Детей творим лишь в Красоте и Любви осознанно, желанных, 8 страница
В школах новой цивилизации дети будут учиться не механически запоминать массу цифр и дат, которые потом еще и меняются, а логически мыслить, подвергать сомнению принятые и сложившиеся постулаты, принципы, законы, догмы и догматы, глубинно анализировать и делать выводы, и только так учиться сказку делать былью. Ведь любой самый трудный вопрос можно решить с большой долей вероятности успешного результата, если люди со школьных лет научатся простому методу, используемому в дипломатии и разведке: собрать и свести воедино все имеющиеся факты, проанализировать их и составлять цепь вариантов – от наиболее вероятных до менее и самых маловероятных. По теории, в десяти составленных вариантах, написанных на листе, присутствует один точный или близкий к нему. А на практике, уже начиная с пятого, можно найти точный или близкий к вероятному вариант. Если бы молодые люди научились этому простейшему способу и применяли его в своей жизни, когда надо принимать решение, особенно важное, сколько бы проблем им удалось избежать. А если бы ещё в трудных ситуациях люди уходили на Природу и обращались к ней, направляли свои взоры в Небо, в Звёзды, к Солнцу, размышляли, просили верного решения и говорили себе: я поступлю верно в гармонии с Вселенной, то очень помогли бы себе во многих случаях. А если ещё и научиться моделировать будущее в гармонии с Вселенной, то каждый сможет сам управлять своей жизнью. Собственно и так каждый управляет ею сам, не осознавая того. Сравните свою жизнь со своими мыслями, речью, помыслами и мечтами в прошлом, какими они были, прикиньте, объективно, были ли они вообще, а они напрямую зависят от планки вашего интеллекта и объективной самооценки в прошлом и настоящем – и сходство будет почти идентичным. И, может быть, никак неутешительным: ну совсем не Бог–Творец, потому что качество, скорость и сила мысли не те. А, самое главное, в детстве, в школе учились не самому главному, а именно – формированию чёткой и красивой речи, Красивых и Великих помыслов, моделированию Великого и Красивого Будущего, а в основном языку, речи и психологии толпы, примитивной философии, скудости мысли и дел своих порочных сверстников по улице и дискотеке. Потом за всё это приходится расплачиваться скудостью и примитивизмом жизни, далеко не совершенным потомством, и водоворотом проблем и трудностей. А ведь всё могло быть смоделировано совсем иначе!
|
|
|
Составной частью программы школьного обучения станет изучение по самым совершенным, атакующим методикам иностранных языков, минимум двух, усвоение сокровищницы мировой культуры, прежде всего искусства и музыки, правил хорошего тона и этикета, высокого вкуса, сочетания цветов, законов гармонии, симметрии и асимметрии, риторики. Знание этикета и владение хорошими манерами, понимание музыки, основ эстетики – это черта, которая всегда отличала, отличает и будет отличать интеллигентного и образованного человека от агрессивного, несдержанного и пустого плебея. Особо следует остановиться на важности изучения детьми риторики – умения позитивно, четко, ясно, кратко, КРАСИВО и ОБРАЗНО формулировать и выражать свои мысли перед собой, в общении с людьми и аудиторией. Умение красиво мыслить и говорить – важнее всех образований и дипломов, которые получает человек в жизни. Ибо, каковы мысли, какова речь человека, такими энергиями он и формирует, или не формирует, свою жизненную цель, мечту, будущее, на такой частоте он и вибрирует во Вселенной, такова его и реальная жизнь. Риторике придавали большое значение во все времена, в том числе и в древнем Египте, в древней Греции в Римской Империи. Она присутствовала и в учебных заведениях Российской империи. И во все времена детей учили отрабатывать речевой мускульный аппарат самым разным набором техник, повторением скороговорок, тренировкой речи с горстью желудей, орехов или каштанов во рту, отработкой тембра голоса на прогулках в лесу, как отрабатывают командирский голос на природе офицеры. Причем, особое внимание следует обратить отработке речи и голоса тем, у кого узкая или слабо развитая нижняя челюсть, тем более недоразвитая, а потому хронически подвывихнутая, у кого неправильный прикус, слабо развитая гортань, приглушенный, сиплый голос, что, как правило, характерно для людей, живущих в континентально замкнутых странах, из–за недостатка ряда