V. Составление рассказа по опорным словам.
Урок 78 составление рассказа по опорным словам. подготовка к диктанту за ii четверть Задачи: закрепить знания о предложении; продолжить работу над развитием навыков: графического изображения предложений, составления предложений по данной схеме и опорным словам; развивать внимание, память, зрительную и моторную координацию; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Сядет за рабочий стол тот, кто составит предложение по данной картинке.
Учитель демонстрирует сюжетную картинку о подготовке к Новогоднему празднику.
II. Проверка домашнего задания.
Вводная беседа.
– Начерти схему первого предложения. Второго. Третьего.
– Запиши слово с буквой «Е» в начале.
– Выпиши слова с буквами «Я», «Ё», «Е», «Ю» после гласных.
Подведение итогов проверки домашнего задания.
III. Закрепление понятия «предложение».
1. Игра «Заберись на гору».
– Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Заберись на гору».
– Составьте предложение по картинке из двух слов.
Учитель демонстрирует предметную картинку с изображением волка.
– Кто нарисован?
– Что делает волк?
– Какое предложение получилось? (Волк бежит.)
Демонстрируется картинка с изображением человека, поднимающегося вверх по горе.
– Веселый человечек поднимается вверх по горе.
– Придумайте предложение о волке, состоящее из трёх слов. (Серый волк бежит.)
|
|
|
– Весёлый человечек поднялся ещё выше.
– Сколько слов в этом предложении?
– Составьте предложение, состоящее из четырёх слов.
– Ну вот наш человечек поднялся на самую вершину горы.
– Составьте предложение по данной схеме.
2. Сообщение темы урока.
– Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем составлять и записывать предложения. И подготовимся к написанию контрольного диктанта за II четверть.
3. Минутка чистописания.
– Составить предложение, используя слова «наряжает, ёлка». Записать его в тетрадь.
4. Составление и запись предложения по сюжетной картинке.
– Что мы делали с вами в начале урока?
– О каком празднике рассказывает нам эта картинка?
Обращают внимание на сюжетную картинку, демонстрировавшуюся в начале урока.
– Кто нарисован слева?
– Что делают девочки?
– Составьте и запишите предложение.
– Кто нарисован справа? Где сидит девочка?
– Придумайте имя девочки, начинающееся с буквы «Ю».
– Составьте и запишите предложение о Юле.
– Прочтите, что вы записали.
– Молодцы! Вы хорошо научились составлять и записывать предложения.
– Составьте и зарисуйте схему последнего предложения. Сколько слов в этом предложении? Проверьте схему предложения.
|
|
|
– Запишите имя девочки «Яна» по слогам.
– Нарисуйте звуковую модель имени девочки.
– Сколько звуков в имени?
– Сколько согласных? Сколько мягких согласных? Сколько твёрдых согласных? Сколько гласных? Сколько слогов? Сколько букв понадобится, чтобы записать это слово? Запишите слово буквами. Сколько букв в слове? Почему букв 3, а звуков 4?
– Я уверена в том, что завтра вы все хорошо справитесь с заданиями, которые будут вам предложены для выполнения.
IV. Составление рассказа по серии сюжетных картинок и опорным словам.
1. Рассматривание картинок.
Демонстрируется серия картинок не по порядку.
2. Расположение их в правильном порядке.
3. Составление предложений по каждой из картинок.
4. Анализ составленных предложений.
5. Запись предложений в тетрадь.
6. Чтение записанного.
Физкультминутка
– А сейчас давайте немного отдохнём.
– Я буду называть слова и предложения.
– Если вы услышите предложение – вы приседаете. Если я произнесу просто слово – вы наклоняетесь вперед.
Скоро Новый год. Мальчики. Ребята нашего класса готовятся к празднику. Дети. Таня и Юля танцуют. Миша. Дима учит стихотворение. Мама. Яна рисует. Карандаш.
|
|
|
V. Составление рассказа по опорным словам.
Запись графической схемы предложения на тему «Зима».
Дети, снеговик, слепили.
Дети, санках, на, катаются.
Снежки, мальчики, в, играют.
Земля, покрыть, снег.
Снежинки, падать, тихо.
VI. Итог урока.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 1184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!