Составление рассказа на тему «Защитники Отечества».
– Ребята, кто защищает нашу Родину? (Солдаты.)
– Вооруженные силы можно разделить на три главные группы, какие? Это сухопутные, или наземные, войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы – они защищают Родину в воздухе; и военно-морские – несущие вахту в морях и океанах.
– Что умеют делать храбрые воины?
– Какие военные профессии вы знаете, назовите их?
– А вы знаете, что все военные умеют ходить строевым шагом, который называется марш. Давайте и мы с вами попробуем маршировать, как они.
– Каждый солдат должен быть не только сильным, смелым, ловким, но и умным, смекалистым. Сейчас я проверю, есть ли среди вас такие? Отгадайте загадки:
Ползёт черепаха – стальная рубаха.
(Танк.)
Смело в небо проплывает, Тучек нет на горизонте,
Обгоняя птиц полёт. Но раскрылся в небе зонтик.
Человек им управляет. Через несколько минут
Что такое? (Самолёт.) Опустился… (парашют).
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю,
Отправляется в полёт
Наш армейский… (вертолёт).
– Давайте поиграем с поросятами в игру «Один – много».
Например: пушка – пушки пограничник –
пистолет – парашютист –
вертолёт – самолёт –
|
|
танк – танкист –
– А вы знаете, чтобы победить в сражении с врагом, солдаты должны быть дружными. Есть даже пословица «Один в поле не воин». Как вы её понимаете?
– Представим, что мы в танковых войсках. Какая самая главная машина у танкистов? Выложите из счетных палочек танк по схеме:
Танк на войне – боевая машина,
Сильная, смелая, несокрушимая.
Динамическая пауза.
Раз, два, дружно в ногу,
Три, четыре, твёрже шаг.
На парад идут солдаты
И чеканят дружно шаг.
Иллюстрирование сказки. Домики для трех поросят.
– А теперь поможем трем поросятам построить крепкий дом, который будет защищать их от волка.
– Из каких материалов построили домики три поросенка? (Из соломы, прутьев, камней.)
– Расскажите о характерных особенностях соломенного домика. (Соломенный домик не крепкий. Его может разрушить слабый ветер и огонь.)
– Расскажите о характерных особенностях домика из прутьев. (Домик из прутьев прочнее соломенного, но он может разрушиться от сильного ветра.)
– Расскажите о характерных особенностях каменного домика. (Каменный домик самый прочный. Здесь поросятам не страшен ни волк, ни сильный ветер.)
|
|
– Как рисовать домики, чтобы было видно, что они из разных материалов? (Солому изображаем тонкими штрихами. Чтобы изобразить прутья, рисуем веточки. Камни имеют круглую форму, поэтому рисуем овалы и круги.)
– Все домики имеют стены, крышу, окошки. Сначала надо нарисовать домики, а затем – лес, траву, цветы. Напоминать, как использовать разные материалы и характер штрихов для создания выразительного образа.
Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на нашей выставке и выберите самые выразительные. Объясните свой выбор.
– Мы помогли трем поросятам построить крепкий дом. Теперь им не страшен серый волк!
ФЕВРАЛЬ
Неделя.
Занятие 1
СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ. РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ
И. И. ШИШКИНА «ЗИМА»
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели : расширить представления о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое); учить составлять рассказ по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей; воспитывать эстетические чувства.
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет интерес к искусству при рассматривании репродукция картины И. Шишкина «Зима», выражает положительные эмоции (интерес, радость) при проведении музыкальных упражнений «Сколько слышишь звуков?» (муз. Н. Г. Кононовой); умеет поддерживать беседу о свойствах древесины, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о красоте природы.
Материалы и оборудование: образцы дерева, лупы, металлические и деревянные предметы, спички, емкости с водой, тонированная бумага, гуашь, опилки, молоточки, пила; репродукция картины И. Шишкина «Зима».
Содержание
организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
– Отгадайте загадку:
Кланяется, кланяется,
Придет домой – растянется.
(Топор.)
– Кто работает топором? (Дровосек.)
– Послушайте, что рассказывает о себе сказочный герой Железный Дровосек в стихотворении Татьяны Керстен:
Меня из железа Но сердце живое
Кузнец смастерил. Мне в грудь не вложил.
Он дал мне топор, А как же без сердца
Научил им рубить. Любить мне и жить?
– Давайте вместе с Железным Дровосеком отправимся в зимний лес и расскажем ему о древесине, которую он умеет рубить.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 436; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!