микроэлементов (йода, кремния и др.). Сиплый голос – также один из симптомов возможных проблем в репродуктивной системе. Следует отметить, что у ирландских народов отработка речи, умения говорить четко, красиво и так, чтобы слышали и понимали все(!), а не бубнить в себя или раздражать слишком громким голосом, искусство говорить с одним человеком и выступать перед людьми, говорить без остановки, но не болтать примитивной скороговоркой, как на российском постсоветском телевидении в стремлении, худшем, к подражанию некоторым западным каналам, были и остаются важнейшим предметом воспитания детей и свидетельством образованности и интеллигентности каждого человека. В Ирландии есть даже древняя каменная структура с отверстием в ней и со столь же древней легендой о том, что кто ляжет на те камни и просунет голову в отверстие под камень до гортани, тот обретет дар красивой речи и ораторскую способность. И нет такого ирландца, который бы не побывал у того камня и не совершил такое действо посвящения в искусство красиво говорить и выступать, в том числе и такие, как бывший президент Дж. Кеннеди и другие! А уж политики – тем более! У нас же сейчас речь отрабатывают, пожалуй, лишь в театральных учебных заведениях, почему так и отличается речь великих артистов от других людей. Хотя речь и дикция многих артистов новых поколений порой ужасает. А что говорить о всех остальных людях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Также одной из важнейших составных частей риторики, обучающей человека чувству гармонии и координации в пространстве и в обществе, помогающей настраивать, или хотя бы подстраивать энергетику ребенка, является... хоровое пение. Да, да – пение в хоре – и мальчиков, и девочек. Особенно оно полезно мальчикам. Так что если в школе есть хор, попробуйте отдать туда своего ребенка, и радуйтесь, если он не испугает своим выдающимся музыкальным слухом учителя пения!? Все это было раньше, очень давно. Тогда люди состязались в умении красиво говорить. Тогда и появились шедевры древнегреческой, средневековой культуры и искусства, поэзии, литературы, которые не превзойдены по сей день. Потом задавила стихия примитивизма в речи, мыслях, общении, и в значительной мере в публичных выступлениях. Результат? Люди выросли без стержня, вначале они не думают над тем, о чем и как мыслят, что и как говорят, что кладут в рот и что пьют, что будут делать завтра и в будущем, потом кладут лишь бы как асфальт или тротуар, лишь бы как проектируют и строят примитивные, уродливые дома, лишь бы как делают любую работу, а потому везде оставляют шлейф негативной энергии резонирующей назад к ним же самим, и... случайно, как получится, лишь бы как зачинают детей, омрачая себе жизнь и засоряя мир никчемным, порочным наследством, вместо сотворения радости и счастья, и в результате к 40 годам уже приобретают кучу недомоганий или болезней и тянут эту лямку до конца, вместо того, чтобы взлететь и парить по жизни, творить красивые энергии и подниматься все выше вверх – к Красоте, Совершенству, Счастью и Свободе. Послушайте, как ведут, говорят и общаются люди на улице, в транспорте, по телефону, даже в коридорах высших учебных заведений. И насколько счастливы они в жизни. И обратите внимание на то, что тот, у кого красивая, чёткая и чеканная речь, хорошая дикция и богатый тембр голоса, ясное и чёткое сознание, сильное мышление, кто мыслит позитивно, привлекает к себе Счастье, мыслит Счастьем, всегда думает о будущем, имеет Красивую Мечту и Цель, имеет волю к действию, он никак не может быть неудачником в жизни и болеть. Он всегда выбирается наверх, даже при самых больших потрясениях, потому что глубинно, на подсознательном уровне, в глубине своего сердца запрограммирован на Счастье и Успех. И, наоборот, примитивная и грязная речь, путанное и слабое мышление, апатия мысли, отвержение всего нового, не вникая, тем более сквернословие, создают зеркальную жизнь. Крайней формой атрофии мысли, речи и воли человека являются бомжи. И даже у них, всё–таки, возможен какой–то выход из ямы, если только изменить силу сознания, мысли, речи и волю к действию. Придёт время, когда люди, познав Истину, переменив мировоззрение, изменят и вознесут мир. И изменят отношение к тем, кто, загубив в себе великий дар Бога–Творца, отвергнув Законы Вселенной, породил ущербное потомство, оказался даже неспособным устроить свою жизнь и