Дай обоснованную оценку каждому решению, проставь под текстами обозначения вариантов оценки:
ТЕСТ «Регулятивные универсальные учебные действия»
Классы. Необходимый и повышенный уровни
Задание 1. Умение определять цель, проблему в учебной деятельности и в жизненно-практической (в т.ч. свои проекты).
Необходимый уровень.
На уроке обществознания по теме «Конфликты» учитель предъявил ученикам такую проблемную ситуацию:
| «Золотое правило нравственности» | Нередкая ситуация в нашем классе |
| «Не делай другим того, чего не хочешь, чтобы сделали тебе». «Поступайте с другими так, как хотите, чтобы поступали с вами» | Практически все ребята жалуются друг на друга, что их дразнят, дают разные нехорошие прозвища. |
Определи, какая цель урока (проблема) может вытекать из этой ситуации?
Выбери и обведи ОДИН вариант, который будет, на твой взгляд, наиболее точным и оптимальным.
А) Узнать как можно больше о правилах человеческого общения.
Б) Научиться так просить Марию Евгеньевну о помощи, чтобы она всегда могла наказать обидчиков.
В) Как восстановить справедливость и мир в классе?
Г) Как научиться давать сдачи одноклассникам?
Д) Узнать, что такое «золотое правило нравственности».
Е) Как научиться использовать в классе «золотое правило»?
Ж) Узнать о происхождении детских прозвищ.
3) Научиться давать одноклассникам наиболее обидные прозвища.
Повышенный уровень.
Миша с одноклассниками составил план проведения новогоднего праздника в школе. Теперь ему нужно сделать себе и ребятам ксерокопию записей. В учительской есть копировальный аппарат, но Миша не умеет им пользоваться.
|
|
|
Определи, что нужно сделать Мише, чтобы научиться делать ксерокопию.
Выбери и обведи ОДИН вариант, который будет оптимальным для достижения Мишиной цели (поможет полностью достичь цели наименьшими усилиями).
А) Узнать абсолютно все о ксероксах.
Б) Научиться так просить Марию Евгеньевну о помощи, чтобы она всегда могла помочь Мише сделать копию.
В) Научиться печатать нужное количество копий на принтере.
Г) Узнать, где у аппарата кнопка «Сделать копию».
Д) Узнать телефон Лены, которая умеет пользоваться копировальным аппаратом.
Е) Научиться класть бумагу в аппарат нужной стороной.
Ж) Узнать и запомнить последовательность действий для изготовления копии.
3) Тренировать память, чтобы не было необходимости делать копии.
Задание 2. Умение планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект).
Необходимый уровень.
На уроке была сформулирована цель: «Нам надо научиться новому действию: как без ошибок писать слова с чередующимися гласными а–о в корне -лаг- , -лож-». Составь план достижения этой цели с помощью САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПОИСКА, открытия нового знания. Для этого используй предложенные действия: размести их в таблице по порядку: 1, 2 и т.д.
|
|
|
А) Вспомнить правило и порядок действий при проверке написания удвоенных букв согласных.
Б) Вспомнить правило и порядок действий при проверке написания букв безударных гласных в корне.
В) Посмотреть в учебнике правило выбора буквы а или о в корне -лаг-, -лож-, чтобы проверить свою версию.
Г) Понаблюдать за действиями учителя – может он подскажет, как писать правильно.
Д) Определить, можно ли проверять ударением написание букв а–о в корне -лаг-, -лож-.
Е) Понаблюдать, как правильно пишутся слова с чередующимися гласными а–о в корне
- лаг-, -лож- и постараться увидеть закономерность: в каком случае пишется «а», в каком случае – «о».
Ж) Спросить у самого умного отличника, как правильно писать.
З) На основе выявленной закономерности сформулировать правило и порядок действий для проверки написания.
Порядок действий (план)
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 |
Повышенный уровень .
Миша сегодня идет в кино с Леной на сеанс в шесть часов вечера. Но перед сеансом ему нужно заехать к бабушке, которая живет в часе езды, чтобы забрать у нее билеты и отдать лекарства, которые мама просила купить по дороге (бабушка будет дома только до четырех часов дня), а потом встретить Лену после урока фортепиано у музыкальной школы в половине шестого вечера.
|
|
|
Составь план действий для Миши, чтоб он все успел. (Предложенные действия размести в таблице по порядку: 1, 2 и т.д.)
