РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 9
города Невинномысска
| Рассмотрено на заседании кафедры начальных классов протокол № 1 от «28» августа 2017 г. Заведующий кафедрой _________/А.А.Алавердова/ | Согласовано: Заместитель директора по УВР_____ /Сошникова О.В./ «30» августа2017 г. | Утверждено приказом директора МБОУ гимназии №9 от «08» сентября 2017 г. № 86 приложение № 3 О. А. Сверкуновой |
Рабочая учебная программа
по окружающему миру
2 класс 2017 -2018 учебный год
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по УМК «Школа России»,
автор Плешаков А.А.
Программу составили:
Мирзоева Инна Анатольевна
Галкина Анна Витальевна, соответствие занимаемой должности;
Непряхина Анастасия Александровна, без квалификационной категории
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по УМК «Школа России»,
|
|
|
автор Плешаков А.А.
Учебно-тематический план
| № | Содержание раздела | Кол-во часов | пров.работ |
| 1. | Где мы живём? | 4 | 1 |
| 2. | Природа | 20 | 1 |
| 3. | Жизнь города и села | 10 | 1 |
| 4. | Здоровье и опасность? | 9 | 1 |
| 5. | Общение | 7 | 1 |
| 6. | Путешествия | 18 | 1 |
| ИТОГО | 68 | 6 |
| № | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | В том числе | |||
| Пров. работ | Контрольных работ | Практических работ | экскурсий | |||
| 1 | Где мы живём? | 4 | 1 | |||
| 2 | Природа | 20 | 1 | 1 | ||
| 3 | Жизнь города и села | 10 | 1 | |||
| 4 | Здоровье и опасность? | 9 | 1 | |||
| 5 | Общение | 7 | 1 | |||
| 6 | Путешествия | 18 | 1 | 1 | ||
| Итого | 68 | 4 | 2 | 2 | ||
РАЗДЕЛ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу учебного года обучающиеся должны знать:
- название нашей планеты, государственной символики РФ и своего региона;
- характерные особенности городских и сельских поселений;
- что такое природа;
- о значении воздуха для всего живого;
- о значении воды для всего живого;
- зависимость строения животных от их образа жизни;
|
|
|
- о значении животных для человека;
- названия материалов и объектов труда;
- названия профессий;
- основные системы органов человека, их роль в организме; правил сохранения и укрепления здоровья; понятия «здоровый образ жизни»;
- правила поведения на дороге, в транспорте; дорожных знаков ПДД;
- правила безопасности, которые надо соблюдать в лесу;
- знать съедобные и ядовитые грибы;
- правила экологической безопасности;
- правила безопасности, которые надо соблюдать на воде, в социальной среде, как вести себя с незнакомцами;
- понятия «горизонт», «карта», условные обозначения на карте;
- формы земной поверхности,
- признаки времен года, названий месяцев, три названия раннецветущих растений;
понятия: «культура общения», «семья»; «зрители», «пассажиры»;
- понятия «экономика»; названия составных частей экономики;
- правил обращения с электроприборами и газооборудованием, колющими и режущими предметами, лекарствами;
- понятия «транспорт», названия строительных машин;
- понятия: «культура», «образование», «культурное учреждение», «образовательное учреждение»;
- признаки сезонных изменений в природе;
- достопримечательности Москвы, Санкт Петербурга.
|
|
|
К концу учебного года обучающиеся должны уметь:
- сравнивать и различать символику РФ, города и села, предметы созданные природой и человеком.
- определять родственные связи в семье;
- находить информацию в ходе беседы с родителями, со старшими родственниками;
- различать объекты природы и предметы рукотворного мира;
- различать объекты живой природы: дикорастущие, культурные и комнатные растения;
- на конкретных примерах раскрывать связи между живой и неживой природой;
- измерять температуру воздуха, тела человека;
- наблюдать и описывать состояние погоды;
- выбирать одежду по погоде, составлять план рассказа и рассказывать по плану;
- наблюдать за звездным небом и находить на нем изученные созвездия, сопоставлять иллюстрации учебника с описанием, пользоваться дополнительными источниками информации;
- различать горные породы и минералы;
-классифицировать растения, приводить примеры деревьев, кустарников, трав;
-разделять животных на группы – птицы, рыбы, звери, насекомые;
-устанавливать взаимосвязи в природе и выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей;
- объяснять, что такое экономика, выделять ее составные части и показывать взаимосвязь этих частей;
|
|
|
-классифицировать предметы по характеру материала; рассказывать о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья и заканчивая получением;
- называть и показывать внешние части тела человека и выделять признаки здорового состояния человека;
-узнавать дорожные знаки и знать, что они обозначают;
- применять в жизни правила безопасного поведения на улице;
- объяснять потенциальную опасность бытовых предметов;
- вызывать пожарных по телефону и действовать в экстремальных ситуациях;
- пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми;
- ориентироваться на местности с помощью компаса, показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки и показывать различные водоёмы, границу нашей Родины и её достопримечательности, страны, столицу.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Где мы живем (4 ч) Родная родина. Город и село. Природа и рукотворный мир.
Природа (20 ч) Неживая и живая природа, связь. Явления природы. Что такое погода. Звездное небо. Заглянем в кладовые земли Про воздух…И про воду..Какие бывают растения. Какие бывают животные. человека. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Про кошек и собак различных пород..Красная книга. Будь природе другом!
Жизнь города и села (10 ч) Что такое экономика. .Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).Культура и образование. Профессии людей, занятых на производстве.
Здоровье и безопасность (9 ч) Строение тела человека.
Общение (9 ч) Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Путешествия (16 ч) Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу. Формы земной поверхности. равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом. Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы. Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
Основные виды учебной деятельности учащихся в процессе освоения курса «Окружающий мир»:
· работа с учебником;
· работа с раздаточным материалом;
· классификация объектов природы по признакам;
· моделирование и оценивание различных ситуаций поведения;
· обобщение жизненных наблюдений об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы, весны, лета;
· группировка (классификация) объектов живой и неживой природы по отличительным признакам.
Основные формы организации учебного занятия: парная, групповая, индивидуальная, коллективная работа, экскурсии, заочные путешествия.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!