Сочинение пиши чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
· Какого человека называют вежливым? Какие правила вежливости ты знаешь? Почему каждый человек должен быть вежливым?
· «Спасибо» нередко называют «волшебным» словом. Какие «волшебные» возможности оно даёт каждому человеку?
· Какого человека можно назвать общительным? Чем, по твоему мнению, может привлечь окружающих общительный человек?
· Какого человека можно назвать весёлым? Почему у весёлого человека обычно много друзей и приятелей?
· Какого человека можно назвать культурным? В чём проявляется культура человека?
· Какого человека можно назвать весёлым? Какую роль смех, юмор играют в жизни людей?
· Какого человека можно назвать честным? Почему важно, чтобы люди были честными?
· Какого человека можно назвать любознательным? В чём, по твоему мнению, проявляется любознательность человека?
· Расскажи о населённом пункте, в котором ты живёшь (например, какие в нём дома, достопримечательности, традиции, какая природа).
· Какого человека можно назвать смелым? Приведи пример смелого поступка.
· Какого человека называют воспитанным? Какие правила воспитанного человека ты соблюдаешь?
· Расскажи о населённом пункте, в котором ты живёшь (например, какие в нём дома, достопримечательности, традиции, какая природа).
Умение узнавать по изображениям объекты живой и неживой природы
1) На каких рисунках изображены объекты живой природы? Запиши номера рисунков.
|
|
|
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
2) На каких рисунках изображены объекты, созданные людьми? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
3) На каких рисунках изображены объекты живой природы? Запиши номерарисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
4) На каких рисунках изображены объекты живой природы? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
5) На каких рисунках изображены объекты, созданные без участия человека? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
6) На каких рисунках изображены объекты, созданные людьми? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
7) На каких рисунках изображены объекты из созданных человеком материалов? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
8) На каких рисунках изображены объекты живой природы? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
9) На каких рисунках изображёны объекты, созданные людьми? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
|
|
|
10) На каких рисунках изображены объекты живой природы? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
11) На каких рисунках изображены объекты, созданные живыми организмами? Запиши номера рисунков.
| 
|
| 1) | 2) |
| 
|
| 3) | 4) |
Умение различать характерные свойства объектов, явлений живой и неживой природы по их представлению
1) Причиной смены дня и ночи на Земле является
o 1) неравномерное освещение Солнцем Северного и Южного полушарий
o 2) вращение Луны вокруг Земли
o 3) вращение Земли вокруг своей оси
o 4) огромное расстояние от Солнца до Земли
2) Солнце – космическое тело в Солнечной системе, которое излучает огромное количество света и тепла. Ночью мы видим Луну также светящейся. Почему?
o 1) Луна является звездой
o 2) Луна – самый крупный объект Солнечной системы
o 3) Луна расположена ближе к Земле, чем к Солнцу
o 4) Луна отражает солнечный свет
3) Прочти описание животного.
Серая жаба - крупное земноводное, большую часть времени проводящее на суше. Их можно встретить на лугу, в поле, в огороде, в лесу. Весной они ненадолго переселяются в водоёмы, чтобы отложить икру. С заходом солнца жабы активно охотятся, а днём зарываются в рыхлую почву или прячутся под камнями и в других укрытиях. У них короткие задние ноги, сухая, местами ороговевшая кожа с многочисленными бородавками.
|
|
|
На какой картинке изображена серая жаба?
o 1)
o 2)
o 3)
o 4)
4) Прочти текст.
Белый гриб – самая желанная находка для грибника. Красивый, вкусный, изумительно ароматный. Своё название «белый» получил за уникальную особенность: в отличие от других грибов он не темнеет при разрезании и дальнейшей кулинарной обработке. Размеры шляпки белого гриба могут достигать до 40 сантиметром в диаметре, о зрелости гриба говорит оливково-жёлтый цвет трубочек и пор под шляпкой. Цвет шляпки варьируется от светло- или темно-коричневой до коричневато-белой, реже можно встретить жёлто- или красно-коричневую. Ножка до 25 сантиметров в диаметре, ровная или расширяющаяся к основанию с белой сеточкой на светло-коричневом фоне. Мякоть только что срезанного гриба белая или чуть с розовинкой.
На какой картинке изображён белый гриб?
o 1)
o 2)
o 3)
o 4)
| 5) На рисунке изображён фрагмент оконного стеклопакета. Какое из свойств воздуха определяет его конструкцию? | 
|
o 1) упругость
|
|
|
o 2) горючесть
o 3) пластичность
o 4) прозрачность
6) Какой газ поддерживает горение и необходим для дыхания?
o 1) азот
o 2) кислород
o 3) водород
o 4) углекислый газ
7) Прочти описание животного.
Монгольский дзерен – живущая в степи некрупная антилопа со стройными ногами и лировидно изогнутыми рогами у самцов. Второе название антилопа получила за то, что у самцов сильно развита гортань, которая делает низ шеи выпуклым. При виде опасности животное может скакать со скоростью 75–80 км в час, взлетая при 4–6-метровых прыжках до 2 м в высоту. Так антилопа может бежать час и более.
На какой картинке изображён монгольский дзерен?
o 1)
o 2)
o 3)
o 4)
8) Какое полезное ископаемое использует человек при производстве кирпичей?
o 1) мрамор
o 2) известняк
o 3) уголь
o 4) глину
9) К какому из указанных ниже космических тел относится следующее описание?
«Небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца. Иногда оно образует хвост из газа и пыли».
o 1) комета
o 2) планета
o 3) звезда
o 4) метеорит
10) Благодаря какому природному явлению на Земле постоянно пополняются запасы воды в озере?
o 1) ветру
o 2) приливам и отливам
o 3) круговороту воды
o 4) смене дня и ночи
11) Какой прибор используют для определения температуры воздуха?
o 1) спидометр
o 2) барометр
o 3) гигрометр
o 4) термометр
| 12) Какое свойство глины использует изображённый за работой гончар? | 
|
o 1) прозрачность
o 2) прочность
o 3) горючесть
o 4) пластичность
13) В каком из приведённых случаев вода из стакана испарится быстрее?
o 1) если стакан с водой накрыть блюдцем
o 2) если воду в стакане размешать
o 3) если стакан с водой поставить в холодильник
o 4) если нагреть воду в стакане
| 14) Какое свойство древесного угля использует повар при приготовлении мяса на открытом огне? | 
|
o 1) плавкость
o 2) твёрдость
o 3) горючесть
o 4) пластичность
15) Какое полезное ископаемое не является твёрдым?
o 1) песок
o 2) нефть
o 3) известняк
o 4) гранит
16) Какое явление, происходящее в живой природе, характерно для осени в средней полосе России?
o 1) половодье
o 2) проливные дожди
o 3) созревание плодов луговых растений
o 4) массовое цветение
17) Какой прибор используют для определения массы тела?
o 1) спидометр
o 2) весы
o 3) барометр
o 4) термометр
18) Какой прибор используют для определения промежутков времени?
o 1) спидометр
o 2) гигрометр
o 3) секундомер
o 4) термометр
19) Прочти описание растения.
Сосна – вечнозелёное растение высотой до 40 м. Средняя продолжительность жизни дерева 150–200 лет. У сосны стройный прямой ствол, кора на нём снизу почти серая, а выше желтовато-красная. Темно-зелёная хвоя растёт в пучках по две хвоинки в каждом. Хвоя ежегодно опадает с дерева, но не вся сразу, а частично, так как большинство хвоинок живёт два-три года. Шишки у сосны буровато-серые, яйцевидной формы.
На какой картинке изображена сосна?
o 1)
o 2)
o 3)
o 4)
20) Благодаря какому природному явлению на Земле постоянно пополняются запасы подземных вод?
o 1) ветру
o 2) приливам и отливам
o 3) круговороту воды
o 4) смене дня и ночи
21) Прочти описание животного.
Ласточка – это мелкая, стремительно летающая птичка, редко опускающаяся на землю. Её оперенье чёрное, а возле хвоста белое. Грудь широкая, шея короткая, голова плоская. Крылья длинные и заострённые, а хвост раздвоенный или имеет выемку посередине. Ноги короткие, с длинными тонкими пальцами. Ласточки являются насекомоядными свой корм они ловят прямо на лету, и за сезон ласточки уничтожают большое количество насекомых.
