Сенситивный период развития социальных навыков
В возрасте 2.5 - 6 лет ребенок начинает активно интересоваться формами вежливого поведения. Овладение иными способами поведения происходит само собой, поскольку существует двор, надписи на заборах и "ребята, которые в открытую курят на остановках". Всем нам приходилось встречаться с этим: ребенок подражает тому, что он видел и пережил дома, на улице, и воспроизводит это бессознательно в своем поведении.
Это время, когда ребенку необходимо помочь научиться культурным формам общения, чтобы он чувствовал себя адаптированным и уверенным, находясь в обществе самых разных людей. Ребенок в этом возрасте быстро усваивает формы общения и хочет их применять. Он желает знать, как вежливо попросить другого не мешать, как представиться незнакомому человеку, как поздороваться, попрощаться, попросить о помощи и т.д.
Критический период
Возрастные кризисы – это особые, относительно непродолжительные по времени (до года) возрастные периоды, характеризующие резким психическими изменениями и целостными изменениями личности человека возникающие при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанные с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания.
В отечественной психологии термин «возрастные кризисы» введён Л.С Выготским и определён как целостное изменение личности человека, регулярно возникающие при смене стабильных периодов.
|
|
|
Форма и длительность этих периодов, а также острота протекания зависит от индивидуальных особенностей, социальных и микросоциальных условий. Суть возрастного кризиса а преобразовании социальной сути развития, при котором старая социальная ситуация развития разрушается, а на её месте строится новая; психологическое содержание состоит в том, что происходит субъективизация новообразования предшествующего стабильного периода, т. е. превращение новообразования стабильного периода в субъективную способность индивида.
Хронологически выделяют следующие возрастные кризисы: кризисы новорожденности; кризис одного года; кризис трёх лет (называется многими авторами фазой строптивости или упрямства, негативизма, капризность, своеволие; ребёнок становится трудновоспитуемым); кризис семи лет (переходный между дошкольным и отроческим периодом; негативное содержание этого возраста проявляется в нарушении психического равновесия, неустойчивости воли, настроения); пубертатный кризис (негативная фаза возраста полового созревания); кризис семнадцати лет; кризис тридцати лет; кризис сорока лет; пенсионный кризис; кризис смерти. Анализ кризисных периодов позволит вскрыть психологическую сущность процесса онтогенетического развития личности.
|
|
|
Возрастные кризисы проходят ряд фаз и этапов: предкритическая фаза – открытие идеальной формы следующего возраста; собственно критическая фаза – мифологизация новой идеальной формы, конфликт между желаемым и возможным, рефлексия внутренних ограничений искомой взрослости; посткритическая фаза – дифференциация отношения к себе, формирование мотивации дальнейшего возрастного развития. Возрастной кризис может сопровождаться особым синдромом – трудновоспитуемостью.
Особенности протекания возрастных кризисов во многом зависят от индивидуальных социобиологических особенностей: темперамента, характера, особенностей эмоционально-мотивационной сферы.
Заключение
Исследования последних лет убедительно доказали, что дети обладают совершенно особой психикой. Это открытие указывает нам новый путь в процессе обучения, новую форму, которая обращена к самой природе человека. Разрешите поделиться с размышлениями и идеями великих мыслителей и современных авторов, поделиться наработками, которые апробированы и оправданы на практике.
|
|
|
Также изложить точку зрения на развитие детей, ибо только в единстве мы дадим нашим детям лучшие возможности, вырастим их свободной творческой личностью, способной к самосознанию, самопроявлению, самораскрытию своего внутреннего мира.
- Ребёнку нужно всё объяснить, рассказать, показать.
- Необходимо рассказать и показать только то, до чего он сам дойти не может.
- Не обучайте детей так, как обучали Вас. Они родились в другое время.
- Проявляйте живой интерес к жизни ребенка, к его радостям, огорчениям; при необходимости содействуйте, выражайте ему «сорадость», сочувствие.
- Обращайтесь с ребенком, как со взрослым, который ждет от Вас взаимного доверия, уважения, понимания.
- Давайте ему почувствовать, как его любят, как ждут от него успехов. - Смейтесь вместе с ним, веселитесь, играйте
- Проявляйте живой интерес к детским увлечениям, участвуйте в них. - Извинитесь перед ребенком, если по какой-либо причине допустили по отношению к нему бестактность
- Поощряйте в своем ребенке желание задавать вопросы, спорить, выражать собственное мнение, утверждать свою позицию.
- Учите детей уважительно высказывать и доказывать свое мнение, спорить без крика, истерики, обиды.
|
|
|
- Поощряйте поисковую, исследовательскую деятельность, учите ребенка самостоятельно думать, размышлять.
- Помогайте ребенку превзойти самого себя, не бойтесь ставить перед ним все более сложные задачи.
- Никогда не сравнивайте успехи своего ребенка с успехами другого, не взращивайте дух соперничества.
Отмечайте «рост» ребенка над самим собой.
М. Монтессори говорит: «Чтобы воспитывать ребенка - надо его знать, чтобы его знать - надо за ним наблюдать, а чтобы за ним наблюдать - надо дать ему свободу. Дисциплина в свободе – вот великий принцип, который нелегко понять стороннику традиционных школьных методов. Обычно мы считаем ребёнка дисциплинированным только с той поры, как он станет молчаливым, как немой, и неподвижным, как паралитик. Но это – личность уничтоженная, а не дисциплинированная».
Список литературы
1. «Возрастная физиология» (физиология развития ребёнка); М.М. Безруких, В.Д. Сонькин,
Д.А. Фарбер; АСАДЕМА; Москва; 2003.
2. «Возрастные кризисы»; О.О. Косякова; Феникс; Ростов-на-Дону; 2007.
3. http://www.rd32.ru/medinfo/4641/
4. http://www.medportal.ru/enc/psycholoqy/medicalpsycholoqu/11/
5. http://www.dou.ru/info\mjntessory.shtml
Размещено на Allbest.ru
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!