Характеристика учебной деятельности.
СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ОМЗ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
2013
| ОГЛАВЛЕНИЕ | страница |
| Общая характеристика задания по психологии | 3 |
| Содержание задания | 4 |
| Образец оформления | 6 |
| Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося | 7 |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ
Практика, наряду с другими формами обучения, необходима для профессиональной подготовки специалиста.
Одним из важнейших направлений становления будущего учителя является формирование его психологической компетентности. Когнитивная составляющая психологической подготовки формируется, в основном, в ходе аудиторных занятий, направленных на изучение психологических дисциплин. Рефлексивная сторона (формирование «Я-концепции» учителя) реализуется как на практических занятиях в вузе, так и во время школьной практики (М.С. Игнатенко). Практическая сторона заключается в овладении исследовательскими умениями, необходимыми в будущей профессиональной деятельности, актуализации и материализации знаний по общей, возрастной, социальной и педагогической психологии в практике обучения и воспитания.
В процессе выполнения задания по психологии студенту-практиканту необходимо проявить умение использовать основные методы сбора психологической информации об объектах исследования – учащихся (наблюдение, беседу, экспериментальные ситуации, тестирование. анкетирование, анализ продуктов деятельности), проанализировать, интерпретировать, обобщить и сделать практические выводы-рекомендации.
|
|
|
Общая характеристика психологического задания, порядок консультаций с ведущими методистами-психологами раскрываются на установочной конференции по педагогической практике.
Задачи и объем практической работы согласуется с установленными сроками практики.
В процессе выполнения задания по психологии каждой студент должен посетить не менее трех консультаций с методистом-руководителем, который оказывает ему методическую и организационную помощь, осуществляет контроль за графиком работы, анализирует представленные материалы, отмечает достижения и проблемы, оценивает результат проделанной работы и стимулирует к дальнейшему изучению психологии.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ
ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ И СОСТАВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Цель: овладеть методами изучения личности школьника.
При изучении личности учащегося необходимо учитывать следующие принципы:
|
|
|
• принцип объективности;
• принцип детерминизма (причинной обусловленности психических явлений);
• принцип развития (рассмотрение психических явлений в динамике).
Сбор фактического материала осуществляется с помощью таких методов как: наблюдение, экспериментальные ситуации, беседа, анкетирование, тестирование, изучение продуктов деятельности. В целях психолого-педагогического анализа личности учащихся необходимо собрать материал, касающийся, прежде всего, учебной деятельности школьника, направленности его личности, особенностей его характера и темперамента, его взаимоотношений со сверстниками.
Для психологического изучения и составления психолого-педагогической характеристики практикант должен выбрать 3-х учащихся (желательно со значительными индивидуальными различиями: холерик - флегматик - сангвиник; одарённый - средний - слабоуспевающий и так далее). Результаты работы должны быть представлены в виде:
· анализа диагностического материала;
· психологических характеристик этих учащихся;
· заключения, в котором сопоставляются индивидуальные варианты развития учащихся, являющихся объектами изучения;
· исходных исследовательских материалов.
|
|
|
Критерии оценки выполнения задания:
· грамотность подбора диагностического инструментария и его использования;
· насколько полно представленные материалы раскрывают особенности личности учащихся;
· подтверждаются ли особенности личности, отмеченные в характеристике, фактами;
· аргументированы ли выводы;
· психологическая грамотность, языковая культура исследователя.
Примерная схема психолого-педагогической характеристики школьника приводятся на 7 странице.
Образец оформления задания
«Изучение личности учащегося и составление
психолого-педагогической характеристики».
Примечания: к работе обязательно прилагаются все исходные исследовательские материалы (рисунки испытуемых, заполненные ими бланки и др.).
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩЕГОСЯ*
Общие данные об ученике.
Фамилия, имя, год рождения, в каком классе учится, продолжительность обучения в этом классе (переведён из другой школы, другого класса и т. д.). Общее физическое развитие. Состояние здоровья. Характеристика социальной ситуации развития (условия жизни в семье, положение в классе, внешкольные отношения).
Характеристика учебной деятельности.
|
|
|
- Характеристика успеваемости и отношения к учению.
- Характеристика обучаемости ученика: особенности мыслительной деятельности (экономичность и самостоятельность мышления, гибкость мыслительных процессов, характер связи наглядно-образных и абстрактных компонентов мышления и т.д.), особенности памяти (ведущий тип, эффективность запоминания и т.д.), особенности внимания (объём, устойчивость, концентрация ит.д.).
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!