не только не помог возвысить мир, продолжить восходящую эволюцию, а нанёс вред Земле и Вселенной, стал мусором для них – материальным для Земли и энергетическим для Вселенной, если не ещё хуже – убийцей жизни во всех её проявлениях. Проблема в том, что людей с детского возраста не учат правильно, четко, кратко и КРАСИВО формулировать и излагать свои мысли, цели, мечты. А для этого надо читать хорошие книги с детства, классическую литературу, а не бесполезную литературу, сочинённую чьим–то умом, кем–то объявляемую модной, дешёвые детективы, засоряющие мысль и будущее убийственными энергиями, учиться ясному и чёткому мышлению, речи, следить за своими мыслями, за тем, что вылетает с языка. Читать нужно только то, что возвышает мысль и речь, даёт полезную информацию для роста. Обратите внимание, как красиво говорят наши послереволюционные эмигранты: воспитанные в нерусской среде, они язык выучили по классической литературе. Мало их уже осталось, но какая у них речь. И обратим внимание, оказавшись в изгнании, без денег, они все поднялись, многие знатные люди вынуждены были начать работать водителями такси, но потом постепенно поднялись. Потому что у них иного уровня энергия Мысли, Слова, Речь – Красивые, Созидательные, совсем далёкие от уровня поколения «Чё, блин, мне байки тулишь». Люди должны понять с детства, что основа основ их будущего, каким оно будет, каким материализуется – это характер энергии их мыслей, речи как инструмента выражения мыслей, и их действие. Будете читать всё красивое и полезное, будете устремляться ко всему Красивому, восходить к высшим уровням вибрации во Вселенной, к высшим состояниям бытия и излучать из себя энергии прекрасных мыслей, слов, помыслов, будете целеустремлённым, будете стремиться взлететь – красивым будет и ваше будущее. Будет хаос и мешанина, сквернословие в мыслях и словах – такое ожидайте и будущее. Слово – есть Бог! Вообще русский язык – своего рода Богоносный язык: спасибо – спаси бог, благодарю – Благо дарю и т. д. В самом русском языке заложены высшие вибрации, моделирующие будущее, когда-то в нём было 47 букв и он излучал гораздо более широкую гамму энергий высших вибраций. Потом на разных этапах истории русский язык подвергали различным реформам, урезали количество букв, упростили многие слова, а в последнее время стали ещё и отходить от обращения по имени и отчеству и на «Вы» к плебейскому тыканью с сокращёнными именами. Да, слова и мысли человека, своей энергией резонируя в Пространстве, моделируют и материализуют аналогичное будущее каждого человека! Такова способность Пространства, Вакуума – материализовать слова и мысли человека. Отсюда каждый должен понять, что в его собственных, так сказать шкурных, интересах не излучать из себя негативных, агрессивных энергий – всё возвратится назад. Посеешь ветер – пожнешь бурю. Этому надо учить с детства. И ещё, детей надо с первого класса обучать умению не слепо принимать информацию, ибо около 90 процентов того, что говорят люди и сообщают СМИ, несёт искажения – от малых, до заведомой лжи, и это каждый может проверить на своих собственных словах, не следовать и повиноваться слепо и смиренно окружающему миру, а уметь глубинно анализировать информацию, события, процессы, происходящие вокруг и в мире, уметь подвергать всё сомнению – принятые и сложившиеся постулаты, принципы, законы, догмы и догматы и делать свои выводы. Вот тогда человек выходит на новый уровень мышления и становится Творцом Нового. Уместно здесь ещё раз напомнить слова Дж. Ф. Кеннеди, приводившиеся в других местах Белой Книги: «…Наши успехи связаны с усилиями людей, которые смогли подняться над границами существующих представлений. Они спрашивают себя: «А почему бы и нет?». Они пробуют новое и добиваются успехов. Открытия не делаются людьми, убежденными в незыблемости существующих границ...». В качестве примера можно привести историю с пытливыми братьями Райт: Что было бы, если бы они послушали маститого учёного Т. Эдисона, научно доказавшего, что предмет тяжелее воздуха не может летать. Да, тот, кто принимает всё, как есть, не стремиться к нестандартному мышлению и взгляду, никогда не будет творить новое. А человек, у которого чёткие, великие помыслы, слова, цели и мечты с детства, когда он пытлив и старается взглянуть на мир, на всё вокруг по-иному и если у него есть воля к действию, его всегда ждет Великое будущее!