На какой картинке изображена ласточка?
o 1)
o 2)
o 3)
o 4)
22) С помощью какого устройства водитель определяет скорость движения автомобиля?
o 1) спидометра
o 2) рычажных весов
o 3) компаса
o 4) термометра
23) Закончи высказывание: Вселенная – это …
o 1) все планеты, обращающиеся вокруг Солнца
o 2) Земля и её спутник Луна
o 3) звёзды и планеты, которые наблюдают астрономы
o 4) необъятное пространство со звёздами, планетами и другими небесными телами
24) Какое свойство воздуха позволяет видеть окружающие нас предметы?
o 1) бесцветность
o 2) упругость
o 3) прозрачность
o 4) подвижность
25) Какое явление природы можно наблюдать в любое время года?
o 1) листопад
o 2) полнолуние
o 3) появление проталин
o 4) набухание почек
| 26) Какое свойство кирпича используется каменщиком, возводящим стену дома? | 
|
o 1) плавкость
o 2) твёрдость
o 3) упругость
o 4) пластичность
27) Какое вещество горит?
o 1) кварцевый песок
o 2) известняк
o 3) глина
o 4) торф
Умение находить информацию на печатных носителях (интернет-сайтах), используя условные обозначения
1) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 7 декабря | Среда, 8 декабря | Четверг, 9 декабря | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки | 
| 
|
|
| 
|
|
|
|
| 
|
|
| |
| Температура, °C | –8 | –8 | –6 | –6 | –5 | –7 | –6 | –6 | –3 | –5 | –4 | –4 | |
| Ветер | 
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
| |
| Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | ЮЗ | ЮЗ | Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | ||
| Влажность воздуха, % | 92 | 85 | 83 | 87 | 89 | 95 | 89 | 86 | 94 | 85 | 86 | 94 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
· 1) Влажность воздуха во вторник будет изменяться от 95% ночью до 70% днём.
· 2) Со вторника по четверг будет переменная облачность.
· 3) Температура воздуха в четверг будет выше –6 °С.
· 4) Утром в среду ветер сменится с южного на юго-восточный.
2) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Пятница, 5 апреля | Суббота, 6 апреля | Воскресенье, 7 апреля | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки | 
| 
| 
| 
| 
|
| 
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | 3 | 5 | 8 | 6 | 6 | 6 | 8 | 8 | 6 | 4 | 5 | 6 |
| Ветер | 
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
| С | С | С | С | С | С | В | В | С | С | С | С | |
| Влажность воздуха, % | 50 | 57 | 31 | 35 | 69 | 44 | 35 | 49 | 89 | 70 | 79 | 87 |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В пятницу днём ожидаются осадки.
b. 2) В течение дня и вечера субботы будет дуть восточный ветер.
c. 3) В воскресенье будет облачно, без осадков.
d. 4) Влажность воздуха в течение трёх суток будет постоянной.
3) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 27 мая | Среда, 28 мая | Четверг, 29 мая | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | 21 | 23 | 23 | 22 | 21 | 24 | 24 | 23 | 21 | 24 | 24 | 23 | |
| Ветер |
|
| 
|
|
|
|
|
| 
|
| 
|
| |
| С | С | СВ | С | СВ | СВ | СВ | СВ | З | В | ЮВ | Ю | ||
| Влажность воздуха, % | 79 | 71 | 57 | 65 | 74 | 68 | 56 | 76 | 76 | 56 | 60 | 82 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В среду температура воздуха не превысит 21 °С.
b. 2) В четверг будет дуть северный ветер.
c. 3) Влажность воздуха не изменится с вечера вторника до утра среды.
d. 4) На протяжении всех трёх суток будет облачно.
4) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Понедельник, 20 января | Вторник, 21 января | Среда, 22 января | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки | 
| 
| 
|
|
|
| 
| 
|
|
|
|
|
| Температура, °C | –22 | –20 | –17 | –20 | –19 | –15 | –15 | –19 | –17 | –20 | –12 | –10 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
| ЮЗ | Ю | З | ЮЗ | ЮЗ | ЮЗ | СВ | В | ЮЗ | ЮЗ | ЮВ | СЗ | |
| Влажность воздуха, % | 42 | 78 | 55 | 43 | 28 | 41 | 26 | 24 | 29 | 37 | 25 | 21 |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В среду температура воздуха не поднимется выше –10°С.
b. 2) В ночь на понедельник ожидаются осадки.
c. 3) Утром во вторник влажность будет составлять 28%.
d. 4) В течение трёх суток будет ясно.
5) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Пятница, 29 января | Суббота, 30 января | Воскресенье, 31 января | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки | 
| 
|
|
| 
|
| 
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –23 | –32 | –25 | –27 | –24 | –19 | –17 | –20 | –22 | –22 | –17 | –16 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ЮВ | В | В | ЮВ | ЮВ | ЮВ | ЮВ | ЮВ | ЮВ | В | З | З | ||
| Влажность воздуха, % | 51 | 62 | 40 | 53 | 56 | 51 | 52 | 57 | 64 | 62 | 58 | 55 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) Температура воздуха за трое суток не поднимется выше –26 °С.
b. 2) В пятницу днём ожидается очень морозная облачная погода.
c. 3) В течение суток в воскресенье влажность воздуха будет снижаться.
d. 4) Всё светлое время суток в субботу будет идти снег.
6) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 27 июня | Среда, 28 июня | Четверг, 29 июня | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | 26 | 30 | 33 | 30 | 29 | 28 | 33 | 33 | 29 | 26 | 33 | 33 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ЮЗ | СЗ | З | Ю | ЮЗ | ЮВ | Ю | ЮЗ | Ю | В | Ю | Ю | ||
| Влажность воздуха, % | 91 | 71 | 57 | 80 | 77 | 72 | 51 | 59 | 71 | 57 | 49 | 59 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В среду прогнозируется жаркая облачная погода.
b. 2) В четверг влажность воздуха будет изменяться от 71% утром до 91% днём.
c. 3) Во вторник ветер в течение суток не будет менять своё направление.
d. 4) Со вторника по четверг осадков не ожидается.
7) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Понедельник, 20 июля | Вторник, 21 июля | Среда, 22 июля | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки | 
|
|
|
| 
| 
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | 26 | 28 | 29 | 27 | 26 | 28 | 28 | 27 | 26 | 27 | 29 | 29 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| В | В | СВ | СВ | В | В | В | В | СВ | В | В | В | ||
| Влажность воздуха, % | 78 | 70 | 62 | 70 | 79 | 72 | 67 | 78 | 74 | 70 | 59 | 73 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) Влажность воздуха в среду днём будет составлять 74%.
b. 2) В ночь с понедельника на вторник будет облачно.
c. 3) Температура в течение трёх суток не превысит 29 °С.
d. 4) В понедельник днём ожидается дождь.
8) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 12 марта | Среда, 13 марта | Четверг, 14 марта | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –4 | –2 | 0 | –1 | –1 | 1 | 4 | 4 | –3 | –1 | 2 | 2 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ЮЗ | Ю | В | Ю | СЗ | ЮЗ | СЗ | СЗ | С | С | СЗ | З | ||
| Влажность воздуха, % | 61 | 74 | 78 | 63 | 60 | 76 | 74 | 62 | 66 | 79 | 71 | 63 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В течение этих суток температура воздуха не опустится ниже –4 °C.
b. 2) В среду ожидаются осадки.
c. 3) В четверг утром будет облачно с прояснениями.
d. 4) Во вторник днём и вечером ожидается южный ветер.
9) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 27 января | Среда, 28 января | Четверг, 29 января | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки | 
| 
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –3 | –14 | –8 | –5 | –18 | –3 | –7 | –14 | –13 | –22 | –19 | –16 | |
| Ветер |
| 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ю | Ш | Ш | В | СЗ | Ш | СЗ | СЗ | В | СЗ | СЗ | З | ||
| Влажность воздуха, % | 85 | 73 | 73 | 77 | 63 | 85 | 58 | 50 | 67 | 70 | 49 | 60 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В четверг днём будет пасмурно.
b. 2) В среду утром и днём будет идти снег.
c. 3) В течение всех трёх суток ожидаются осадки в виде снега.
d. 4) Во вторник влажность будет постоянной.
10) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 17 января | Среда, 18 января | Четверг, 19 января | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | –22 | –20 | –17 | –20 | –19 | –15 | –15 | –19 | –17 | –20 | –12 | –12 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ш | ЮЗ | З | ЮЗ | ЮЗ | ЮЗ | СВ | В | ЮЗ | ЮЗ | ЮВ | СЗ | |
| Влажность воздуха, % | 42 | 78 | 55 | 43 | 41 | 41 | 26 | 24 | 29 | 37 | 25 | 21 |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В ночь на вторник температура воздуха опустится до –30 °С.
b. 2) В четверг ветер сменит своё направление с юго-западного на северо-восточное.
c. 3) Влажность воздуха возрастёт в ночь со вторника на среду.
d. 4) В течение всех трёх суток значения температуры будут ниже нуля.
11) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 17 марта | Среда, 18 марта | Четверг, 19 марта | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –4 | –2 | 0 | –1 | –1 | 1 | 4 | 4 | –3 | –1 | 2 | 2 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ю | СВ | ЮВ | ЮЗ | С | ЮЗ | СЗ | СЗ | С | С | СЗ | З | ||
| Влажность воздуха, % | 61 | 74 | 78 | 63 | 60 | 76 | 74 | 62 | 66 | 79 | 71 | 63 | |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В четверг в течение суток ветер сменится с северного на западный.
b. 2) Во вторник в течение суток будет ясно.
c. 3) В среду и четверг, на протяжении двух суток, будет облачно.
d. 4) В четверг на протяжении всех суток значения температуры воздуха будут выше нуля.
12) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Суббота, 26 февраля | Воскресенье, 27 февраля | Понедельник, 28 февраля | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | –8 | –8 | –6 | –6 | –5 | –7 | –6 | –6 | –3 | –5 | –4 | –4 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | ЮЗ | ЮЗ | Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | |
| Влажность воздуха, % | 92 | 85 | 83 | 87 | 89 | 95 | 89 | 90 | 94 | 85 | 86 | 94 |
Выбери верное утверждение о погоде на эти трое суток.
a. 1) В воскресенье влажность воздуха будет снижаться.
b. 2) Всю субботу будет дуть южный ветер.
c. 3) На протяжении всех трёх суток будет солнечно.
d. 4) Самым холодным днём будет понедельник.
Умение переводить информацию из условно-графической в текстовую
1) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 27 января | Среда, 28 января | Четверг, 29 января | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –3 | –14 | –8 | –5 | –18 | –3 | –7 | –14 | –13 | –22 | –19 | –16 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ю | Ш | Ш | В | СЗ | Ш | СЗ | СЗ | В | СЗ | СЗ | З | ||
| Влажность воздуха, % | 85 | 73 | 73 | 77 | 63 | 85 | 58 | 50 | 67 | 70 | 49 | 60 | |
Что обозначается в таблице значком ?
· 1) южный ветер
· 2) северный ветер
· 3) западный ветер
· 4) восточный ветер
2) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 7 декабря | Среда, 8 декабря | Четверг, 9 декабря | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –8 | –8 | –6 | –6 | –5 | –7 | –6 | –6 | –3 | –5 | –4 | –4 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | ЮЗ | ЮЗ | Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | ||
| Влажность воздуха, % | 92 | 85 | 83 | 87 | 89 | 95 | 89 | 86 | 94 | 85 | 86 | 94 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) влажность воздуха
b. 2) осадки в виде снега
c. 3) направление ветра
d. 4) температура воздуха
3) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Понедельник, 20 января | Вторник, 21 января | Среда, 22 января | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | –22 | –20 | –17 | –20 | –19 | –15 | –15 | –19 | –17 | –20 | –12 | –10 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ЮЗ | Ю | З | ЮЗ | ЮЗ | ЮЗ | СВ | В | ЮЗ | ЮЗ | ЮВ | СЗ | |
| Влажность воздуха, % | 42 | 78 | 55 | 43 | 28 | 41 | 26 | 24 | 29 | 37 | 25 | 21 |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) южный ветер
b. 2) юго-западный ветер
c. 3) северный ветер
d. 4) северо-западный ветер
4) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 17 января | Среда, 18 января | Четверг, 19 января | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | –22 | –20 | –17 | –20 | –19 | –15 | –15 | –19 | –17 | –20 | –12 | –12 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ш | ЮЗ | З | ЮЗ | ЮЗ | ЮЗ | СВ | В | ЮЗ | ЮЗ | ЮВ | СЗ | |
| Влажность воздуха, % | 42 | 78 | 55 | 43 | 41 | 41 | 26 | 24 | 29 | 37 | 25 | 21 |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) влажность воздуха
b. 2) отсутствие ветра
c. 3) сплошная облачность
d. 4) температура воздуха
5) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 27 июня | Среда, 28 июня | Четверг, 29 июня | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | 26 | 30 | 33 | 30 | 29 | 28 | 33 | 33 | 29 | 26 | 33 | 33 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ЮЗ | СЗ | З | Ю | ЮЗ | ЮВ | Ю | ЮЗ | Ю | В | Ю | Ю | ||
| Влажность воздуха, % | 91 | 71 | 57 | 80 | 77 | 72 | 51 | 59 | 71 | 57 | 49 | 59 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) влажность воздуха
b. 2) ясное небо
c. 3) направление ветра
d. 4) температура воздуха
6) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 12 марта | Среда, 13 марта | Четверг, 14 марта | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –4 | –2 | 0 | –1 | –1 | 1 | 4 | 4 | –3 | –1 | 2 | 2 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ЮЗ | Ю | В | Ю | СЗ | ЮЗ | СЗ | СЗ | С | С | СЗ | З | ||
| Влажность воздуха, % | 61 | 74 | 78 | 63 | 60 | 76 | 74 | 62 | 66 | 79 | 71 | 63 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) южный ветер
b. 2) западный ветер
c. 3) северный ветер
d. 4) восточный ветер
7) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Суббота, 26 февраля | Воскресенье, 27 февраля | Понедельник, 28 февраля | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | –8 | –8 | –6 | –6 | –5 | –7 | –6 | –6 | –3 | –5 | –4 | –4 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | ЮЗ | ЮЗ | Ю | Ю | Ю | Ю | Ю | |
| Влажность воздуха, % | 92 | 85 | 83 | 87 | 89 | 95 | 89 | 90 | 94 | 85 | 86 | 94 |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) время суток
b. 2) переменная облачность
c. 3) ясная погода
d. 4) направление ветра
8) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Пятница, 5 апреля | Суббота, 6 апреля | Воскресенье, 7 апреля | ||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | |
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Температура, °C | 3 | 5 | 8 | 6 | 6 | 6 | 8 | 8 | 6 | 4 | 5 | 6 |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| С | С | С | С | С | С | В | В | С | С | С | С | |
| Влажность воздуха, % | 50 | 57 | 31 | 35 | 69 | 44 | 35 | 49 | 89 | 70 | 79 | 87 |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) влажность воздуха
b. 2) направление ветра
c. 3) осадки в виде дождя
d. 4) температура воздуха
9) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Понедельник, 20 июля | Вторник, 21 июля | Среда, 22 июля | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | 26 | 28 | 29 | 27 | 26 | 28 | 28 | 27 | 26 | 27 | 29 | 29 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| В | В | СВ | СВ | В | В | В | В | СВ | В | В | В | ||
| Влажность воздуха, % | 78 | 70 | 62 | 70 | 79 | 72 | 67 | 78 | 74 | 70 | 59 | 73 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) направление ветра
b. 2) влажность воздуха
c. 3) ясная погода
d. 4) температура воздуха
10) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 27 мая | Среда, 28 мая | Четверг, 29 мая | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | 21 | 23 | 23 | 22 | 21 | 24 | 24 | 23 | 21 | 24 | 24 | 23 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| С | С | СВ | С | СВ | СВ | СВ | СВ | З | В | ЮВ | Ю | ||
| Влажность воздуха, % | 79 | 71 | 57 | 65 | 74 | 68 | 56 | 76 | 76 | 56 | 60 | 82 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) влажность воздуха
b. 2) направление ветра
c. 3) сплошная облачность
d. 4) температура воздуха
11) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Вторник, 17 марта | Среда, 18 марта | Четверг, 19 марта | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –4 | –2 | 0 | –1 | –1 | 1 | 4 | 4 | –3 | –1 | 2 | 2 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Ю | СВ | ЮВ | ЮЗ | С | ЮЗ | СЗ | СЗ | С | С | СЗ | З | ||
| Влажность воздуха, % | 61 | 74 | 78 | 63 | 60 | 76 | 74 | 62 | 66 | 79 | 71 | 63 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) температура
b. 2) облачность
c. 3) ясное небо
d. 4) направление ветра
12) На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток.
| Пятница, 29 января | Суббота, 30 января | Воскресенье, 31 января | |||||||||||
| Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | Ночь | Утро | День | Вечер | ||
| Облачность и атмосферные осадки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Температура, °C | –23 | –32 | –25 | –27 | –24 | –19 | –17 | –20 | –22 | –22 | –17 | –16 | |
| Ветер |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| ЮВ | В | В | ЮВ | ЮВ | ЮВ | ЮВ | ЮВ | ЮВ | В | З | З | ||
| Влажность воздуха, % | 51 | 62 | 40 | 53 | 56 | 51 | 52 | 57 | 64 | 62 | 58 | 55 | |
Что обозначается в таблице значком ?
a. 1) облачность и атмосферные осадки
b. 2) направление ветра
c. 3) температура воздуха
d. 4) влажность воздуха
Умение различать в описании опыта его цель, ход опыта и выводы
| 1) Ты знаешь, что для нормального развития растений необходимы определённые условия. Петя положил несколько семян гороха в стеклянный стакан с влажной землёй и поставил стакан на свет к окну. После он взял картонную коробку из-под обуви, сделал в ней отверстие прямоугольной формы и накрыл коробкой стеклянный стакан. Через несколько дней Петя увидел первые ростки с листьями проросшего гороха, появившиеся из отверстия. |
Какой вывод мог сделать Петя по результатам своего опыта?
