Совместные игры родителей и детей среднего и старшего дошкольного возраста
Цель: Знакомство и установление контакта между родителями, педагогами и детьми.
Сплочение, укрепление чувств доверия друг к другу.
Создание эмоционально положительного фона, развитие внимания друг к другу.
"Назови своё имя"
Цель: Сплочение, установление доверительного контакта между детьми.
Дети и родители сидят по кругу. Педагог держит в руках мягкую игрушку, называет своё имя и передаёт игрушку следующему игроку. Упражнение выполняется по кругу.
Усложнение для более старших детей:
Следующий участник называет своё имя, повторяет имя предыдущего участника и т.д.
"Стихоплёт"
Цель: развитие речи, мышления.
Участники делятся на две команды: родители и дети.
Задание: составить рифму от слова.
Примерные предлагаемые слова: зефир - кефир, смех - успех, гора - дыра, зайка - хозяйка, кружок - дружок, день - пень, сосна - весна, снег - бег кот - крот, хвостик - мостик, вода - еда, Чебурашка - неваляшка, и так далее.
"Угадай меня!"
Цель: сплочение, установление доверительного контакта между детьми и родителями.
Дети сидят на стульях. Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, кладёт руки на плечи сидящих и пытается отгадать, кто это. Если он отгадал правильно, тот, кого назвали, говорит: "Да, это я. Катюша, Машенька, и т.д.).
"Построй букву своего имени"
Цель: создание эмоционально положительного фона, развитие внимания друг к другу, умения работать сообща.
|
|
|
Дети сидят на стульях. Ведущий предлагает детям назвать первую букву его имени. Затем из комплекта карточек достаёт одну и показывает участникам. Дети называют букву и определяют, у кого из них имя начинается с этой буквы. Затем ведущий предлагает одному из детей построить эту букву с помощью товарищей. Ребёнок набирает команду и дети выстраиваются в форме этой буквы. Остальные дети внимательно наблюдают за их действиями.
Затем выбирается следующая буква и игра продолжается.
"Атомы"
Инструкция: "Представим себе, что все мы - атомы. Атомы выглядят так... (взрослый показывает: согнуть руки в локтях и прижать кисти к плечам).
Атомы постоянно двигаются и время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разным, оно будет определяться тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнём двигаться по комнате, и, как только вы услышите число, (например, три), тогда вы должны объединиться в молекулы по три атома в каждой. Ведущий показывает, как выглядит молекула на участниках-добровольцах.
"Дотронься до..."
Цель: развитие внимания к окружающим.
Дети и родители стоят произвольно рядом с ведущим. Взрослый (педагог) произносит задание, а участники игры должны быстро отреагировать и выполнить словесное указание.
|
|
|
Примерные задания:
- Найти и дотронуться до того, у кого есть в одежде красное, зелёное, синее, жёлтое и так далее.
На своей одежде нельзя показывать!
- Дотронуться до того, у кого есть косички, хвостики, бантики, гольфики, одежда в клеточку, в полоску и т.д.
"Узнай по голосу"
Цель: развитие умения сосредоточиться на слуховой информации.
- В центре круга мама с повязкой на глазах. Дети по очереди произносят слово "МАМА", мама должна узнать своего ребёнка по голосу.
- В центре круга ребёнок с повязкой на глазах. Мамы по очереди произносят имя ребёнка: "Машенька, ау, ау, слышишь, я тебя зову?". Ребёнок должен узнать свою маму по голосу.
"Перевёртыши"
Цель: развитие умения внимательно слушать друг друга, тренировка в переключении внимания.
Дети стоят по кругу. Ведущий, показывая на свой нос, говорит: "Это моя коленка".
Ребёнок, стоящий рядом с ведущим, должен показать на свою коленку, а назвать другую часть тела, например: "Это мой рот". Следующий ребёнок, показывая на рот, называет другую часть тела. И так далее.
"Запрещённое движение"
|
|
|
Цель игры: предоставление возможности проявить активность пассивным детям, развитие внимания.
Дети стоят по кругу. Ведущий говорит, что сейчас он будет показывать разные движения, а дети должны за ним повторять, кроме одного - запрещённого движения (показывает запрещённое движение).
Ведущий начинает выполнять разные движения, среди них неожиданно показывает запрещённое. Кто его повторил, становится ведущим и придумывает своё запрещённое движение. Таким образом, становится уже два запрещённых движения. Игра продолжается.
"Сочиним сказку"
Цель игры: развитие умения сосредоточиться на слуховой информации, подчинять свои желания общим интересам.
Ведущий выбирает какую-нибудь маленькую игрушку и начинает рассказывать сказку. Например: "Жил-был маленький зайчик. Он больше всего любил..."
Затем передаёт игрушку следующему игроку. Тот повторяет начатую фразу и продолжает сам рассказывать. Если дети затрудняются придумывать продолжение сказки, можно использовать наводящие вопросы:
- Он жил вместе с ...
- Зайчику было весело, если ...
- Однажды он реши отправиться ... и так далее.
"Спрятанное слово" (В.М.Букатов)
Развитие умения сосредоточиться на слуховой информации.
|
|
|
Выбирается водящий, он выходит за дверь. Остальные дети загадывают любое слово (например, машина). Далее игроки делятся на такое количество групп, сколько слогов в загаданном слове. Когда водящий входит, дети одновременно начинают петь на мотив какой-нибудь детской песни слоги из задуманного слова. Например, первая группа поёт - "ма-ма-ма-", вторая - "ши-ши-ши-", третья - "на-на-на".
Задача водящего отгадать задуманное слово.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 289; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!