Плохая речь, сквернословие, мешанина в голове, плохая концентрация, плохое поведение, неусидчивость, тяга к пиву, куреву и спиртному, вытряхивание мозгов на дискотеке – есть не только свидетельство порочного зачатия, но признак явной гельминто–паразитарной инвазии в организме и в мозге. Поэтому в новой школе регулярные, 3–4 раза в год, комплексные антипаразитарные чистки станут важным практическим предметом для всех детей. При этом дети будут учиться сами собирать чистотел, полынь, пижму, расторопшу и другие травы, сушить их, сажать тыкву для получения семечек и проводить в школе и дома антипаразитарные курсы. Причем в сельских школах это можно делать без заварки, путем приема смесей смолотых/растертых сухих трав. В школах также надо обязательно проводить курсы приема препаратов йода, сухой морской капусты, особенно в континентальных, далеких от моря краях, и препаратов, содержащих кремний (цельные, с отрубями, каши, салаты из листьев одуванчиков, отвары хвоща полевого и медуницы, проверенные белая и красная глина и др.).
Нужно понять, что сегодня дети выходят из школы без знания Истины, беспомощными, не знающими самых элементарных правил навигации в нынешней сложной жизни, испытывают трудности в определении правильных ориентиров в огромном потоке информационного вала, быстро поддаются подсунутым фальшивым ценностям и в результате теряют путь к лучшей жизни. В новой школе дети будут получать, прежде всего, знание Истины и тот интеллектуальный минимум, без усвоения которого нельзя будет изменить направление жизни самих людей и мира к лучшему, к Красоте и Совершенству. Без знания и исполнения этого минимума ни один юноша или девушка не смогут состояться как личности и рассчитывать на достижение реального успеха в жизни, а тем более взлететь, а уж тем более облагородить свой род и помочь совершенствованию мира. Когда каждый человек с детского возраста, со школы будет усваивать эти знания и следовать им, когда он глубинно поймет, что иная жизнь – это регресс, тогда в жизнь войдут совершенно другие поколения, и мы будем иметь другое общество, другую власть, других лидеров – и совсем другую жизнь. Главная причина всех проблем в России, в постсоветском пространстве, и в мире в том, что во многих странах у власти не те лидеры, а потому везде столько бедности и нищеты, крови и несправедливостей, что человечество идёт не в том направлении. Другая причина – в чрезвычайно низком общем духовном и интеллектуальном уровне людей, в их пассивной жизненной позиции, и практически полном отсутствии мыслей и заботы о будущем мира, в котором будут жить их дети. Чтобы пробудить таких людей, нужен человек, лидер уровня Махатмы Ганди. Таких нет! Интеллектуальный уровень современных лидеров довольно низок! Но новые лидеры обязательно придут! Грядут в великом Бело–Русском и в ЕврАзийском Пространстве БЕЛЫЕ ЛИДЕРЫ!