o 1) Для прорастания семян необходим свет.
o 2) Для прорастания семян необходима сухая земля.
o 3) Коробка способствует быстрому росту растений.
o 4) Растущее растение стремится к свету.
| 2) Маша прочла статью о роли испарения воды в жизни растений и решила поставить опыт. Она взяла четыре стакана, в каждый из которых налила одинаковое количество воды (см. рисунок). Первый стакан она оставила без растения, в остальные поместила одинаковые по размеру веточки одного и того же растения. При этом во второй стакан поставила веточку, у которой она удалила все листья; в третий — веточку с двумя листьями, а в четвёртый — с шестью примерно с такими же по размеру листьями. Чтобы уменьшить испарение воды с поверхности, Маша налила на воду тонкий слой масла. | 
|
· Ответ на какой вопрос могла получить Маша в результате своего опыта?
o 1) Как происходит растворение масла в воде?
o 2) Зависит ли испарение воды от количества листьев у растения?
o 3) Как долго веточки растения будут испарять воду с маслом?
o 4) Будет ли испаряться масло, если оно находится в воде?
| 3) Ты знаешь, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определённые условия. Ксения решила выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Она взяла три одинаковых стакана, положила в каждый из них влажную тряпочку и насыпала по 15 семян гороха. Первый из стаканов она оставила в классе на столе, второй убрала в холодильник, а третий поставила в шкаф. Вскоре она обнаружила, что в первом и третьем стаканах семена проросли, а во втором нет. |
·
| Начало опыта |
|
| Окончание опыта |
Какой из выводов могла сделать Ксения по результатам своего опыта?
o 1) Для прорастания семян нужен свет.
o 2) Для прорастания семян необходимы одинаковые стеклянные стаканы.
o 3) Семена, помещённые на влажную тряпочку, всегда прорастают.
o 4) Прорастание семян гороха зависит от температуры воздуха.
|
4) Ты знаешь, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определённые условия. Сергей решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, положил в каждый по 15 семян гороха, причём в один он насыпал немного почвы. Оба стакана он оставил в классе на столе учителя. Вскоре он обнаружил, что в обоих стаканах семена проросли. | Начало опыта |
| |
| Окончание опыта | |
|
Ответ на какой вопрос мог получить Сергей при постановке своего опыта?
o 1) Как влияет на прорастание семян гороха присутствие в кабинете школьников?
o 2) Необходим ли для прорастания семян гороха солнечный свет?
o 3) Прорастают ли семена гороха в стеклянной посуде?
o 4) Зависит ли прорастание семян гороха от наличия почвы?
|
5) Ты знаешь, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определённые условия. Алёна решила выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Она взяла два одинаковых стакана, положила в каждый из них влажную тряпочку и насыпала по 15 семян гороха. Один стакан она оставила в классе на столе, а другой убрала в закрытый шкаф. Вскоре она обнаружила, что в обоих стаканах семена проросли. | Начало опыта |
| |
| Окончание опыта | |
|
Какой из выводов могла сделать Алёна по результатам своего опыта?
o 1) Для проращивания семян необходимо брать разные стаканы.
o 2) Для прорастания семян необходимо наличие солнечного света.
o 3) Для прорастания семян не требуется солнечный свет.
o 4) Для прорастания семян необходима сухая тряпочка.
|
6) Если куриное яйцо поместить в уксус, то через некоторое время начнут образовываться пузырьки газа. Так взаимодействуют скорлупа яйца и уксус. Причём чем кислее уксус, тем активнее будут выделяться пузырьки газа. Андрей решил исследовать клюквенный морс. Он взял два стакана, налил в них одинаковое количество морса и уксуса, а затем поместил в каждый стакан по яйцу (рис. 1). Через некоторое время он увидел, что в обоих стаканах на поверхности яиц и у верхней границы жидкости собралось большое количество пузырьков, однако в стакане с уксусом их было значительно больше и они продолжили активно образовываться (рис. 2). | 
|
| Рис. 1 | |
| |
| Рис. 2 |
Какой вывод должен сделать Андрей по результатам своего опыта?
o 1) Уксус и морс изменяют форму куриного яйца.
o 2) Морс кислее, чем уксус.
o 3) Морс не стоит употреблять в пищу.
o 4) Морс содержит в своём составе кислоту.
| 7) Петя решил провести эксперимент, объясняющий механизм движения спутника вокруг Земли. Он взял пол-литровую стеклянную банку с небольшим отверстием и пластиковый теннисный шарик. Держа банку в горизонтальном положении (рис. 1), Петя поместил в неё шарик и закрыл горлышко банки ладонью свободной руки. Далее он начал интенсивно вращать банку так, чтобы шарик, находящийся внутри, стал быстро перемещаться по стенке сосуда. После этого Петя перевернул банку, продолжая при этом вращательные движения. Как только она оказалась в положении горлышком вниз (рис. 2), Петя убрал ладонь от отверстия и прекратил вращать банку. Через короткое время шарик выпал из банки. | 
|
| Рис. 1 | |
| |
| Рис. 2 |
Какой из выводов мог сделать Петя по результатам своего эксперимента?
o 1) В банке могут двигаться любые помещённые в неё предметы.
o 2) Шарик остаётся в банке до тех пор, пока её вращают.
o 3) Банка должна быть непрозрачной, чтобы движение шарика было заметным.
o 4) Для подобных экспериментов может быть использован любой сосуд.
8) Ты знаешь, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определённые условия. Ольге поручили провести опыт, проверяющий необходимость наличия воды и воздуха для прорастания семян гороха. Она взяла три одинаковых стакана и в каждый из них высыпала по 15 семян гороха. Во второй стакан под семена Ольга положила влажную тряпочку, а в третьем – залила семена водой (рис. 1). Все стаканы девочка поставила в одно и то же тёплое место. Через некоторое время она обнаружила, что семена гороха проросли только во втором стакане (рис. 2).
|
| Рис. 1 |
|
| Рис. 2 |
Какой из выводов могла сделать Ольга по результатам своего опыта?
o 1) Во втором стакане семена прорастали медленнее, чем в других.
o 2) При избытке влаги прорастание семян ускоряется.
o 3) Для прорастания семян необходимы и вода, и воздух.
o 4) Для прорастания семян необходим только свет.
| 9) Николай захотел удивить своих одноклассников. Он отвинтил от стеклянной бутылки крышку (рис. А) и концом ножниц проделал в крышке отверстие. Далее Николай до половины заполнил бутылку специально подкрашенной холодной водой и как можно крепче завинтил крышку (рис. Б). А затем он воткнул в отверстие крышки соломинку так, что её нижний конец оказался в подкрашенной воде. Место стыка соломины и крышки Николай залепил пластилином (рис. В). Готовую бутылку, наполовину заполненную подкрашенной холодной водой, он на несколько минут поставил в большую банку с горячей водой (рис. Г). Через некоторое время покрашенная вода из бутылки начала бить фонтаном (рис. Д). |
·
| 
| 
| 
| 
|
| Рис. А | Рис. Б | Рис. В | Рис. Г | Рис. Д |
Ответ на какой вопрос поможет объяснить результаты проведённого Николаем опыта?
o 1) Что происходит с воздухом при нагревании?
o 2) Способна ли холодная вода остудить горячую?
o 3) Что мешает воздуху раствориться в воде?
o 4) Почему вода при охлаждении бьёт фонтаном?
10) Маша прочла о роли испарения воды в жизни растений и решила поставить опыт. Она взяла четыре стакана, в каждый из которых налила одинаковое количество воды. Первый стакан она оставила без растения. В остальные поместила одинаковые по размеру веточки одного и того же растения. Во второй стакан она поставила веточку, у которой удалила все листья; в третий — веточку с двумя листьями, а в четвёртый — с шестью примерно такими же по размеру листьями. Чтобы уменьшить испарение воды с поверхности, Маша налила на воду тонкий слой масла (рис. 1). Девочка наблюдала за ходом опыта в течение трёх дней. На четвёртый день Маша зарисовала результаты опыта (рис. 2).
| 
|
| Рис. 1 | Рис. 2 |
Какой вывод можно сделать по результатам этого опыта?
o 1) Через тонкий слой масла испаряется вода.
o 2) Чем толще веточка растения, тем сильнее испаряется вода.
o 3) Для жизни растения нужна вода с маслом.
o 4) Чем больше листьев на веточке, тем больше воды испарилось.
| 11) Костя прочёл о роли корня в обеспечении растения водой и решил поставить опыт. В свежем корнеплоде моркови он вырезал сверлом углубление в 3–4 см так, чтобы в него входила пробка со стеклянной трубкой, и опустил корнеплод на 20–25 мин. в тёплую воду. Затем, предварительно обсушив углубление в моркови бумажной салфеткой, заполнил его приготовленным сахарным сиропом. В верхнюю часть углубления Костя вставил стеклянную трубку с пробкой на конце так, чтобы часть сиропа была в трубке. Всё это он поместил в банку, заполненную водой, а трубку закрепил вертикально на горлышке банки с помощью фольги. Затем Костя в течение нескольких часов наблюдал поднятие уровня жидкости в трубке, вставленной в корнеплод. | 
|
Ответ на какой вопрос хотел получить Костя в этом опыте?
