Кількісний і якісний аналіз контрольної роботи учнів

Кількісний аналіз контрольної роботи на тему: « Рівняння. »

 

Кількість учнів у класі	Кількість присутніх у класі	Оцінки
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
31	29	2	2	2	1	4	1	2	6	7	1	1	—

1) Дану роботу писали 29 учнів, що складає 94% від учнів цього класу;

2) Одна учениця не допустила жодної помилки – це 4% від учнів, які писали контрольну роботу;

3) У шістьох учнів у роботі були несуттєві помилки – це 20% від учнів, які писали контрольну роботу.

4) Четверо учнів взагалі не справилися з контрольною роботою-це 13% від виконувавших роботу учнів.

Високий рівень:  чотири учня – 14%

Достатній рівень: тринадцять учнів – 44%

Середній рівень: шість учнів – 21%

Початковий рівень: шість учнів – 21%

Причини помилок:

· неуважність учнів при виконанні завдань;

· невміння деяких учнів обчислювати;

· нерозуміння алгоритму розв’язування задачі;

· неправильно зведені подібні доданки;

· неправильно знайдено невідомий множник ;

· невміння розкривати дужки за розподільним законом;

· неправильно розкриті дужки перед якими стоїть знак мінус;

· неуважність учнів при виконанні завдань.

· незнання правил.

· незнання теорем.

· не розуміння умови задачі.

· неправильний хід розв’язання.

· незнання навчального матеріалу

· .

Шляхи корекції:

· повторити правило зведення подібних доданків;

· повторити правило розкриття дужок за розподільним законом;

· повторити правила розкриття дужок перед якими стоїть знак «+» та знак «- «;

· повторити правило перенесення доданків з однієї частини рівняння в іншу;

· повторити правило знаходження невідомого множника;

· повторити правила усіх дій з раціональними числами. Виконати аналіз контрольної роботи;

· зробити акцент на записі умови та оформленні розв'язання задач;

· наголосити ще раз на основних етапах розв'язування подібних задач;

· учням, які взагалі не впорались з самостійною роботою або виконали її на початковому рівні, призначити додаткове заняття з повторенням теоретичного матеріалу і виконанням нескладних завдань;

· дітям, які написали самостійну на задовільному рівні задати додому не складні завдання для самостійного опрацювання та закріплення знань, а також для покращення оцінки;

· учням, які «добре» справились із завданнями, виконати самостійно роботу над помилками.

 

Якісний аналіз контрольної роботи на тему: « Рівняння »

№ п/п	Прізвище учня	Присутність на к.р.	Правильність виконання завданнь				Оцінка	Види помилок
								Неправильна відповідь	Незнання формули	Неправильні обчислення			Не зрозуміли завдання
			1	2	3	4
			2 б	4 б	2 б	4 б
1.	Баберя Т.	+	+	+	-	-	6	+	-		+	-
2.	Бадоліна К.	+	+	±	-		9	-	-		+	-
3.	Барколоя Д.	+	+	-	+	+	8	+	-		+	-
4.	Бублій В.	+	+	+	+	+	11	-	-		-	-
5.	Вигуляйна Г.	+	+	+	+	∓	9	+	-		-	-
6.	Гелицька А.	+	+	+	+	±	10	-	-		-	-
7.	Герасименко К.	+	+	∓	+	+	9	+	-		-	-
8.	Горопашина А.	+	±	-	±	-	3	+	+		-	+
9.	Горган К.	+	+	-	+	+	8	-	+		-	-
10.	Грек І.	+		-	∓	-	2	+	+		+	+
11.	Гугця М.	+	+	∓	+	±	7	+	+		-	-
12.	Залінська А.	+	+	±	-	-	4	-	+		+	+
13.	Зеленський Д.	+	+	-	-	-	2	+	+		+	+
14.	Козаренко Р.	+	+	∓	+	±	7	-	+		-	-
15.	Коваленко Є.	+	+	+	+	-	8	-	-		+	-
16.	Костенко С.	+	+	+	+	±	9	-	+		-	-
17.	Лященко А.	+	+	∓	+	-	5	+	+		-	-
18.	Мисанець В.	+	-	-	-	-	1	+	+		+	+
19.	Максімов А.	+	+	+	+	±	9	+	-		-	-
20.	Манжелій П.	+	+	-	+	+	8	-	+		-	-
21.	Пащенко Т.	+	±	-	±	-	3	+	+		-	+
22.	Сімоненко О.	+	-	-	-	-	1	+	+		+	+
23.	СпасьоноваА.	-
24.	Сурмач Ю.	+	+	+	+	∓	9	-	-		+	-
25.	Токар А.	+	-	±	+	-	5	-	+		-	+
26.	Томаш М.	+	+	±	-	+	8	-	-		+	-
27.	Усенко В.	+	+	±	-	+	8	-	+		-	-
28.	Федюн В.	+	-	±	+	-	5	-	+		+	-
29.	Худолій В.	+	+	+	+	∓	9	-	-		+	-
30.	Шаповал В.	+	+	-	+	∓	5	-	+		+	-
31.	Ярина А.	-

Висновок: Контрольну роботу писали 29 учнів що становить 94% від загальної кількості дітей у класі. Аналізуючи результати контрольної роботи можна зробити висновок, що пройдений матеріал учні в цілому засвоїли на середньому рівні.

 Можна сказати, що в деяких дітей результати могли б бути кращі, якби вони були більш зосереджені та уважні. Взагалі, всім учням слід звернути увагу на цю тему, бо вона є однією з фундаментальних тем. Також деяким учням потрібно краще вчити теорію і якнайбільше розв’язувати практичних задач з даної теми.

Отже, на мою думку, треба звернути увагу на дітей, які на уроці не засвоїли даний навчальний матеріал і не змогли з ним розібратися самостійно. Також треба звернути увагу на культуру математичних записів.

 

 

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 353; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!