А) Выйти из дома в 15.00.
Б) Выйти из дома в 16.00.
В) Выйти из дома в 17.00.
Г) Приехать к бабушке.
Д) Приехать к музыкальной школе.
Е) Приехать к художественной школе.
Ж) Приехать к балетной школе.
З) Приехать к кинотеатру.
И) Зайти в аптеку возле дома.
К) Зайти в аптеку возле музыкальной школы.
Порядок действий (план)
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| … |
Задание 3. Умение оценивать степень достижения цели (в учебных ситуациях и жизненных), выбранные способы решения жизненных задач.
Необходимый уровень – степень достижения цели в учебной ситуации.
Классу было дано задание – с помощью определения понятия «государство» и приведенных цитат из «Конституции Российской Федерации» сформулировать не менее двух доказательств того, что «Российская Федерация является государством, то есть в цитатах из Конституции отражены два конкретных признака государства».
|
|
|
| Государство – организация управления обществом, людьми, которые проживают на какой-то определенной территории (в границах государства). В каждом государстве существует: – аппарат управления, то есть профессиональные правители-чиновники; – система законов (право); – службы охраны законного порядка (городская стража, полиция, милиция); – армия для защиты границ, независимости и интересов государства; – сбор налогов с населения для содержания армии, полиции, чиновников и выполнения других государственных задач. | Цитаты из Конституции Российской Федерации Статья 2 Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства. Статья 11 1. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума), Правительство Российской Федерации, суды Российской Федерации. Статья 15 1. Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации. |
Трое ребят выполнили задачу так:
| Доказательства Миши | Доказательства Кати | Доказательства Пети |
| Россия – государство, так как 1) в ней есть законы – они упомянуты в статье 15; 2) это хорошие законы, так как они должны защищать права и свободы людей | Россия – государство, так как, во-первых, у нас существует Правительство, суды (статья 11), а это аппарат управления; во-вторых, у нас есть система законов во главе с Конституцией | Россия – это государство. В цитатах из Конституции упомянуты: – законы (признак государства – система законов); – Президент, Правительство, суды (признак государства – аппарат управления) |
| ВАРИАНТ ОЦЕНКИ: | ВАРИАНТ ОЦЕНКИ: | ВАРИАНТ ОЦЕНКИ: |
Дай обоснованную оценку каждому решению, проставь под текстами обозначения вариантов оценки:
А) «Задача решена полностью – приведено два правильных доказательства».
Б) «Задача решена частично, т.к. приведено только одно правильное доказательство».
В) «Задача не решена, т.к. нет ни одного правильного доказательства».
Повышенный уровень – оценивать выбранные способы решения жизненных задач
Миша зашел на сайт книжного интернет-магазина и прочитал там такую информацию:
«В наличие есть такие издания:
| Автор | Название |
| В. Пустовойтов | «Мое сокровище» |
| С. Мухин | «Что таят океаны?» |
| Д. Степанов | «Приключения бригантины» |
Магазин осуществляет доставку по адресу заказчика с оплатой при получении. Доставка по центру города осуществляется бесплатно».
После изучения выложенных страниц Мише очень понравилась книга о пиратах и поисках сокровищ. Он решил заказать эту книгу и написал письмо:
«Здравствуйте!
Мне очень понравилась книга о пиратах и поисках сокровищ, она такая классная! С картинками и даже вложены карты. И ваше издательство как раз находится в моем городе, очень удобно. Доставьте, пожалуйста, книгу мне домой, я как раз живу в центре города и после пяти часов вечера я обычно дома. С уважением, Миша Карасев»
ВОПРОС: Как ты думаешь, почему Миша вряд ли получит свою книгу? Найди Мишину ошибку (в таблице) в тексте с сайта магазина и отметь (подчеркни или обведи) ВСЕ те ключевые слова, которыепоказывают, какой информации не хватает в Мишином письме для того, чтобы ему отправили понравившуюся книгу.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 162; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!