Подвижная игра «Кот Вася». Координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности.
-Поиграем в игру «Кот Вася». Вы, ребята,— мышата, а котом будет (имя ребенка).
Дети-«мышки» стоят с одной стороны комнаты. Кот Вася (с куклой би-ба-бо «Кот») идет на носочках, поворачивает куклу то направо, то налево, мяукает.
Дети:
Ходит Вася бежевый.
Хвост у Васи серенький,
А летит стрелой,
А лети стрелой.
Кот бежит к стульчику, стоящему в конце комнаты, садится на него и засыпает.
Дети: Глазки закрываются:
Спит или притворяется?
Зубы у кота — Острая пила.
Дети подходят к коту, скребут по стулу, где спит кот.
Кот Васька:
Только мышки заскребут,
Котик Васька тут как тут.
Всех поймает он!
Кот встает и бежит за мышками, дети-мышки убегают от него.
8.Повторное чтение рассказа педагогом с установкой на запоминание и пересказ. Выстраивание графического плана рассказа.
Развитие слухового, зрительного внимания и памяти.
-Я расскажу рассказ еще раз, а вы постарайтесь его запомнить. Помогут вам в этом схемы.
Педагог рассказывает рассказ и вместе с детьми составляет графическую мнемодорожку.
Пересказ рассказа детьми. Развитие связной речи, памяти.
Дети пересказывают рассказ по цепочке, парами, индивидуально.
10. Итог занятия. Оценка деятельности детей. — Чему вы сегодня научились?
Педагог дает дифференцированную оценку деятельности детей.
Закрепление изучаемого материала вне занятия.
§ Упражнять детей в выстраивании графической мнемодорожки.
§ Повторить рассказ с опорой на графический план.
§ Поупражнять в развитии интонационной выразительности.
§ Повторить моделирующие игры с картиной-трансформером.
Тема: Пересказ рассказа «Волк и белка» (по Л.Н. Толстому)
Цель:
Формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.
Основные задачи:
§ Развитие навыков анализа содержания и языкового оформления текста.
§ Формирование навыков планирования развернутого высказывания.
§ Употребление обогащенной лексики в активной речи.
Методические приемы:
Сюрпризный момент, чтение, отгадывание загадок, беседа; дидактические игры «Скажи наоборот», «Исправь ошибку»; театрализация рассказа с игрушками би-ба-бо, рассматривание графических схем, выстраивание графической мнемодорожки.
Оборудование:
«Пальчиковые бассейны», игрушки-оригами: волк, белка (по количеству детей); мелкие игрушки по теме «Дикие животные»; «Чудесный мешочек»; куклы би-ба-бо: Волк и Белка; набор графических схем.
Предварительная работа:
• Изучение лексической темы «Дикие животные».
• Рассматривание картинок, иллюстраций по изучаемой теме.
• Чтение рассказа «Волк и белка» J1.H. Толстого.
• Рисование белки, волка.
Лексический материал:
| Части речи | Слова, сложные | Слова, сложные |
| по семантике | по слоговой структуре | |
| Существительные | зло | злость, |
| сердце | ||
| Глаголы | жечь (сердце) |
Ход занятия
1.Организационный момент. Создание эмоционального фона занятия. Развитие тактильного восприятия. Закрепление лексической темы «Дикие животные».
На столах приготовлены «пальчиковые бассейны».
Педагог: Опустите руки в бассейны и постарайтесь нащупать в них фигурки. Кто это? (Лиса, волк, еж и т.д.) Как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие животные)
2.Подготовка к восприятию текста. Развитие слухового внимания, мышления.
-Подумайте, о каком животном я говорю?
Все зубами щелк да щелк,
Бегает по лесу... (волк).
Не умеет он дружить,
Оттого так скучно жить.
По веткам скачет и играет,
Никого не обижает.
Известна добротой своей,
Шубка рыжая на ней. (Белка)
-Какие слова помогли вам догадаться? (Волк бегает по лесу, щелкает зубами. Белка скачет по веткам в рыжей шубке.)
-Не случайно мои загадки были про белку и волка. Мы сегодня вспомним рассказ, который так и называется «Волк и белка». Написал его J1.H. Толстой.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 456; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!