Изучение экспрессивного компонента эмоции
Каждая эмоция имеет свои специфические нервные (нейрофизиологические и нейрохимические) основания. Томпсон (Tompson, 1988) провел детальный анализ того, как физиологические системы участвуют в эмоциональном процессе и как эмоции влияют на физиологическое функционирование индивида.
Каждая базовая эмоция имеет экспрессивный компонент. Для той или иной эмоции характерны мимические выражения. Не менее важную роль в эмоциональной экспрессии играют голосовые и пантомимические проявления. Можно утверждать, что такие эмоции, как радость, печаль, гнев, страх, «говорят разными голосами». Переживание эмоции по определению не может быть бессознательным, это всегда в большей или меньше степени осознаваемый опыт. Чувственный компонент относится к сфере сознательного опыта, является наиболее доступным аспектом эмоционального процесса и играет непосредственную роль в организации когнитивных процессов и поведения.
Аффективная экспрессия занимает промежуточное положение между субъективно переживаемым мотивационным состоянием и поведением. Например, сокращения поперечно-полоса-тых мышц лица, которые наблюдаются у разгневанного человека, можно описать как мимическую реакцию, или мимическое поведение. Однако важнейшей характеристикой мимических, голосовых и пантомимических проявлений, интегрированных в эмоциональный процесс, является их мотивационное значение, а не поведенческий смысл. Поведение складывается из перцептивно-когнитивных процессов (восприятия, воображения, мышления, запоминания и антиципации), а также из инструментальной активности.
|
|
|
Глава 3. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РЕАГИРОВАНИЕ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ
Эмоциональное реагирование как психофизиологическое состояние
На том, что эмоции следует рассматривать как состояния, впервые акцентировал внимание Н.Д. Левитов (1964). Е.П. Ильин определяет психофизиологическое состояние как целостную реакцию человека на внешние и внутренние стимулы, направленную на достижение полезного результата. Н.Д. Левитов указывал, что всякое состояние является как переживанием субъекта, так и деятельностью различных его функциональных систем. Оно имеет внешнее выражение не только по ряду психофизиологических показателей, но и в поведении человека. Эмоциональная сторона состояний находит отражение в виде эмоциональных переживаний монотонии (усталости, апатии, скуки, отвращения к деятельности, страха, радости достижения успеха и т.д.), а физиологическая сторона – в изменении ряда функций, в первую очередь вегетативных и двигательных. И переживания, и физиологические изменения неотделимы друг от друга.
|
|
|
Глава 3. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РЕАГИРОВАНИЕ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ
Эмоциональные ситуации
П. Фресс (1975) утверждает, что эмоциональной ситуации как таковой не бывает, она зависит от отношений между мотивацией и возможностями человека. Ю.Я. Киселев (1983) считает, что ситуация для человека – это не просто объективно сложившаяся совокупность обстоятельств, но также ее оценка, отношение к ней человека в связи с имеющимися у него потребностями, целями. Именно оценка является первым шагом на пути создания эмоциогенности ситуации, а не сами по себе обстоятельства. (Каждая ситуация для человека субъективна (плохая, хорошая, нейтральная, опасная или не опасная, выгодная или не выгодная и т.д.
Исследования Н.В. Боровиковой в 1998 г. показали, что эмоциональность беременных женщин приобретает эгоцентрический характер. У них сужается диапазон источников эмоциональных переживаний. Наибольшую значимость для них приобретает все, что касается их самих и ожидаемого ребенка. Социально значимые события, общественные процесса отходят на второй план. Ни одна из беременных женщин не отмечала значительные, государственного масштаба, общественные и экономические явления в качестве источников эмоциональных переживаний. Беременную женщину радует прежде всего ожидание рождения ребенка, ощущение его активности внутри себя. В то же время она болезненно реагирует на критические замечания в свой адрес, на шутки, касающиеся ее внешнего вида.)
|
|
|
Большую роль в возникновении эмоций Б. Вейнер (1985) отводит каузальной атрибуции. Наблюдая за поведением человека, прежде чем эмоционально отреагировать на его поступок, человек либо приписывает, либо не приписывает его поступку цель, которая противоречит его интересам, достоинству и т.п., например, если нас кто-то толкнул, то, оценив обстоятельства, мы можем либо возмутиться (если припишем человеку сознательное намерение), либо оставить его без внимания (если подумаем, что виной всему были независящие от человека обстоятельства). (Эмоциональное реагирование может быть и при оценке виртуальной ситуации, например зрители, плачущие в кино или на спектаклях при трогательных сценах. Именно в этом случае можно говорить о собственно эмоциогенной ситуации, которая по механизму эмпатии и заражения вызывает эмоциогенную реакцию зрителей.)
П. Фресс (1975) дает следующую классификацию эмоциогенных ситуаций:
1. Недостаточность приспособительных возможностей. Человек не может или не умеет дать адекватный ответ на стимуляцию при:
а) новизне ситуации;
б) необычности ситуации;
в) внезапности ситуации.
2. Избыточная мотивация:
а) не находящая применения;
б) при фрустрации;
в) при присутствии других лиц;
г) при конфликтах.
Эта классификация касается только случаев появления негативных эмоций.
Глава 3. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РЕАГИРОВАНИЕ И ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКИ
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!