) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поддержать инициативу у активных детей | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.78 | |||||
| 97. | 24.05.2019 | Игра «Куры в огороде» | 1. Образовательная: Упражнять в беге, приседании и подлезании. 2. Развивающая: Развивать координацию движений, быстроту реакции 3. Воспитательная: Воспитывать умение дружить | Содержание игры: На середине площадки ограничивают небольшую площадь – «огород». Недалеко от него, с одной стороны площадки ставят стул – это «дом» сторожа, с другой стороны на уровне груди ребёнка на стойках укрепляют рейку или натягивают ленту – «дом» для кур. Роль «сторожа» вначале выполняет воспитатель, а затем более активные дети. Остальные – «куры». По сигналу воспитателя: «Идите, курочки, гулять» - дети – «куры» подлезают под «ограду» (рейку), пробираются в «огород», бегают, «ищут» корм, «кудахчут». «Сторож» замечает «кур» и гонит их из «огорода» - хлопает в ладоши, приговаривая: «Кыш, кыш!» Дети – «куры» убегают, подлезают под рейку и прячутся в «дом». «Сторож» обходит «огород» и снова садится. Игра повторяется. Если игра проводится впервые, то площадь «огорода» не обозначается. Дети бегают, используя всю площадку | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.25 | |||||
| IV | 98. | 28.05.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег медленный – до 80 м Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Прыжки через две параллельные линии · Влезание на лестницу-стремянку (попытки) · Прокатывание мяча под дугой поочередно правой и левой рукой Игровое упражнение · «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя – передвигаться на внешней стороне стопы) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.79 | ||||
| 99. | 30.05.2019 | Развитие ходьбы, бега и прыжков. Игры с мячом | 1. Образовательная: Формировать основные жизненно важные движения 2. Развивающая: Обеспечивать закливание организма детей, способствовать психофизическому развитию.. 3. Воспитательная: Воспитывать умение действовать самостоятельно | Вводная часть Ходьба с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15 см Бег непрерывный: 30-40 сек Общеразвивающие упражнения Основная часть Основные движения · Подползание под гимнастическую палку · Прыжки с места на двух ногах до зрительного ориентира · Прокатывание мячей поочередно правой и левой рукой между предметами Игровое упражнение · «Мишки идут по лесу» (имитировать походку медведя – передвигаться на внешней стороне стопы) Заключительная часть Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течении 1,5 минуты. | Распределение детей на группы на основанииих личного выбора и пожелания | С.Ю.Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет» Вторая группа раннего возраста» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2018, стр.79-80 | |||||
| 100 | 31.05.2019 | Игра «Серый волк» | 1. Образовательная: Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место. 2. Развивающая: Развивать у детей слух, внимание и выдержку. 3. Воспитательная: Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; | Содержание игры: Одного из играющих назначают волком и отводят в логово (для этого очерчивают часть площадки), остальные дети изображают козочек, которые пасутся на лугу, пощипывают травку и приговаривают: Щиплем, щиплем травку… После того как сказано последнее слово, «волк» выскакивает из логова и ловит козочек. Когда волк поймает двух козочек, назначают нового волка и начинают играть сначала. Правила игры. Бежать и ловить следует только после того, как расскажут стишок до конца. | Поощрять желание оказывать помощь друг другу | Э.Я Степаненкова «Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М – 2015, стр.27 | |||||
Образовательная деятельность «Здоровье»
| п/п | Месяц | КГН | Формирование ЗОЖ |
| I квартал | Сентябрь Октябрь Ноябрь | · Питание Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых. Игровые ситуаций: «Как мама учила мишку правильно кушать». Чтение потешки: « Ладушки, ладушки», « Умница Катенька», «Гойда, гойда». · Одевание - раздевание Учить детей доставать из шкафа уличную обувь, рейтузы. Побуждать надевать носки, кофту или свитер, куртку, шапку. Учить снимать колготки с верхней части туловища. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Дидактические игры: « Оденем куклу на прогулку», « Разденем куклу после прогулки» Дидактические упражнения: « Туфельки поссорились – подружились», « Сделаем из носочка гармошку», « покажем кукле (мишке, зайчику, киске). Где лежат наши вещи». Чтение потешки: « Наша Маша маленька», З.Александрова « Катя в яслях». · Умывание Учит брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место. Тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца. С помощью, которого вытирает руки. Приучать пользоваться носовым платком. Дидактические упражнения: «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Рассматривание и беседа по картинкам: «Дети моют руки», « Мама моет дочку». Чтение потешки: «Водичка – водичка, умой мое личико», «Гуси – лебеди летите». | · Мое здоровье 1. Беседа «Что такое здоровье» Цель: формировать первичные представления детей о здоровье, своем организме. Воспитывать желание заботиться и беречь своё здоровье. 2. Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память. 3. Сюжетно-ролевая игра «Вызов врача на дом». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача и манипуляциями, производимые медицинскими работниками. Учить объединяться для игры в небольшие группы (2-3 человека). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. 4. Чтение худ. литературы: К.И.Чуковского «Айболит». Цель: формирование первичных представлений о профессии врача. · Витаминки с грядки 1. Игра-занятие «Овощи - полезная еда» Цель: формировать представления у детей о полезных продуктах, рассказать о пользе овощей для здоровья человека, о пользе витаминов. Вызвать у детей желание употреблять в пищу как можно больше овощей. 2. Дидактическая игра «Угадай на вкус». Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать. 3. Сюжетно-ролевая игра «Овощной отдел супермаркета». Цель: продолжать знакомить детей с профессией продавца, кассира супермаркета и производимыми ими действиями, при осуществлении продажи. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Закрепление название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах. 4. Рисование по образцу «Овощи, фрукты» Цель: закреплять знания и представления детей об овощах и фруктах, об их пользе; учить рисовать округлые, овальные предметы; закрашивать, не выходя за контур. · Моя гигиена 1. Дидактическая игра «Зачем нам нужен носовой платок» Цель: Формирование навыков пользования носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком. 2. Сюжетно-ролевая игра «Красивая стрижка» Цель: продолжать формировать представления о труде парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре, распределять роли. 3. Чтение худ. литературы: А. Барто «Девочка чумазая» Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным. |
