Работа над аппликацией «Кошечка».
Воспитатель показывает картинку с изображением кошечки и предлагает сделать кошку из геометрических фигур. Дети самостоятельно выбирают геометрические фигуры, из которых будут делать аппликацию.
Подвижно-дидактическая игра «Повторяем движения жи-вотных».
Воспитатель. Я буду называть и показывать вам животных, а вы двигаться, как эти животные.
Например: птички – бег врассыпную, взмахи руками; лягушки – прыжки в длину; кошка – ползание на четвереньках.
Подвижная игра «Клубочек».
Каждому ребенку предлагается мячик. Под музыку дети побрасывают и ловят его.
Рефлексия.
Игра«Возьми фигуру».
На полу расставляются разные фигуры. На сигнал «возьми круг» (квадрат, треугольник) ребенок должен быстро найти определенную фигуру и поднять ее над головой.
Занятие 3
Звуковая культура речи: звуки [с], [с’], [з], [з’], [ц].
Исполнение песни
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная.
Цели деятельности педагога : упражнять в правильном произношении звуков [с], [с’], [з], [з’], [ц] в словах; развивать навыки исполнения песни, музыкальный слух, восприятие, внимание.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к участию в совместных играх, отвечает на вопросы педагога, называет правильно предметы, используемые в игре, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение («Мы идем с флажками», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова), исполняет его.
|
|
|
Материалы и оборудование: игрушки: собака, слон, лиса, заяц, коза, гусь, цыпленок, курица, корзина, блюдце, стакан, автобус, а также другие предметы, в названии которых имеются звуки [с], [с’], [з], [з’], [ц].
Репертуар: «Мы идем с флажками» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова).
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель выставляет на столе игрушки, предметы (автобус, собака, слон, лиса, заяц, коза, гусь, цыпленок, курица, корзина, блюдце, стакан, а также другие), в названии которых имеются звуки [с], [с’], [з], [з’], [ц], просит детей рассмотреть и назвать их.
Игровые упражнения.
Ÿ «Чего не стало?».
Дети закрывают глаза, воспитатель убирает один из предметов. Дети, открыв глаза, должны определить, какого предмета не хватает.
Ÿ «Прогулка в лес».
Воспитатель предлагает отправиться «на прогулку в лес», взяв с собой игрушечных животных. Дети выбирают нужные игрушки, называют их, сажают в машину и отвозят в определенное место.
|
|
|
Воспитатель следит, чтобы дети верно отбирали предметы, внятно и громко называли их, правильно произносили при этом звуки [с], [с’], [з], [з’], [ц].
Исполнение песни.
Воспитатель предлагает послушать песню «Мы идем с флажками» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова), а затем исполнить ее, сначала всей группой, а затем подгруппами – девочки и мальчики.
Рефлексия.
– Какие игрушки мы называли?
– Какую песню мы пели?
Занятие 4
Чтение рассказа Я. Тайца «Праздник».
Музыкально-ритмическое упражнение
«Мы идем с флажками»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности педагога : познакомить с рассказом Я. Тайца «Праздник»; создать у детей радостное настроение и интерес к описанию праздничного события; учить выполнять музыкально-ритмические движения в соответствии с музыкальной композицией.
Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к участию в совместном музыкально-ритмическом упражнении «Мы идем с флажками», с интересом слушает рассказ Я. Тайца «Праздник», участвует в его обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста рассказа, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение («Мы идем с флажками», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова).
|
|
|
Материалы и оборудование: текст рассказа Я. Тайца «Праздник», красные флажки.
Репертуар: «Мы идем с флажками» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова).
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель. Что такое праздник? Какое настроение у людей в праздник? (Ответы детей.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!