- 1) Влияет ли сахарный сироп на вкусовые качества корнеплода?
- 2) Всасывает ли корнеплод моркови воду?
- 3) При какой температуре корнеплод начинает расти?
- 4) Сможет ли корнеплод моркови длительно находится в воде?
| 12) Дима вместе с младшим братом поставил опыт по формированию корней на побеге комнатного растения. Для этого он взял два срезанных побега и поместил их в прозрачные стаканы с охлаждённой до комнатной температуры кипячёной водой. При этом в один из стаканов он налил немного растительного масла (см. рисунок). Примерно через неделю в стакане без масла на той части побега, которая находилась в воде, стали образовываться корни. | 
|
Какой из выводов мог сделать Дима и его младший брат по результатам опыта?
- 1) Растительное масло оказывает влияние на формирование корней.
- 2) Растения нельзя поливать кипячёной водой.
- 3) Прозрачность стаканов влияет на развитие корней.
- 4) Растение не может жить без корней.
Умение устанавливать причинно-следственные связи
| 1) Валя решила вырастить комнатное растение пеларгонию из стеблевого черенка. Расставь по порядку номера действий, которые она должна осуществить. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) взять черенок пеларгонии у учителя биологии
o 2) поставить стакан с черенком в тёплое и освещённое место
o 3) поместить черенок пеларгонии в стакан с водой
o 4) дождаться появления на черенке пеларгонии корней
o 5) высадить окоренившийся черенок пеларгонии в цветочный горшок с почвой
| 2) Вика решила узнать, как быстро растворится чайная ложка сахарного песка в стакане с водой разной температуры. Расставь по порядку номера действий, которые должна осуществить девочка при проведении опыта. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) термометром измерить температуру воды
o 2) положить в стакан с водой чайную ложку сахарного песка
o 3) налить в мерный стакан 200 мл воды
o 4) зафиксировать время, когда сахарный песок растворится в стакане с водой
o 5) заметить время начала опыта
| 3) На уроке учитель предложил школьникам самостоятельно размножить комнатное растение. Дома у Марии был колеус Блюме (крапивка пестролистная), на котором школьница решила провести свой опыт. Расставь по порядку действия, которые Мария должна осуществить для размножения комнатного растения. Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу. | 
|
o 1) Аккуратно полить и накрыть черенок стаканом
o 2) удалить два нижних листа
o 3) сделать в почве углубление
o 4) осторожно срезать стеблевой черенок с тремя-четырьмя листьями с растения
o 5) присыпать черенок землёй
o 6) поместить черенок в почву так, чтобы нижний узел был скрыт почвой
| 4) Ваня решил помочь маме высадить окоренившиеся черенки комнатного растения традесканции в цветочные горшки. Расставь по порядку номера действий, которые должен осуществить Ваня. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) немного увлажнить место посадки черенка
o 2) сделать небольшое углубление в почве
o 3) присыпать ямку и слегка утрамбовать
o 4) опустить черенок в вырытую ямку
o 5) насыпать в цветочный горшок почву
| 5) Учительница попросила Витю помочь ей высадить окоренившиеся черенки комнатного растения пеларгонии в цветочные горшки. Расставь по порядку номера действий, которые должен осуществить Витя. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) насыпать специальный грунт в цветочный горшок
o 2) немного увлажнить место высадки черенка и накрыть его стеклянной банкой
o 3) опустить черенок в вырытую ямку
o 4) присыпать ямку и слегка утрамбовать
o 5) сделать небольшое углубление в почве
| 6) Алёша и Вика решили узнать, какое из веществ – поваренная соль или сахарный песок – быстрее растворится в воде. Расставь по порядку номера действий, которые должны осуществить ребята при проведении опыта. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу
o 1) взять два стакана и налить в них по 200мл воды одинаковой температуры
o 2) заметить время начала опыта
o 3) зафиксировать время полного растворения веществ в воде
o 4) положить в один стакан с водой чайную ложку сахарного песка, а в другой – чайную ложку соли
o 5) сравнить полученные результаты
7) Прежде чем высадить на грядки рассаду помидоров, бабушка попросила внучку помочь прорастить их семена. Расставь по порядку действия, которые внучка должна осуществить для проращивания семян помидоров.
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) присыпать проклюнувшиеся семена слоем земли толщиной 0,5–1 см
o 2) в лотке на поверхность смоченной тряпочки или марли равномерно поместить семена помидоров
o 3) перенести проклюнувшиеся семена на подготовленную для рассады землю
o 4) следить за тем, чтобы тряпочка или марля в лотке всегда была влажной
o 5) поместить лоток в тёплое место при постоянной температуре 25–30 ºС
o 6) намочить тряпочку и поместить её в приготовленный лоток
8) На одном из уроков учитель предложил ребятам дома провести наблюдение за прорастанием семян и записать результаты наблюдения в рабочую тетрадь. Расставь по порядку события, которые должны были наблюдать школьники.
Номера событий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) семена набухают за счёт поступления в них воды
o 2) лопается кожура семян
o 3) появляются первые зелёные листья
o 4) появляется маленький корешок, который быстро растёт
o 5) появляется стебелёк, выносящий семядоли и почку на поверхность
9) Учитель попросил Ивана составить инструкцию, которая позволит поставить эксперимент, доказывающий, что семена при дыхании потребляют кислород. Расставь по порядку действия, которые позволят Ивану и другим ребятам в классе провести такой эксперимент.
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) добавьте немного воды на дно банки
o 2) внесите зажжённую свечу в банку
o 3) накройте банку пластмассовой крышкой
o 4) положите в стеклянную банку семена
o 5) оставьте банку в таком состоянии на 24 часа
| 10) Вера решила высадить на своём дачном участке сливу, которую она вырастила из косточки в цветочном горшке. Расставь по порядку номера действий, которые она должна осуществить. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) выкопать ямку в земле
o 2) поместить растение в ямку вместе с почвой из цветочного горшка
o 3) полить высаженную сливу
o 4) засыпать ямку землёй
o 5) полить выкопанную ямку водой
| 11) Женя решила вырастить комнатное растение бегонию из листового черенка. Расставь по порядку номера действий, которые она должна осуществить. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) дождаться появления на черенке корней
o 2) приготовить черенок бегонии
o 3) поместить стакан с черенком в тёплое и освещённое место
o 4) посадить окоренившийся черенок в цветочный горшок с почвой
o 5) поставить черенок бегонии в стакан с водой
| 12)Алёша решил выяснить, как быстро растворится чайная ложка поваренной соли в стакане с водой определённой температуры. Расставь по порядку номера действий, которые должен осуществить мальчик при проведении опыта. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) заметить время начала опыта
o 2) зафиксировать время, когда соль растворится в стакане с водой
o 3) измерить температуру воды
o 4) налить в мерный стакан 200 мл воды
o 5) положить в стакан с водой ложку поваренной соли
| 12) Николай решил посадить дерево. Расставь по порядку действия, которые он должен осуществить. Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу. | 
|
o 1) пролить ямку водой
o 2) полить посаженное дерево
o 3) поместить растение в ямку
o 4) засыпать ямку землёй
o 5) выкопать ямку
o 6) внести в землю удобрения
| 13) Таня решила вырастить из черенка комнатное растение традесканцию. Расставь по порядку номера действий, которые она должна осуществить. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) высадить окоренившийся черенок традесканции в цветочный горшок с почвой
o 2) дождаться появления на черенке традесканции корней
o 3) поместить черенок традесканции в стакан с водой
o 4) поставить стакан с черенком в тёплое и освещённое место
o 5) приготовить черенок традесканции
| 14) Лена решила высадить на своём дачном участке яблоню, которую она вырастила из семени в цветочном горшке. Расставь по порядку номера действий, которые она должна осуществить. | 
|
Номера действий в правильном порядке запиши в таблицу.
o 1) выкопать ямку в земле
o 2) засыпать ямку землёй
o 3) полить высаженный сеянец яблони
o 4) поместить сеянец яблони в ямку вместе с комом почвы из цветочного горшка
o 5) полить выкопанную ямку водой
Умение определять территорию, континент на географической карте
Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделена территория. Как называется эта территория?
o Внимательно рассмотри фрагмент карты. На нём серым цветом выделена территория.