| II квартал | Декабрь Январь Февраль | · Питание Закреплять умение держать ложку в правой руке. Брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. Чтение потешки: « Идет коза рогатая», « Пошел котик на Торжок», «Кисонька – мурысонька», З.Александрова «Вкусная каша». · Одевание - раздевание Учить расстегивать застежки на липучках, упражнять в использований других видов застежек. Учить надевать обувь, с помощью взрослого застегивать пальто, вешать в шкаф одежду. При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стульчик. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке. Игровая ситуация: « Как петушок разбудил утром детей». Д\И: «Уложим куклу спать». Чтение: З.Александрова «Мой мишка», Н. Павлова « Чьи башмачки». · Умывание Продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить их отжимать руки после мытья, закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. Рассматривание иллюстраций: « Дети моют руки», и беседа по ней. Д\У: « Как мы моем ладошки отжимаем ручки». Чтение потешки: « Водичка – водичка»… | · Одежда и мое здоровье 1. Игра-занятие «Почему заболели ребята?». Цель: ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни; формировать умения и навыки по выполнению гигиенических требований к одежде; развивать речь, мышление. 2. Дидактическая игра «Я собираюсь на прогулку». Цель: Учить одеваться в соответствии с временами года и погоды. 3. Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу Варю на прогулку». Цель: закрепить знания предметов одежды; формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, формирование навыков самообслуживании. 4. Чтение стихотворений М. Фисенко «Растеряша». Цель: закрепить знания детей о видах и назначении одежды. · Мое тело 1. Игра-занятие «Вот я какой». Цель: познакомить детей со строением тела человека, с возможностями его организма: - я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людям; - воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; - вызвать интерес к дальнейшему познанию себя. 2. Дидактическая игра «Городок здоровья». Цель: Уточнить и расширить знания детей об основных ценностях здорового образа жизни; способствовать осознанному приобщению к ним. 3. Сюжетно-ролевая игра «В травматологическом пункте». Цель: закрепить знания детей о строении тела, развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре. · Витамины для здоровья 1. Игра-занятие «Знакомьтесь, витамины» Цель: формировать представления о значении витаминов для здоровья человека. Познакомить с поговоркой. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. 2. Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты». Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье. 3. Сюжетно-ролевая игра «Таня простудилась». Цель: закреплять знание о носовом платке и правилах пользования; пользе витаминов; умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре. 4. Лепка по образцу «Витаминки для зверят». Цель: формировать первичные представления у детей о значении витаминов. Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями. |
| III квартал | Март Апрель Май | · Питание Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой. Игровая ситуация: « Как мишка учился кушать вилкой». Дидактическое упражнение: « поможем зверюшкам накрыть стол к обеду». Чтение потешки: « Уж я Танюшечке пирог испеку», Е. Благинина «Аленушка». · Одевание - раздевание Продолжать учить застегивать пуговицы. Учить надевать носки, гольфы, начиная с носка. При раздевании перед сном побуждать вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки, класть на сиденье. Учить вежливо, выражать просьбу о помощи. Игровая ситуация: « Как мы помогли кукле собраться гости к мишке». Дидактическое упражнение: « Поучим зверюшек застегивать пуговицы». · Умывание Учить засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки, учить мыть лицо, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться носовым платком. Дидактическое упражнение: « Научим Мишку (зайку, киску, куклу) правильно умываться», « Покажем Вини – Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем». Чтение: К. Чуковский « Мойдодыр», Е. Благинина « Аленушка». | · В здоровом теле – здоровый дух 1. Игра-занятие «Я здоровье берегу». Цель: Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, обучить несложным приемам самомассажа. Развивать разговорную речь детей. Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям. 2. Дидактическая игра «Если хочешь быть здоров». Цель: формировать у детей потребности быть здоровыми. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. 3. Развлечение «Олимпийские резервы» Цель: формировать представления о влиянии физических упражнений на организм человека; воспитывать любовь к физическим упражнениям; формировать элементы самоконтроля во время разнообразной двигательной деятельности. · Здоровье зубов 1. Игра-занятие «Чтобы зубки не болели». Цель: формировать первичные представления детей о строении зубов; обучить несложным приёмам ухода за зубами; воспитывать желание ухаживать за зубами. 2. Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закрепление полученных знаний о здоровье зубов; учить различать на карточках здоровые и больные зубы. 3. Сюжетно-ролевая игра «У зубного кабинета». Цель: формировать представления о труде зубного врача, манипуляциях, производимых врачом при осмотре пациента; закрепить знания предметов личной гигиены (зубная щетка, тюбик, зубной порошок) и их назначении, правильному использованию; развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре. · Моя безопасность 1. Игра-занятие «Шагая осторожно» Цель: Учить детей правилам передвижения по улицам; рассказать об опасностях, которые могут подстерегать нас на улице. 2. Дидактическая игра «Опасные предметы». Цель: Познакомить детей с предметами, которые могут быть опасны для здоровья человека 3. Игра-ситуация «На игровой площадке». Цель: Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. 4. Рисование по замыслу на тему: «Безопасная улица» Цель: сформировать знания о правилах поведения на улице, в детском саду, дома. |
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!