Вообще в будущем роль школы значительно возрастет и уже есть хорошие сигналы к этому. В поселке Шиманово Смоленской области произошло то, что можно назвать чудом, а на самом деле это – признаки нового, Белого процесса изменения смысла и направления жизни детей и взрослых людей! Там в условиях, когда развалился колхоз и сельчане и их дети не видели перед собой никаких перспектив, инициативу вывода села из кризиса взяла на себя школа под руководством директора и учителей. Школьники взялись за выращивание урожаев, сели за руль трактора, мальчиков и девочек стали обучать ведению домашнего хозяйства, земледелию и всему полезному в жизни – вплоть до умения принимать роды. А какие лица у школьников и девочек, какая речь, какие красивые мысли. Они прямо говорят: «Надо поднимать страну!». Правильно, молодцы – и школьники, и учителя! Вы, еще не получив в руки «Белую Книгу Жизни», уже услышали ее Вселенский зов – с Белого Луга, находящегося не так уж и далеко от Смоленской земли, когда–то также называвшейся Белой Русью, и начали сами великий процесс изменения и налаживания новой жизни. Теперь наполняйте ее новым содержанием – переходите к Белому земледелию, чтобы легко выращивать сверхурожаи экологически чистой продукции. Разверните агрессивный маркетинг по Инету и СМИ для поиска стабильных и надежных покупателей на нее и на дикоросы из леса в России и за рубежом от Европы до Японии и Арабского мира! Создавайте свои родовые усадьбы, рожайте Красивых, Здоровых, Талантливых и Великих детей! И вы запустите процесс Вселенской важности на своей земле! ВПЕРЁД, БЕЛЫЕ ОРЛЫ ШИМАНОВО – КРАСИВЫЕ ПОТОМКИ ДРЕВНЕЙ БЕЛОЙ РУСИ!
И еще одно можно сказать про детей и всех людей новой, Садово–Парковой цивилизации: они научатся управлять погодой волением дождя при засухе, или предотвращения стихии при признаках наводнений, сильных заморозков, бурь, или установления ясной и теплой погоды в мрачный день, как уже было сказано выше. Пространство реагирует безотказно на воление людей, особенно детей, если только чисты помыслы и нет корысти.
ГЛАВА 3
Многие могут сказать, что этот проект родовых поместий и гуманитарно–природных парков–садов – утопия, что сейчас село развалено, а многие, как сказала одна женщина с Украины, получив наделы из развалившихся колхозов и совхозов, не знают, что с ними делать. Допустим, хотя это не совсем так, или не везде так. Не все видят, что на Украине – бум устремления вперёд к Земле. Люди берут по гектару земли и начинают строить свои родовые усадьбы. После появления книг писателя В. Мегре возникло целое движение в родовые усадьбы! И это лучшая часть населения страны!
Да, действительно не так уж и просто повернуть к родовым поместьям многих людей, не имеющих Вселенского стержня в сознании, не помнящих своих корней, которых отучила заниматься физическим трудом и развратила городская цивилизация или у которых марксистско-ленинский курс на «раскулачивание» и повальную коллективизацию вырвал способность Вселенски осмысливать процессы и направление земной жизни и Вселенскую важность для её сохранения восходящей эволюции человека в единстве с почвой, с Землёй, Природой. Как и довольно трудно повернуть к усадьбам многие поколения тех, кого обезземелили, лишив почву подлинного хозяина, и подтолкнули к миграции в города. А ведь это, признаем, разрушило родовую связь между поколениями, разорвало и подорвало генетическую любовь к труду на своей земле. А самое опасное – это разорвало естественный контакт и совместную эволюцию человека с землей, с естественной Природой. В рукотворной городской, железо-бетонно-каменно-асфальтовой цивилизации человек стал развиваться отдельно от Природы, то есть мутировать. Усиливают этот процесс растущие электромагнитные и иные поля в городах, мегаполисах, нарушающие контакт с Вселенской Энергией уже с момента самого зачатия, нитратные, гормональные и генетически изменённые продукты питания, падение нравственности и многие другие язвы городской цивилизации, нынешнего тупикового прогресса, убивающего природную среду и человека. Последствия такого прогресса нетрудно предсказать. Многие слышали об островах Полинезии. Там люди испокон веков занимались