Технологическая карта педагогической экспертизы развивающей игры «Поиграем? Напольное пазл-лото». Серия «Мир вокруг нас».
Экспертное заключение на развивающую игру
«Поиграем? Напольное пазл-лото»,
Серия «Мир вокруг нас», товарный знак «STEP puzzle».
На педагогическую экспертизу представлена развивающая игра «Поиграем? Напольное пазл-лото» (серия «Мир вокруг нас»), которая направлена на развитие памяти, образного мышления, зрительного и пространственного восприятия. В комплект входят: карточки-основы (2 шт.), предметные карточки (8 шт.), сюжетная картинка (8 эл.), разноцветные фишки в форме геометрических фигур (8 шт.). Игра «Поиграем?» содержит описание, которое лаконично и доступно представляет процесс игры с момента подготовки и три варианта ее организации: 1-я игра «Найди предметы» («У нас что-то потерялось?», основа «Игровая»), 2-я игра «Что изменилось?» («Найди 33 отличия», основа «Гостиная»), 3-я игра «Отвечай-ка!» («Снова вопросы?», основа «Гостиная»).
Педагогическая экспертиза развивающей игры «Поиграем?» показала, что предлагаемые для освоения в игре действия соответствуют задачам указанного возраста (от двух лет) и носят развивающий характер. Вариативность заданий способствует сохранению интереса к игровой деятельности.
Игра «Поиграем?» способствует формированию первичных представлений о многообразии предметного окружения и развитию умения устанавливать причинно-следственные связи, способствует развитию зрительно-моторной координации у детей младшего дошкольного возраста.
|
|
|
Вариант игры «Отвечай-ка!» обеспечивает формирование сенсорных эталонов, может быть использован для закрепления основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый) и знакомства с геометрическими фигурами (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник).
Игра «Поиграем?» требует соблюдения определенных правил, приложения усилий, поиска решения, что может способствовать развитию личностных новообразований ребенка дошкольного возраста.
Предлагаемые сюжеты карточек-основ «Игровая» и «Гостиная» способствуют полноценному и глубокому проживанию событий окружающего мира и значимых для ребенка впечатлений. Проговаривание различных ситуаций в игре «Поиграем?» может проходить с опорой на опыт детей, так как обстановка игровой и гостиной, изображенная на карточках-основах им хорошо знакома. Содержание заданий на карточках-основах «Игровая» и «Гостиная» позволяет ребенку включаться в мир реальных жизненных ситуаций, что соотносится со стремлением ребенка данного возраста жить общей с взрослыми жизнью, способствует развитию эмоций и социальной адаптации. Это является чрезвычайно важным фактором в овладении ребенком социальными ролями.
|
|
|
Игра «Поиграем?» может быть организована в паре или минигруппах, что будет способствовать формированию коммуникативных функций и развитию социальных эмоций у детей дошкольного возраста.
Важно, что под руководством взрослого варианты игры «Поиграем?» также может способствовать речевому развитию ребенка, в частности упражнение и закрепление употребления в речи предлогов «на», «под», «в», «за». Например, «ваза с фруктами под книжной полкой», «подушка на диване» (карточка-основа «Гостиная») и т.д.; «мяч на ковре», «кубики на полу», «футбольный мяч за дверью» (карточка-основа «Игровая») и т.д. С использованием карточек-основ «Гостиная» можно предложить ребенку назвать, где был предмет до уборки, где он оказался после. Например, «гитара на полу» - «гитара на стене», «перчатка на диване» - «перчатка в ведре» и т.д.
Разработчики игры «Поиграем?» предлагают взрослым самостоятельно придумать варианты вопросов. Вместе с тем, взрослым дается положительная установка, что позволяет создать позитивный настрой на игру и ситуацию успеха для ребенка.
Изображения на карточках достаточно реалистичны, в меру детализированы. Игра не имеет ярко-выраженных гендерных признаков, соответственно может быть интересна как девочкам, так и мальчикам. Пазловый замок позволяет определить не только правильность выбора, но и возможность его самостоятельно проконтролировать.
|
|
|
Детали развивающей игры «Поиграем?» изготовлены из качественного материала (прочный картон). Игра хорошо упакована, удобна для использования, как детям, так и взрослым. Она удобна в хранении и в транспортировке.
