Отметка «5» ставится, если учащийся:
· в полном объеме усвоил программный материал и владеет им системно;
· имеет глубокие и качественные знания;
· может аргументированно выражать собственные суждения в устной и письменной форме;
· рецензирует ответы учащихся;
· использует правильную структуру ответа (введение - основная часть -заключение);
· обладает определенным ораторским искусством (умение говорить);
· выводы опираются на основные факты и являются обоснованными;
· отсутствуют фактические ошибки, детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные;
· характеризует процессы, используя различные источники информации;
· умеет выделить проблему и определить пути ее решения, использует приобретенные знания для решения новой учебной проблемы;
· применяет усвоенные понятия и умения в учебных и жизненных ситуациях, для самостоятельного поиска информации из нескольких источников и представляет ее в виде текста, таблицы, схемы;
· способен презентовать собственную интерпретацию (версию, понимание, оценку) процесса или ситуации;
· самостоятельно строит ответ, используя различные источники знаний;
· оценивает собственный ответ;
· умеет анализировать, синтезировать и обобщать значительный объем информации в определенной системе;
· пользуется справочной литературой и Интернетом для самостоятельного поиска информации;
|
|
|
· устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
· умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы.
· дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий
· самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одной ошибки, которую легко исправляет по требованию учителя.
Отметка «4» ставится, если учащийся:
· в целом последовательно и логически, самостоятельно отображает учебный материал темы;
· в достаточной мере оперирует учебным материалом, обобщает отдельные факты;
· в целом формулирует правильные выводы; обосновывает ответ;
· допускает нарушения в структуре ответа, в ходе изложения встречаются паузы, неудачно выстроенные предложения, повторы слов;
|
|
|
· использует документы как источник знаний;
· владеет учебным материалом и использует знание по аналогии, дает правильное определение понятий и пользуется ими;
· самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, допуская их частичные нарушения и небольшие логические неточности;
· применяет усвоенные понятия и умения для самостоятельного поиска информации из различных источников;
· формулирует несложные выводы и обобщения;
· составляет сравнительную и обобщающую характеристику явлений, процессов;
· материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну-две негрубые ошибки и может их исправить самостоятельно при требовании или с небольшой помощью преподавателя;
· не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно).
Отметка «3» ставится, если учащийся:
· может передать основное содержание учебной темы, отвечая на вопросы учителя;
· с помощью учителя репродуктивно воспроизводит основное содержание учебной темы, с использованием понятий;
· допускает отсутствие некоторых элементов в структуре ответа;
|
|
|
· ответ представляет собой сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, требует постоянной помощи учителя;
· в целом правильно использует термины;
· определяет отдельные признаки понятий;
· не разделяет понятия на важные и второстепенные; не всегда чётко и правильно их определяет; описывает часто неправильно или непонятно;
· пользуется источниками информации и с помощью учителя использует их для объяснения основного содержания темы;
· редко проводит причинно-следственные связи;
· показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
· материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
· обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская более двух грубых ошибок.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!