земледелием, рыболовством и были счастливы. В 1950-х там стали испытывать атомные бомбы на атоллах. Подавляющая часть населения была нанята в сферу обслуживания полигонов. Все получали хорошую зарплату, а по вечерам развлекались в ресторанах, барах, кинотеатрах, на танцах. Возникли игорные заведения, проституция, чего раньше не знали. Через пятьдесят лет полигоны закрыли и… люди, отвыкшие от земли, рыболовства, не захотели возвращаться к прежним занятиям. Спасло развитие туризма. Точно так же произошло и после революции 1917 года в России, когда раскулачили сельское население, насильственно согнали в колхозы и совхозы, посадив кого на зарплату, кого на трудодни, и так ликвидировали, искоренили на земле подлинного хозяина. Вот ярчайший пример из российской действительности того, как крепко засела в головах бывших марксистов-ленинцев психология коллективизации и перемещения людей в большие хозяйства, агрогородки из «неперспективных» деревень и хуторов то есть окончательной ликвидации корней человека в земле и полного разъединения совместной эволюции с землей, Природой. Н. И. Кондратенко, бывший губернатор Краснодарского края, сенатор, кандидат сельскохозяйственных наук, профессор, в телепередаче в мае 2009 года буквально высмеивал идею возрождения и развития родовых усадеб, возможность и перспективность которых продемонстрировал Г. Л. Стерлигов, в прошлом один из первых преуспевших предпринимателей новой России. Н. И. Кондратенко, коммунист(!), всё время долдонил о необходимости прибыли, мол, на землю переселятся тогда, когда нюх людей почувствует возможность прибыли. И потом, там надо трудиться, ухаживать за хозяйством. Сам он познал тяготы домашнего двора и, когда стал механизатором, начал получать зарплату, то зажил свободно, ходил на танцы, в кино, гулял и т. д. Правда, в конце признался, что имеет 30 соток и не отказывается от них по двум причинам. Первая, увидел на молочных заводах, что там делают с молоком и молочными продуктами, что в них добавляют, и понял, что такую продукцию есть нельзя, чтобы быть здоровым. Второе, кризис ему подсказал, что этот участок земли может спасти его и семью от голода и смерти при наступлении новых мировых катаклизмов. Вот оно – постижение рационального зерна, Истины о значимости родовых усадеб для людей с умами, зацементированными прелестями городской цивилизацией, марксистко-ленинской идеей экспроприации, коллективизации и гигантомании, погоней за прибылью как основном движущем мотиве нынешней парадигмы жизни и прогресса, Он, коммунист(!),всё время перепевал идею прибыли от хозяйства… Пример одного из худших наследий прошлого (в нём было и много хорошего): непримиримость марксистско-ленинских коллективизаторов к любой форме частного, усадебного хозяйства в родовых имениях, но, всё же, 30 соток оставил, на случай кризиса и голода… Это – зеркальное отражение советского лидера Беларуси П. Машерова. Тот раскрутил яростную борьбу с частной собственностью до такой степени, что людям стали выдвигать ультиматум: либо сдать дачу, либо партбилет на стол! Между тем сам П. Машеров на правительственной даче в Дроздах под Минском имел огород и по вечерам и в выходные дни в сатиновых трусах и майке, в кирзовых сапогах возил на тачке торф и удобрения на грядки… Наверное, эта психология тогда перестанет довлеть над людьми, обществом и продолжать дальше разрывать эволюцию людей с землёй, когда вымрут все мастодонты марксистко-ленинской классовой борьбы, раскулачивания, коллективизации, гигантомании, войны с любой частной собственностью, ликвидации «неперспективных» деревень, хуторов, малых индивидуальных дворов. Им, даже профессорам в сельском хозяйстве, не понять, что люди просто хотят жить подальше от городов, среди Природы – первозданной, а не рукотворной городской, развиваться в единстве и совместной эволюции с Естественной Природой, со-творить с ней, радоваться жизни, а не лишь РАБотать, а, самое главное, растить там иных детей, чем в городах, эволюционно возвышать свой род, кормить себя чистой продукцией, и лишь часть её продавать на рынке, который даже коммунисты-безрыночнки не смогли полностью запретить. Таким «учёным» не понять, что коровье молоко можно