Как называется эта территория?
· Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
o Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
o Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
o Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
· Внимательно рассмотри фрагмент карты. На нём серым цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
o Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
· Внимательно рассмотри фрагмент карты. На нём серым цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
o Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
o Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Как называется этот материк?
Умение сопоставлять информацию из нескольких источников для решения поставленной задачи
1) Внимательно рассмотри фрагмент карты. На нём серым цветом выделена территория.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории, выделенной на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
| 
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
2) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделена территория.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на территории, выделенной на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
| 
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
3) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
| 
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
4) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
| 
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
5) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
| 
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
6) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
|
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
7) Внимательно рассмотри фрагмент карты. На нём серым цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
|
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
|
|
| 3) | 6) |
8) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
| 
|
| 1) | 4) |
|
|
| 2) | 5) |
|
|
|
| 3) | 6) |
9) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
|
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
| 
|
| 3) | 6) |
10) Внимательно рассмотри фрагмент карты. На нём серым цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
|
| 
|
| 1) | 4) |
| 
|
| 2) | 5) |
|
|
| 3) | 6) |
11) Внимательно рассмотри карту. На ней тёмным цветом выделен материк.
Ниже представлены изображения животных. Какие три из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке, выделенном на карте на предыдущей странице? Запиши номера, под которыми указаны эти животные.
|
| 
|
| 1) | 4) |
|
| 
|
| 2) | 5) |
|
| 
|
| 3) | 6) |
Умение сравнивать объекты по самостоятельно выбранным основаниям
1) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания морской свинки и декоративной крысы. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих животных.
| 
|
Морские свинки, относятся к одомашненным грызунам, имеют длину до 35 см и массу до 1,5 кг. Хвост у животных отсутствует. Несмотря на название, они не связаны с семейством свиньих, так же как и не являются морскими животными. Были одомашнены инками, жившими в Южной Америке, и использовались в качестве источника ценного мяса, а также в декоративных целях. В настоящее время выведено много пород, различающихся структурой, длиной и окраской шерсти.
С середины 19 в. европейские учёные стали активно использовать крыс в своих лабораторных исследованиях. В результате такого одомашнивания были получены декоративные крысы. С того момента было выведено множество разновидностей, характеризующихся особенностями шёрстного покрова, общего строения, окрасов и расцветок, а также маркировок — пятен белого цвета на шерстном покрове основного окраса крысы. В наше время эти грызуны завоёвывают всё большую популярность в качестве «животных-компаньонов», т.е. животных для общения.
2) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания домашнего кролика и овцы. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих животных.
| 
|
Кролик — одомашненный человеком дикий (европейский) кролик. Домашние кролики отличаются от своих диких предков многообразием размеров, окрасов, структурой шерсти. Масса кроликов крупных пород достигает 10–11 кг. Человек разводит кроликов как в качестве домашних питомцев, так и для получения мяса, шкурок и шерсти, а также как подопытных животных при проведении лабораторных исследований.
Овца — жвачное млекопитающее животное массой до 150 кг, была одомашнена человеком благодаря своей густой шерсти и съедобному мясу. Помимо получения шерсти и мяса, овец также разводят для получения овечьего молока и брынзы из него, кулинарного жира и шкур (овчины). Наконец, овцы используются в научных экспериментах; наиболее известным представителем этого вида считается клонированная овечка Долли.
3) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания коровы и козы. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих животных.
| 
|
Корова — жвачное животное, человек разводит её для получения мяса, молока, кожи. Самцов вида называют быками, а молодняк — телятами. Различают мясные, мясо-молочные и молочные породы коров. Предком домашних коров был дикий бык, в частности его вымерший в дикой природе подвид — тур. Одомашнивание коров началось в период каменного века — вслед за одомашниванием коз, овец и свиней.
Коза — одно из первых домашних животных. Предком домашней козы был дикий безоаровый козёл, до сегодняшнего дня встречающийся на большой территории: от Греции до Средней Азии. Коза — нетребовательное животное, часто довольствуется очень скудными пастбищами. Основная продукция, получаемая от коз, — мясо, молоко, мех, шерсть и кожа.
4) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания капусты и редьки. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих растений.
| 
|
Капуста — двулетнее растение, сельскохозяйственная культура. В диком виде не встречается. В пищу употребляют листья, образующие кочан. Как правило, капусту выращивают рассадным способом. Готовую рассаду высаживают в открытый грунт. Кочан капусты обычно созревает через четыре-пять месяцев.
Культурные сорта редьки произошли от дикой формы — редьки приморской, распространённой по берегам Чёрного и Средиземного морей. Образующиеся в первый год корнеплоды используют в пищу в сыром виде. Культурная редька — морозоустойчивое растение. Её семена начинают прорастать при температуре 4 °С, всходы и взрослые растения переносят заморозки до –5 °С, поэтому семена этого растения можно высаживать уже в апреле.
5) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания петрушки и свёклы. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих растений.
| 
|
Петрушка — двулетнее морозоустойчивое растение — была хорошо известна ещё в Древнем Египте. В настоящее время её применяют как пряное овощное растение. На приправу и гарнир используют корнеплоды и листья. Растение нетребовательно к плодородию почв, однако любит фосфор, а потому прекрасно растёт вместе с томатами. В нём много витамина С и растительного масла.
Столовая свёкла в России — одна из основных овощных культур. Весной для приготовления салатов используют молодые листья и черешки, осенью и зимой для различных салатов и борщей используют корнеплоды. Свёкла требовательна к плодородию почв и предпочитает расти на почвах, в которые внесены органические удобрения.
6) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания грейпфрута и айвы. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих растений.
| 
|
Грейпфрут — вечнозелёное дерево высотой до 10 м с шатровой кроной. Растение теплолюбиво и засухоустойчиво, не боится суховеев. Плоды крупные — массой до 600 г, мякоть сочная серовато-зеленоватая, иногда розовая. В плоде 12–14 долек. Известен только в культурной форме, дикая отсутствует. Употребляется в пищу в свежем виде.
Айва обыкновенная — листопадное дерево или крупный кустарник с довольно густой и широкой кроной. В диком виде она распространена в Средней Азии и на Кавказе. Плоды имеют разные формы и размеры. Плоды в сыром виде малосъедобны, чаще их используют для приготовления прохладительных напитков и варенья. Айва также разводится как декоративное растение.
7) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания моркови и редиса. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих растений.
| 
|
Морковь относится к древнейшим двулетникам: её возделывают уже 4000 лет — сначала как лекарственное, а затем как пищевое и кормовое растение. В диком виде растение встречается в Европе, Азии, Северной Африке. В средней полосе России морковь сеют во второй половине апреля. Мясистые, ярко окрашенные корнеплоды являются ценным пищевым продуктом.
Редис относится к самым популярным овощным растениям, которые высаживают в открытый и закрытый грунт. Сеют семена редиса сразу в почву. В пищу употребляют как корнеплоды (в основном в салатах и окрошках), так и листву (в салатах, окрошках, супах). Редис ценится как ранний овощ в Средней и Западной России.
8) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания льда и снега. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих объектов.
| 
|
Лёд — вода в твёрдом состоянии. Он образуется при температуре ниже 0 °С. Особенностью льда является то, что он образуется на поверхности воды, прозрачен даже при большой толщине. Основные запасы льда на Земле сосредоточены в полярных шапках, главным образом в Антарктиде, где толщина слоя льда достигает 4 км.
Снег состоит из снежинок — маленьких кристаллов замёрзшей воды. Цвет снега кажется белым от находящегося между кристаллами воздуха. Образуется снег при температуре воздуха ниже 0 °С. Высота снежного покрова на Земле не превышает 4–5 метров.
9) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания звезды и планеты. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих объектов.
| 
|
Звезда — небесное тело, светящееся собственным светом. Невооружённым глазом (при хорошей остроте зрения) на небе видно около 6000 звёзд. Самая близкая из звёзд — Солнце. Из-за удалённости от нас звёзды кажутся маленькими светящимися точками на небосклоне. Люди издавна группируют звёзды по положению на небе в созвездия.
Планета — небесное тело, вращающееся вокруг звезды, например Солнца, и получающее от неё тепло и свет. В Солнечной системе восемь планет, в том числе Земля — планета, на которой есть жизнь.
10) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания природного камня и кирпича. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих объектов.
| 
|
Природный камень — небольшой твёрдый кусок горной породы. Имеет разнообразные неправильные формы. В настоящее время почти не используется в строительстве современных многоэтажных зданий и высотных сооружений.
Кирпич — искусственный камень, изготовленный из минеральных материалов в специальных печах. Имеет правильную форму. Благодаря своей твёрдости, водостойкости и морозоустойчивости используется при строительстве разнообразных высотных зданий и сооружений.