Заслуживает внимания интересная находка разработчиков – фигурка персонажа из твердого картона, превязанная к веревочной ручке, что позволяет малышу доступно пронизывать веревочную ручку в отверстие. Это способствует развитию мелкой моторики рук и приучает к самостоятельности.
Отметим, что упаковка игры «Поиграем?» достаточно информативна. Это позволяет почти сразу узнать не только возрастной диапазон и развивающий потенциал игры (именно эту информацию большинство производителей указывают на упаковках и обложках развивающих игр), но и получить информацию о вариантах ее применения.
Интересной является идея авторов включать определенный персонаж (в данном случае медвежонок) как сопровождающий для игры: «Проведите время с пользой дома вместе с медвежонком». Это соответствует возрастным особенностям детей младшего дошкольного возраста и способствует созданию мотивации к игре.
|
|
|
Таким образом, можно сделать вывод, что игровые действия с набором «Поиграем?» способствуют реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) по таким направлениям, как социально-коммуникативное, познавательное и речевое развитие.
Важно подчеркнуть, что элементы набора «Поиграем?» могут использоваться как диагностический материал такими специалистами как воспитатель детского сада, педагог-психолог, учитель-логопед и др. для построения индивидуальной образовательной траектории развития ребенка с целью освоения им образовательной программы дошкольного образования и ФГОС ДО.
Итоговое заключение.
На основании проведенной педагогической экспертизы развивающая игра «Поиграем? Напольное пазл-лото» (серия «Мир вокруг нас») оценена положительно по всем критериям (см. Приложение 1). Игра отвечает психолого-педагогическим, дидактическим и эстетическим требованиям, соответствует указанному возрастному диапазону (от 2-х лет) и в целом обеспечивает реализацию развивающих задач в соответствии с ФГОС ДО.
Вывод: развивающая игра «Поиграем? Напольное пазл-лото» (серия «Мир вокруг нас») может быть рекомендована к применению в дошкольных образовательных организациях, учреждениях дополнительного образования и в условиях семейного воспитания.
Дата проведения экспертизы «_26_»__июля__2018 года
Приложение 1.
Технологическая карта педагогической экспертизы развивающей игры «Поиграем? Напольное пазл-лото». Серия «Мир вокруг нас».
| На экспертизу представлены: | |||
| Оборудование | развивающая игра из картона с товарным знаком «STEP puzzle» | ||
| Возрастной диапазон | от 2-х лет | ||
| Описание, буклет и пр. | правила игры «Поиграем?» | ||
| Сертификат соответствия | Товар сертифицирован. ТР ТС 008/2011 «О безопасности игрушек». ТУ 9636-001-52818974-012 | ||
| Критерии экспертизы | Оценка положительная | Оценка отрицательная | |
| 1 балл | 0 баллов | ||
| Общие критерии | |||
| Соответствие заявленному возрасту | 1 | ||
| Видовое разнообразие элементов комплекта | 1 | ||
| Соответствие принятым нормам и духовно-нравственным ценностям | 1 | ||
| Сенсорная привлекательность | 1 | ||
| Эстетическая ценность | 1 | ||
| Дидактическая ценность | 1 | ||
| Вариативность использования | 1 | ||
| Качество упаковки, удобство использования хранения | 1 | ||
| Отсутствие ошибок в конструкции | 1 | ||
| Качество описания | 1 | ||
| Критерии развития | |||
| Развитие интеллектуальных способностей | 1 | ||
| Развитие моторных способностей | 1 | ||
| Развитие сенсорных способностей | 1 | ||
| Развитие творческих способностей | 1 | ||
| Развитие познавательной активности | 1 | ||
| Когнитивные критерии | |||
| Возможность вызывать устойчивый интерес | 1 | ||
| Возможность вызывать самостоятельную активность | 1 | ||
| Возможность вызывать разнообразные игровые действия | 1 | ||
| Возможность создания мотивационной основы игры | 1 | ||
| Личностные критерии | |||
| Возможность вызывать гуманные чувства | 1 | ||
| Возможность вызывать художественно-эстетические чувства | 1 | ||
| Побуждение к социальным действиям, овладению социальными ролями | 1 | ||
| Привлекательность, возможность принести радость | 1 | ||
| Возможность применения в совместной деятельности | 1 | ||
| Возможность создать ситуацию успеха | 1 | ||
| Безопасность | |||
| Социальная и психологическая безопасность | 1 | ||
| Травмобезопасность
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||