Слушание музыки. «Колокольные звоны» Э. Грига.
Рассказывание детьми из личного опыта «Как мы побывали на почте».
– Доскажите словечко:
Напишите адрес чётче
И отправьте всё по почте.
На дом всё доставит он –
Просто Печкин... (почтальон).
– Когда вы были на почте?
– Что вы видели на почте?
– Кто работает на почте?
– Какую работу выполняют почтальоны?
– Как правильно отправить письмо, телеграмму, открытку?
– Найдите у меня на столе письма, телеграммы, открытки.
Рефлексия.
– Назовите музыкальный символ России. (Колокол.)
– Колокола звонят в праздники. Кто доставляет наши поздравления по почте? (Почтальон.)
Занятие 2
ЧАСТИ СУТОК: УТРО, ДЕНЬ, ВЕЧЕР, НОЧЬ.
КРАБ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Виды детской деятельности: игровая, конструктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : учить определять части суток; закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Целевые ориентиры дошкольного образования : имеет элементарное представление о части суток; удерживает в памяти при выполнении различных действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15–20 минут; использует простые схематические изображения для решения несложных проблемных задач; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовлении краба из природного материала.
|
|
|
Материалы и оборудование: каштан, изогнутые веточки любого дерева, пластилин, клей, деревянный брусок; шило, кисточка.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Отгадайте загадку:
Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка в сказку загляни!
(Золотая рыбка.)
– Из какой сказки приплыла к нам Золотая рыбка? Золотая рыбка живет на дне морском, где все время темно. Поэтому она не может различать время суток. Давайте поможем ей.
Повторение названий частей суток: утро, день, вечер, ночь.
– Рассмотрите рисунки «Части суток». Что их объединяет?
– Что обычно происходит утром? Обведите желтым цветом.
– Что происходит днем? Обведите красным цветом.
– Что происходит вечером? Обведите синим цветом.
– Что происходит ночью? Обведите коричневым цветом.
– Из каких частей состоит день? (Утро, день, вечер, ночь.)
– Как иначе можно назвать день? (Сутки.)
– Отгадайте загадки:
Подходить к дому стала –
С неба солнце украла.
(Ночь.)
Ежедневно по утрам
Он в окошко входит к нам.
|
|
|
Если он уже вошел,
Значит, день пришел.
(Свет.)
Белая кошка
Лезет в окошко.
(Сумерки.)
Друг за дружкой чередой
Мирно ходят брат с сестрой,
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот, –
Спать немедленно зовёт.
(День и ночь.)
– Почему говорят «круглые сутки»? Рассмотрите схему «Круглые сутки».
– Какое сейчас время года?
– Назовите остальные времена года.
– Сколько их всего?
– Назовите признаки весны.
– В рамке под номером 1 нарисуйте приметы весны.
– Назовите признаки лета. Под номером 2 – нарисуйте лето.
– Назовите признаки осени. Под номером 3 – нарисуйте осень.
– Назовите признаки зимы. Под номером 4 – нарисуйте зиму.
– Покажите с помощью стрелок, какое время года за каким следует.
– Объясните, почему люди говорят «круглый год».
– Почему весну называют утром года?
– Сколько весенних месяцев? Назовите их.
– Сколько летних месяцев? Назовите их.
– Сколько осенних месяцев? Назовите их.
– Сколько зимних месяцев? Назовите их.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 343; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!