V . ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ
5.1 Тьютор организует свою работу в соответствии с режимом труда, отдыха, установленными правилами внутреннего трудового распорядка Школы.
5.2 Рабочая неделя составляет 36 часов. в рамках которых тьютор проводит групповые и индивидуальные тьюториалы, консультации, осуществляет работу с документацией и методическую работу, участие в общешкольных мероприятиях.
5.3 В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией Школы к педагогической, методической, организационной работе в пределах установленного рабочего времени. График работы тьютора в каникулы утверждается приказом директора Школы.
5.4 На время отсутствия тьютора (командировка, отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет педагогический работник, назначенный в соответствии с действующим законодательством.
5.5 Тьютор получает от администрации Школы материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится с соответствующими документами.
5.6 Обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими работниками, медицинскими работниками.
Приложение 2
Приложение нужно назвать
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю» «Согласовано»
|
|
|
Директор МОУ «СОШ» с родителями
Индивидуальная образовательная программа
______________________________
(ФИО учащегося)
УЧАЩЕЙСЯ 10 а КЛАССА
МОУ «СОШ «»
Автор-разработчик:
ФИО - тьютор, учитель истории и обществознания
Ответственный за сопровождение ИОП: тьютор (ФИО)
2011-2013г
Пояснительная записка
Индивидуальная образовательная программа фиксирует учебную нагрузку НАТАЛИИ Н., закрепляет порядок выполнения учебного плана и выбора образовательного маршрута, информирует о совокупности ее образовательной деятельности, определяет цели, ценности и результаты образовательной деятельности, определяет виды образовательной деятельности обучающейся, формы взаимодействия и диагностики, позволяет реализовать потребность в самоопределении на основе реализации образовательного и профессионального выбора. Индивидуальная образовательная программа предназначена для учащейся 10-11 а кл. Наталии Н. с ограниченными возможностями здоровья: логоневроз и ожирение II степениРеализуется индивидуальная образовательная программа в течение двухгодичного цикла получения среднего образования после завершения основной школы (10-11 класс) на базе социально-гуманитарного профиля в МОУ «СОШ «ЛЦО».
|
|
|
Психолого-педагогическая характеристика
ученицы 10-А класса (ФИО) рождения, проживающей по адресу: д. Лесколово, ул…….., дом ….., кв. №…
Наташа проживает с младшим братом, мамой и отчимом. В семье хороший микроклимат, с отчимом находит общий язык. Взаимоотношения родителей между собой уважительные, с Наташей отношения доверительные. С её мнением в семье считаются. Успеваемость Наташи хорошая, ей легче даются гуманитарные предметы, сложнее физика, химия, математика. Направленность интересов: на учебную деятельность и отношения между людьми. Наташа не проявляет особого рвения к общественной деятельности, но, если даётся поручение, то выполнят его добросовестно. Всегда правильно распределяет свою работу во времени, старается выполнить её в срок. Охотно вступает в контакт с людьми, не комплексует по поводу своего заболевания. Наташа хороший товарищ, надёжный и преданный друг. Искренне сочувствует другим, с ней делятся одноклассницы своими проблемами, она внимательный слушатель. Все её поступки свидетельствуют об уважении к другим людям. Наталья скромна, достаточно уверена в себе. Адекватно реагирует на замечания взрослых и товарищей. Как правило, верно соизмеряет свои силы, учитывая трудности задания. Она настойчива в достижении поставленной цели. Её слова не расходятся с делом. Хорошо владеет собой, умеет справиться со своими эмоциями. Её уважают одноклассники. По темпераменту флегматико- сангвиник, основные черты характера: надёжность, терпение и упорство. Не любит работать в шумной обстановке и в большой группе, предпочитает нести ответственность сама за себя. Эмоциональная напряжённость в норме, уровень тревожности личностный, школьный без отклонений от нормы. Немного комплексует по поводу своей внешности (несколько «полновата»), хотя старается это не показывать. Желала бы определиться с выбором профессии и узнать больше о себе, о своих качествах личности с целью дальнейшего самовоспитания.
|
|
|
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 213; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!