III . СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ
Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ в Курганской области.
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Методические рекомендации подготовлены (кем) с учетом методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации (проект). Методические рекомендации предназначены для упорядочения деятельности образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы.
1.2. Требования вводятся в системе дополнительного образования детей и взрослых в Курганской области на основе российского законодательства и разработаны в целях осуществления единой региональной политики в области дополнительного образования.
1.3. Методические рекомендации основываются на положениях законодательных и нормативных актов Российской Федерации и Курганской области:
1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008).
4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41).
5. Общие требования к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным (муниципальным) учреждением (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 22.092015 № 1040).
6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных обще- развивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015
№ 09-3242).
7. Концепция развития системы дополнительного образования детей и молодежи в Курганской области от 17.06. 2015 г.
8. Государственная программа «Развитие образования и реализация государственной молодежной политики» на 2016-2020 годы, подпрограмма «Реализация государственной молодежной политики, воспитания и дополнительного образования детей и молодежи» (постановление Правительства Курганской области от 21.01.2016 № 9).
II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ
2.1. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа является нормативным документом, содержащим максимально полную информацию о предлагаемом учащимся дополнительном образовании по определенному виду деятельности, имеющим конкретные образовательные цели и фиксируемые, диагностируемые и оцениваемые образовательные результаты.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа (далее программа) – комплекс основных характеристик дополнительного образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
2.2. Программы разрабатываются и принимаются к реализации с учетом следующих характеристик дополнительного образования детей и взрослых:
− свободный личностный выбор деятельности, соответствующей индивидуальным возможностям и потребностям учащегося;
− вариативное содержание образовательного процесса, направленного на формирование и развитие личностного потенциала с учетом возрастных особенностей и сензитивных периодов;
− отсутствие образовательных стандартов содержания дополнительного образования и доступность научного знания и информации для каждого;
− отсутствие эффекта сравнения достижений одного учащегося с достижениями другого и оценка образовательных результатов на основании личностно значимых ценностей;
− деятельностный характер образовательного процесса, его направленность на формирование социального опыта учащегося, социальной мобильности, адаптивности, ответственности;
− сотворческий характер стиля взаимоотношений педагогов с учащимися на уровне «человек-человек».
2.3. Требования к содержанию образования, предлагаемого детям программами, определяются учреждениями с учетом следующих параметров:
− актуальность;
− адекватность возрастным возможностям;
− соотнесенность с содержанием дошкольного, общего и профессионального образования;
− ценностная направленность на развитие мотивации к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, сохранение его психологического здоровья, формирование навыков социального поведения, опыта нравственного и профессионального самоопределения.
2.4. Содержание программы определяется в рамках направленностей. Направленность программы рассматривается как ориентация её на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая её предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности учащегося и требования к результатам освоения программы.
Различают следующие направленности: техническую, естественнонаучную, физкультурно-спортивную, художественную, туристско-краеведческую, социально-педагогическую.
2.5. Содержание программы и сроки обучения по ней определяются Образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
2.5.1 Содержание и материал программы могут быть организованы по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:
Ознакомительный уровень предусматривает развитие познавательных интересов учащихся, расширение кругозора, информированности в определенной образовательной области, обогащение опыта общения, совместной деятельности. Объем учебного материала может составлять от 36 до 216 часов, в зависимости от срока реализации программы.
Базовый уровень предполагает формирование теоретических знаний и практических навыков, раскрытие творческих способностей учащихся в избранном направлении деятельности. Объем учебного материала может составлять от 144 до 216 часов, в зависимости от срока реализации программы.
Углубленный или продвинутый уровень предусматривает достижение высокой степени компетентности учащихся в избранном направлении деятельности, готовность к освоению программ среднего профессионального и высшего образования. Объем учебного материала может составлять от 216 до 288 часов, в зависимости от срока реализации программы.
В рамках освоения программы любого уровня для учащегося может быть разработан индивидуальный образовательный маршрут обучения, учитывающий индивидуальные особенности и возможности учащегося.
2.6. Ответственность за реализацию программ не в полном объеме в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком, за качество образования своих учащихся несет образовательная организация в установленном законодательством Российской Федерации порядке.
2.7. В соответствии с действующим законодательством программы разрабатываются, утверждаются и реализуются организацией самостоятельно: по согласованию с педагогическим (методическим) советом или иным коллегиальным органом учреждения, утверждаются руководителем организации.
2.8. Ежегодно в программу вносятся обновления, изменения, дополнения.
III . СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ
3.1. Программа должна отражать педагогическую концепцию педагога; создавать целостные представления о содержании предлагаемого учащимся учебного материала, возможных результатах его освоения, методиках их выявления и оценки.
3.2. Программа включает следующие структурные элементы:
− Титульный лист.
− Пояснительную записку.
− Учебный план.
− Содержание.
− Методическое обеспечение программы.
− Календарный учебный график.
− Список литературы.
3.3. Оформление программ должно осуществляться в соответствии с принятыми на федеральном и региональном уровне требованиями.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 320; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!