Игры и задания на количество и счет.
– Рассмотрите рисунок на доске:
– Чем отличаются фигуры? (Цветом и формой.)
– Что объединяет эти фигуры? (Это все плоские геометрические фигуры.)
– Сколько треугольников? Сколько четырехугольников? Сколько кругов?
– Каких фигур больше (меньше)? (Кругов, треугольников, четырехугольников по два.)
– Сколько фигур всего?
Игра «Веселый художник».
Помогите художнику дорисовать картинки. Например: был треугольник – получилась елочка, был треугольник – получилась пилотка и т. д.
– Доскажите словечко.
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви еще и подари
Ты мамочке не две, а… (три).
– Положите на столе три красных круга.
У куклы пять нарядных платьев,
Какое нынче надевать?
Есть у меня для куклы шерсть,
Свяжу, и платьев будет… (шесть).
– Положите под красными кругами шесть синих кругов.
– Каких кругов больше? Каких меньше?
– Как можно уравнять количество кругов в этих группах? (Положить еще 3 красных круга или убрать 3 синих круга.)
Аппликация «Поезд».
– Послушайте стихотворение Э. Мошковской.
Чух-чух, чух-чух.
Мчится поезд во весь дух,
Паровоз пыхтит – тороплюсь!
Гудит – тороплюсь,
Тороплюсь, тороплю-у-усь!
– Вспомните, куда вы ездили с папой и мамой на поезде?
– Что это был за поезд?
– Послушайте отрывок из стихотворения А. Барто «Грибной поезд».
Мчится поезд под луной.
Он особенный. Грибной.
Хорошо в грибное лето
|
|
В лес приехать до рассвета.
Когда нет еще теней,
Гриб заметней. Он видней.
Вышел поезд на пригорок,
Замелькали огоньки.
А в вагонах звон ведерок,
А в вагонах – грибники.
– Рассмотрите игрушечный поезд. Расскажите о форме и пропорции частей. Давайте вырежем и наклеим паровоз на лист ватмана.
Дети по показу воспитателя вырезают части поезда и наклеивают на ватман.
Итог занятия.
– Посмотрите на поезд, который мы наклеили. Какой он? (Длинный.) Кто может ехать в этом поезде? (Ответы детей.)
Занятие 5
РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ «ДЕТИ ИДУТ В ШКОЛУ».
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.
Цели : обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу»; закреплять понятия «речь», «слово», «предложение»; учить составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении, членить слова на слоги; познакомить со слоговым составом слова; научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе.
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования: составляет рассказ по сюжетной картинке или набору картинок, используя в речи сложные предложения; пересказывает содержание небольшого стихотворения; выполняет самостоятельно рисунки на тему осенней природы.
Материалы и оборудование : серия картинок на тему «Дети идут в школу»; карандаш, гуашь, бумага; репродукции картин И. И. Левитана «Золотая осень», И. И. Бокшая «Осень», Е. Л. Кульчицкой «Парк осенью», детские рисунки.
Содержание
организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
– Ребята, у меня в руках волшебный клубочек. Давайте отправимся вслед за ним в осенний лес. Наша первая остановка около школы.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 440; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!