заменить молоком из люпина – полезнейший, в отличие от сои, нарушающей фильтрацию межклеточных мембран, белковый продукт лечебного свойства, на который можно переводить детей после окончания кормлении грудью. Он – прекрасный продукт для взрослых и пожилых, а известно, что коровье молоко не рекомендуется в продвинутом и преклонном возрасте. Переход на люпиновое молоко позволит снизить нагрузку от домашнего скота на Природу. Эти «учёные», без знания языков, нигде не бывавшие, ничего в мире не видевшие, ничего нового не открывшие, лишь переписывавшие кандидатские и докторские диссертации в науке, которая, давайте называть вещи своими именами, разрушает живую структуру и естественное плодородие почв излишней механизацией и агротехнологиями, увела животноводство, птицеводство, рыболоводство, переработку и хранение продуктов питания в сферу сверхбиотехнологий, генетической модификации, а это всё неизбежно при погоне за валом, прибылью, а, значит, и гигантоманией, вот такие «учёные», такая «наука», фактически работают на разрушение и Природы, и человека, убивая его здоровье, а, главное, на полный разрыв эволюции людей и Природы. Такие люди не хотят, да и неспособны видеть, что в России уже более века назад созданы основы нового земледелия – беспахотного, без химии, дающего сверхурожаи продукции, например, по 1.5 – 2 т картофеля с сотки и по 50-70 стеблей и колосков с одного зерна пшеницы, посеянного простейшим способом на твёрдую, непаханую землю – Белое земледелие. И что к такому земледелию переходят уже на Западе, но не у нас. И такое земледелие открывает новые возможности перед усадебными хозяйствами в сочетании с развитием кооперации. И болгарка Ванга говорила, что люди не будут проливать пот поле, пахать, вносить химию, а будут бросать на землю семена и наблюдать за ростом культур, собирать урожай, жить в Счастье и в Гармонии со-творить и эволюционно развиваться в ЕДИНСТВЕ с Природой и Вселенной, разорванном каменно-бетонно-асфальтовой городской цивилизацией. И это будут сверхурожаи биологически чистой продукции. Как раз родовые хозяйства и дадут такие урожаи, которые не снились большим хозяйствам с их техникой и химизацией, в погоне за прибылью убивающим естественную, живую структуру почв, от которой зависит плодородие. А падение плодородия от разрушения почв большой техникой ведет к необходимости химизации. А ведь в советские времена маленькие садовые участки давали около 80-90 процентов овощей и фруктов на рынок – без механизации и химизации. А в царской России сельские подворья, небольшие родовые усадьбы, кулаки по советской терминологии, заваливали Россию и Европу зерном, мёдом, фруктами, овощами, Иван-чаем. Этот чай стоил больших денег, его пила вся английская знать, пока свои купцы не вытеснили его более дешёвым чаем из колоний. Да, у таких, слепо зазомбированных воинствующим марксизмом-ленинизмом против любой частной собственности худших представителей партийно-государственной элиты былой эпохи, жившей и развлекавшейся за счёт народа, (а в той системе были и лучшие, кто, несмотря на войну с частной собственностью, дал путь развитию садово-огородное движения), у них даже и мысли не возникает, что люди, повторим это ещё раз, могут хотеть просто уехать из смрадных городов и поселиться где-нибудь на тихом, далёком хуторе, выращивать экологически чистую продукцию, пить воду из родника и жить в гармонии и совместной эволюции с Природой, растить Здоровых, Красивых, Талантливых Детей, не биороботов урбанисткой цивилизации, в голове которых одно – получить деньги и гулять, ходить на танцы, заниматься сексом и проч. Такие пережитки партийно-государственной номенклатуры не хотят, и неспособны, увидеть, что возникло целое движение в родовые усадьбы, и приобрело оно международный характер! И это – лучшая часть молодёжи и взрослого населения! Далёкая от психологии машеровых, кондратенковых и большинства советской партийно-государственной номенклатуры. П. Машеров был лучшим представителем партийных лидеров советской эпохи, но в ключевом вопросе для будущего земной жизни «человек-земля» занимал, увы, непримиримо воинствующую позицию.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!