11) Рассмотри рисунки, прочитай текст и сравни описания песка и глины. На основании описаний укажи хотя бы одно сходство и одно различие этих объектов.
| 
|
Песок — осадочная горная порода, состоящая из мелких частиц — песчинок размером до 0,5 см. Песок сыпучий, хорошо пропускает воду. Используется в строительстве зданий, дорог, при производстве стекла.
Глина — осадочная горная порода, состоящая из очень мелких частичек. Она плохо пропускает воду. При намокании глина становится пластичной, поэтому из неё можно лепить разнообразные поделки, а также посуду, сосуды. При обжиге глиняные изделия приобретают твёрдость и прочность.
Умение проводить классификацию объектов по заданным основаниям
1) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Тундра | |||
| Пустыня |
Список названий и описаний природных условий:
1) жаркий климат, небольшое количество осадков
2) саксаул
3) тушканчик
4) полярная сова
5) холодный климат, короткое лето и продолжительная зима
6) карликовая берёза
2) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Холодный климат, короткое лето и продолжительная зима | |||
| Жаркое лето и холодная малоснежная зима |
Список названий:
1) тундра
2) полынь
3) белая куропатка
4) степь
5) жаворонок
6) карликовая ива
3) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Жаркий климат, небольшое количество выпадающих осадков | |||
| Холодный климат, короткое лето и продолжительная зима |
Список названий:
1) белая куропатка
2) тундра
3) пустыня
4) варан
5) верблюжья колючка
6) карликовая ива
4) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Хомяк | |||
| Смородина |
Список названий и описаний природных условий:
1) устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы
2) степь
3) лес
4) бурый медведь
5) жаркое лето и холодная малоснежная зима
6) василёк
5) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Рысь | Холодная зима, осадки, превышающие испарение, и устойчивый снежный покров | ||
| Пустыня | Территория с постоянно или сезонно жарким климатом и малым количеством осадков | ||
| Карликовая берёза | Территория с холодным климатом и холодными почвами, под которыми многолетняя мерзлота |
Список названий:
1) тундра
2) полынь
3) тайга
4) ящерица круглоголовка
5) лемминг
6) ель
6) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Хомяк | |||
| Лемминг |
Список названий и описаний природных условий:
1) тундра
2) тюльпан
3) жаркое лето и холодная малоснежная зима
4) степь
5) холодный климат, короткое лето и продолжительная зима
6) карликовая ива
7) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Американская куница | |||
| Обыкновенный перепел |
Список названий и описаний природных условий:
1) жаркое лето и холодная малоснежная зима
2) степь
3) лес
4) устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы
5) кедровая сосна
6) тюльпан
8)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Рысь | |||
| Верблюжья колючка |
Список названий и описаний природных условий:
1) сосна
2) жаркий климат, небольшое количество выпадающих осадков
3) скорпион
4) устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы
5) лес
6) пустыня
9) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Тундра | Долгая и суровая зима, многолетняя мерзлота | ||
| Бурундук | Выпадает много осадков, в целом благоприятные условия для жизни | ||
| Верблюжья колючка | Мало осадков, большой недостаток влаги |
Список названий:
1) тайга
2) карликовая берёза
3) варан
4) песец
5) пустыня
6) пихта
10) Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Тайга | Холодная зима, осадки, превышающие испарение, и устойчивый снежный покров | ||
| Пустыня | Территория с постоянно или сезонно жарким климатом и малым количеством осадков | ||
| Полярная сова | Территория с холодным климатом и холодными почвами, под которыми многолетняя мерзлота |
Список названий:
1) кедр
2) саксаул
3) лось
4) ягель
5) тундра
6) тарантул
11)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Лес | |||
| Пустыня |
Список названий и описаний природных условий:
1) лиственница
2) жаркий климат, небольшое количество выпадающих осадков
3) тушканчик
4) устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы
5) бобр
6) саксаул
12)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Лось | Холодная зима, осадки, превышающие испарение, и устойчивый снежный покров | ||
| Тарантул | Территория с постоянно или сезонно жарким климатом и малым количеством осадков | ||
| Ягель | Территория с холодным климатом и холодными почвами, под которыми многолетняя мерзлота |
Список названий:
1) тайга
2) саксаул
3) полярная сова
4) пустыня
5) сосна
6) тундра
13)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы | |||
| Жаркий климат, небольшое количество выпадающих осадков |
Список названий:
1) ель
2) белка
3) верблюд
4) саксаул
5) лес
6) пустыня
14)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Карликовая берёза | |||
| Кузнечик |
Список названий и описаний природных условий:
1) тундра
2) жаркое лето и холодная малоснежная зима
3) полярная сова
4) степь
5) холодный климат, короткое лето и продолжительная зима
6) тюльпан
15)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия и описания из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия или описания.
Природные зоны
| Зоны | Животное | Растение | Природные условия |
| Тундра | |||
| Степь |
Список названий и описаний природных условий:
1) лемминг
2) жаркое лето и холодная малоснежная зима
3) хомяк
4) карликовая ива
5) холодный климат, короткое лето и продолжительная зима
6) василёк
16)Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия из приведённого ниже списка. Запиши на место каждого пропуска номер выбранного названия.
Природные зоны
| Зона | Животное | Растение | Природные условия |
| Рысь | Холодная зима, осадки, превышающие испарение, и устойчивый снежный покров | ||
| Пустыня | Территория с постоянно или сезонно жарким климатом и малым количеством осадков | ||
| Белая куропатка | Территория с холодным климатом и холодными почвами, под которыми многолетняя мерзлота |
Список названий:
1) карликовая ива
2) полынь
3) тайга
4) ящерица круглоголовка
5) тундра
6) лиственница
Умение логически выводить следствия
1) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если в глаз попала соринка,
Б) Если заболел зуб,
В) Если ушиб плечо,
Продолжение фразы
1) то необходимо посетить стоматолога.
2) то необходимо оттянуть веко и осторожно удалить её кончиком чистой салфетки.
3) то необходимо приложить лёд.
2) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Чтобы избежать инфекций в полости рта,
Б) Чтобы быстрее заснуть,
В) Чтобы уменьшить болевые ощущения в мышцах после тяжёлой физической работы,
Продолжение фразы
1) следует выпить стакан тёплого молока.
2) желательно делать массаж
3) нужно полоскать рот после еды и регулярно чистить зубы.
3) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Для сохранения здоровья кожи
Б) Для укрепления костей и мышц
В) Для того чтобы поддерживать в норме своё сердце,
Продолжение фразы
1) необходимо отказаться от вредных привычек.
2) нужно носить удобную одежду и обувь.
3) необходимо по утрам делать гимнастику.
4) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Чтобы избежать кишечных инфекций,
Б) Чтобы пот не вредил коже,
В) Чтобы в рану не попала инфекция,
Продолжение фразы
1) нужно наложить на неё стерильную повязку.
2) нужно тщательно мыть сырые овощи и фрукты.
3) нужно регулярно принимать душ.
5) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если возникает боль в мышцах после тренировки,
Б) Если заниматься физкультурой сразу после еды,
В) Если плохое самочувствие вызвано перегревом на солнце,
Продолжение фразы
1) то могут возникнуть боли в животе.
2) то желательно сделать массаж.
3) то следует переместиться в прохладное и хорошо проветриваемое помещение.
6) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Для сохранения здоровой кожи
Б) Для профилактики плоскостопия
В) Для избежания кишечных инфекций
Продолжение фразы
1) необходимо тщательно мыть сырые овощи и фрукты.
2) нужно подбирать обувь в соответствии с размером ноги.
3) необходимо регулярно мыть ноги с мылом.
7) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если человек почувствовал приступ тошноты во время приёма пищи,
Б) Если человек пришёл в себя после обморока,
В) Если во время тренировки человек почувствовал боль,
Продолжение фразы
1) то он должен обратиться к врачу.
2) то необходимо прекратить занятия и отдохнуть.
3) то следует в первые часы только пить воду.
8) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если ты с родителями отправляешься в далёкую тропическую страну,
Б) Если ты решил принять солнечные ванны,
В) Если ты почувствовал приступ тошноты во время принятия пищи,
Продолжение фразы
1) то воспользуйся защитным кремом.
2) то следует на какое-то время ограничиться приёмом только питьевой воды.
3) то необходимо ознакомиться с санитарно-гигиеническими предписаниями в ней.
9) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если посторонний предмет застрял в горле и затрудняет дыхание,
Б) Если возникает боль в ушах,
В) Если человек отравился ядовитыми грибами,
Продолжение фразы
1) то следует максимально наклонить человека вниз головой и постучать между его лопатками.
2) то следует как можно скорее вызвать рвоту.
3) то следует с силой выдыхать воздух через нос, а ноздри зажать большим и указательным пальцами.
10) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если истёк срок годности пищевого продукта,
Б) Если ты ешь без спешки,
В) Если в упаковке с лекарством отсутствует инструкция по применению,
Продолжение фразы
1) то необходимо отказаться от его употребления.
2) то следует повременить с его приёмом и посоветоваться с врачом.
3) то пища лучше усваивается организмом.
11) В каждом случае к началу фразы подбери её продолжение так, чтобы верно составить правило: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Если в рану попала инфекция,
Б) Если человек испытывает приступ удушья,
В) Если дышать чистым воздухом,
Продолжение фразы
1) то необходимо обеспечить ему приток свежего воздуха.
2) то рекомендуется обработать её антисептиком.
3) то можно избежать не только туберкулёза, но и других болезней лёгких.
Умение находить части целого на схематических рисунках
Рассмотри изображение человека. На изображении справа покажи стрелками и подпиши печень, сердце, лёгкие, тонкий кишечник, желудок, лёгкие, , печень человека, кишечник человека.
| Пример: | Ответ: |
 
| |
| Рассмотри изображение человека. На изображении справа покажи стрелками и подпиши подмышечную ямку, икры, ладонь, лодыжку, подошву, шею, бедро, плечо, голень, подбородок, предплечье, кисть, стопу. Образец | |
 
|
Умение использовать знания о строении и функционировании организма человека с целью сохранения и укрепления здоровья
1) Благодаря каким органам человек может двигаться?
o 1) почкам
o 2) лёгким
o 3) сосудам
o 4) мышцам
2) Какое значение имеют органы дыхания для человека?
o 1) заполняют пустоты внутри организма
o 2) обеспечивают поступление воздуха в организм
o 3) помогают накапливать полезные вещества в организме
o 4) служат местом, куда поступают излишки крови
3) Что из перечисленного будет приводить к ухудшению зрения человека?
o 1) читать и писать только при хорошем освещении
o 2) телевизор на расстоянии не ближе чем 2,5 м
o 3) располагать настольную лампу только слева
o 4) часами сидеть за компьютером
4) Что из приведённого ниже относится к вредным привычкам человека?
o 1) есть много овощей и фруктов
o 2) Чистить зубы утром и вечером
o 3) посещать уроки физкультуры
o 4) пользоваться чужими предметами личной гигиены
5) Что нужно сделать, если у тебя на морозе во время прогулки в лесу сильно замёрзли щёки?
o 1) вызвать бригаду «скорой помощи»
o 2) немедленно обратится к врачу в поликлинику
o 3) растереть щёки чистым снегом
o 4) растереть щёки шерстяной мягкой тканью
6) Что поступает от мозга по нервам к органам человека?
o 1) питательные вещества
o 2) вода и минеральные соли
o 3) электрические сигналы
o 4) углекислый газ и кислород
7) Почему врачи рекомендуют дышать через нос, а не через рот?
o 1) Рот является органом пищеварения, а не дыхания.
o 2) Зубы и язык мешают продвижению воздуха в лёгкие.
o 3) Неприятно общаться с человеком, у которого всё время открыт рот.
o 4) В носу воздух очищается и согревается.
8) Какая функция несвойственна коже человека?
o 1) выделение пота и кожного сала
o 2) реакция на холод и тепло
o 3) защита от солнечных лучей
o 4) маскировка в окружающей среде
9) Благодаря каким органам человек может воспринимать окружающий мир?
o 1) органам чувств
o 2) органам пищеварения
o 3) органам выделения
o 4) органам дыхания
10) Летом Иван с родителями отдыхал на побережье Чёрного моря. К вечеру первого дня подросток пожаловался на покраснение кожи и жжение. Родители решили помочь Ивану. При оказании помощи Ивану нельзя
o 1) смазывать кожу каким бы то ни было маслом
o 2) предложить ему принять прохладный душ
o 3) дать ему стакан воды
o 4) вызвать врача
11) Почему врачи советуют людям дышать через нос, а не через рот?
o 1) В носу воздух очищается и согревается.
o 2) Язык и зубы затрудняют поступление воздуха в лёгкие.
o 3) Рот является органом пищеварения, а не дыхания.
o 4) Открытый рот является признаком плохого воспитания.
12) Человек переваривает и усваивает еду посредством органов
o 1) кровообращения
o 2) дыхания
o 3) пищеварения
o 4) чувств
13) Какую роль выполняет сердце в организме человека?
o 1) снабжает кровь питательными веществами
o 2) накапливает в крови кислород
o 3) проталкивает кровь по сосудам
o 4) регулирует работу организма
14) В какой группе перечислены только предметы личной гигиены?
o 1) зубная щётка, расчёска, полотенце, мочалка
o 2) зубная паста, мыло, ванна, стиральная машина
o 3) носовой платок, кастрюля, крем для рук, ножницы
o 4) ведро, банный веник, стиральный порошок, зубочистка
15) Что из приведённого ниже относят к вредным привычкам человека?
o 1) пользоваться чужими предметами личной гигиены
o 2) планировать своё время
o 3) регулярно чистить зубы
o 4) есть овощи и фрукты
16) Кислород поступает в организм человека через
o 1) лёгкие
o 2) сердце
o 3) спинной мозг
o 4) мышечную ткань
Умение проводить классификацию объектов по заданному основанию
1) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «стекло»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | старое разбитое зеркало |
| 2) | разорванный полиэтиленовый пакет |
| 3) | сломанный молоток |
| 4) | осколки кувшина для сока |
| 5) | треснувшую тарелку |
2) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «пластик»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | старую зубную щетку |
| 2) | кусочки клейкой ленты – скотча |
| 3) | треснувший теннисный шарик |
| 4) | порванную хлопчатобумажную футболку |
| 5) | картофельные очистки |
3) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «пищевые отходы»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | пустую коробочку из-под йогурта |
| 2) | картофельные очистки |
| 3) | гнилой помидор |
| 4) | разорванный пакет |
| 5) | огрызок яблока |
4) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «пищевые отходы»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | древесные опилки |
| 2) | ботву моркови |
| 3) | косточки от слив |
| 4) | разбитую тарелку |
| 5) | очистки картофеля |
5) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «стекло»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | старое зеркало |
| 2) | порванную плюшевую игрушку |
| 3) | разбитую чашку |
| 4) | осколки вазы для цветов |
| 5) | изрисованный альбом |
6) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «бумага»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | сломанные лыжи |
| 2) | порванный полиэтиленовый пакет |
| 3) | коробку из-под обуви |
| 4) | исписанную тетрадь по математике |
| 5) | использованный картон для поделок |
7) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «пластик»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | коробку из-под обуви |
| 2) | обёрточную плёнку |
| 3) | пришедшую в негодность зубную щётку |
| 4) | использованные фломастеры |
| 5) | разбитую глиняную вазу |
8) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «бумага»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | очистки картофеля |
| 2) | использованные одноразовые носовые платки |
| 3) | использованную коробку для почтовых отправлений |
| 4) | порванные резиновые сапоги |
| 5) | старые газеты |
9) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «бумага»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | картонную коробку |
| 2) | старые открытки |
| 3) | просроченные продукты |
| 4) | ненужные газеты |
| 5) | использованные батарейки |
10) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «пищевые отходы»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | фантики от конфет |
| 2) | банановая кожура |
| 3) | просроченные продукты |
| 4) | старые газеты |
| 5) | куриные кости |
11) Рядом с твоим домом установили три бака для раздельного сбора бытового мусора.
Какие предметы ты положишь в бак «пластик»? Запиши номера этих предметов.
| 1) | использованную защитную плёнку для грядок |
| 2) | капустные кочерыжки |
| 3) | порванные резиновые перчатки |
| 4) | кусочки цветного стекла |
| 5) | стаканчик из-под йогурта |
Умение преобразовывать модель с целью выявления общих принципов поведения
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, в музее. Как ты думаешь, какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, при входе в детскую поликлинику. Как ты думаешь, какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Прочитай объявление на двери зоомагазина. Сможет ли Маша купить в этом магазине корм для своей кошки, если придёт в магазин в восемь часов вечера в четверг? Объясни свой ответ. | 
|
| Прочитай объявление о режиме работы магазина игрушек. Сможет ли Аня купить своей сестрёнке игрушку, если придёт за покупкой сразу после полудня? Объясни свой ответ. | 
|
| Прочитай объявление о режиме работы Музея военной техники. Смогут ли учащиеся 3 класса посетить его 4 мая в 15 часов? Объясни свой ответ. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, в лесопарке. Как ты думаешь, какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, в лесопарке. Как ты думаешь, какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, в парке. Как ты думаешь, какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, рядом с асфальтированной дорогой. Какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, в парке, вдоль набережной. Какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
| Внимательно рассмотри знак, который можно встретить, например, рядом с асфальтированной дорогой. Какое правило установлено этим знаком? Напиши это правило. | 
|
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!