Задание на счет и сравнение количества.
– На каждой картинке найдите «лишний» предмет. Объясните, почему он «лишний».
– Сколько всего предметов на первой картинке?
– Сколько всего предметов на второй картинке?
– Сколько лепестков у ромашки? Сколько лепестков у василька? Сравните количество лепестков у ромашки и василька. У какого цветка лепестков больше? У какого меньше?
– На листочках в клеточку составьте различные примеры на сложение с ответом 6, используя круги.
– Давайте отдохнем и поиграем в игру «Белочка». Повторяйте за мной движения.
Опустился тихий вечер
Над тропинкою лесной.
Белка цокнула при встрече –
Поздоровалась со мной.
Заглянула мне в корзинку,
Где лежали шесть опят.
– Подари-ка половинку!
– Поделиться? Очень рад!
Изготовление оригами «Лисичка».
– Рассмотрите образец и схему работы. Расскажите об этапах работы.
Описание этапов работы:
1. Кладём ромб-квадрат окрашенной стороной от себя и намечаем складку по вертикальной диагонали.
2. Сгибаем снизу-вверх фигуру по центру.
3. Раздвигаем верхние слои бумаги и поочередно загибаем верхние углы к нижнему.
4. Загибаем справа-налево будущую лисичкину лапку и в то же время загибаем сверху-вниз уголок среднего слоя, который будет мордочкой.
5. Осталось разгладить бумагу и нарисовать лисе глаза и нос.
Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные.
|
|
|
Занятие 3
Знакомство с ПРЕСМЫКАЮЩИмиСЯ.
МУДРАЯ ЗМЕЙКА
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная.
Цели : углублять и расширять знания о пресмыкающихся (ящерица, черепаха);познакомить с некоторыми способами их защиты; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и поведения пресмыкающихся; формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей; отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о классе пресмыкающихся; знает названия змей, их особенности и отличия от остальных представителей этого класса; знает и соблюдает правила взаимодействия со змеями в природе; выполняет рисунок змеи по схеме, соблюдая пропорции.
Материалы и оборудование : фотографии или картинки с изображением пресмыкающихся; акварель, кисти; тряпочки; баночки для воды; листы бумаги.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
|
|
|
Шелестя, шурша травой,
Проползает кнут живой.
Вот он встал и зашипел:
Подходи, кто очень смел.
(Змея.)
– Нас приглашает в свое царство Мудрая змея.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 383; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!