Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.   ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОЯВЛЕНИЕ Сознательный Выдвижение целей и пред­ви­де­ние результатов ... Изменение окру­жа­ю­ще­го мира и самого себя 2. Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (словосочетание).   Парламент, правительство, суд общей юрисдикции, орган власти, арбитражный суд. 3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль».   1) социальные нормы 2) санкции 3) государственное принуждение 4) формальная определенность 5) ответственность 6) свободный выбор   Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны. 4. Выберите верные суждения о науке и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о природе, обществе, человеке. 2) Компонентом научного знания являются этические оценки социальных явлений. 3) Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций. 4) Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека. 5) Наука, в отличие от других форм духовной культуры, способна оказывать эмоциональное воздействие на человека. 5. Установите соответствие между признаками и формами (областями) культуры, которым они соответствуют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.   ПРИЗНАКИ   ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) КУЛЬТУРЫ А) эстетические интерпретации объектов, явлений В) аллегоричность В) обоснованность выводов Г) эмоциональность Д) выдвижение гипотез   1) искусство 2) наука     Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д           6. Р. и М. являются прихожанами лютеранской церкви в г. Стокгольме. Они познакомились на службе, создали семью. Если у них в семье происходят какие-то размолвки, неприятности, они первым делом идут за советом к пастору. Они убеждены, что их толкование Святого Писания является единственно верным.   Выберите в приведенном ниже функции религии, иллюстрируемые данным примером, и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) мировоззренческая 2) компенсаторная 3) коммуникативная 4) эстетическая 5) хозяйственная 7. Выберите верные суждения о дефляции и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.   1) Дефляция — это ситуация уменьшения денежной массы и снижения общего уровня цен. 2) При дефляции увеличивается реальная стоимость денег. 3) Следствием дефляции является сокращение объёмов производства. 4) Одной их причин дефляции является увеличение потребительских расходов населения. 5) В рыночной экономике дефляция, как правило, свидетельствует об экономическом подъёме. 8. Установите соответствие между видами статей в государственном бюджете и конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.   ПРИМЕРЫ   ВИДЫ СТАТЕЙ А) акцизный сбор Б) обслуживание госдолга В) подоходный налог с граждан Г) выплата жалования служащим Д) процент по государственным облигациям   1) расходные статьи 2) доходные статьи   Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д           9. В стра­не N на­блю­да­ет­ся эко­но­ми­че­ский спад. Какие факты из приведённого спис­ка сви­де­тель­ству­ют об этом? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.   1) В стра­не на­блю­да­ет­ся рост до­хо­дов населения. 2) Про­из­во­ди­те­ли пред­по­чи­та­ют не де­лать ин­ве­сти­ции в дол­го­сроч­ные проекты. 3) Ста­ти­сти­че­ские служ­бы кон­ста­ти­ру­ют рост безработицы, осо­бен­но среди молодёжи. 4) В стра­не растёт ко­ли­че­ство ком­мер­че­ских банков. 5) ВВП на душу на­се­ле­ния за по­след­ние три года вырос на 4%. 6) Банки ис­пы­ты­ва­ют не­до­ста­ток де­неж­ных средств. 10. На графике отражены изменения предложения пшеницы на соответствующем рынке: кривая предложения переместилась из положения S в положение S1 (на графике Р — цена товара‚ Q — количество товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) снижение спроса на зерно на мировом рынке 2) снижение цен на сельскохозяйственную технику 3) засуха и неурожай зерна 4) открытие нескольких хлебобулочных комбинатов 5) культивирование высокопродуктивных сортов пшеницы 11. Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке возрастания, под ко­то­ры­ми они указаны.   1) В любом об­ще­стве со­ци­аль­ный кон­троль дер­жит­ся на не­пи­са­ных правилах, пе­ре­да­ва­е­мых из по­ко­ле­ния в поколение. 2) Социальный кон­троль обес­пе­чи­ва­ет сле­до­ва­ние со­ци­аль­ным нормам. 3) Социальный кон­троль пред­став­ля­ет собой ме­ха­низм под­дер­жа­ния об­ще­ствен­но­го по­ряд­ка по­сред­ством при­ме­не­ния со­ци­аль­ных санкций. 4) Социальный кон­троль пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность средств и ме­то­дов со­ци­аль­но­го воздействия. 5) Социальный кон­троль все­гда обес­пе­чи­ва­ет­ся внеш­ним воз­дей­стви­ем на человека. 12. В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования, им задавали вопрос: «В какой организации Вы работаете (бюджетной/государственной или частной/негосударственной)?». Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.   Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.   1) Половина опрошенных, получивших среднее образование‚ работает в частной/негосударственной организации. 2) Среди опрошенных, получивших высшее образование, тех, кто работает в бюджетной/государственной организации, меньше, чем тех, кто работает в частной/негосударственной организации. 3) Среди опрошенных, получивших высшее образование‚ тех, кто работает на себя, меньше, чем тех, кто работает в бюджетной/государственной организации. 4) Равные доли опрошенных каждой группы работают на себя. 5) Доля тех, кто затруднился ответить, среди получивших высшее образование больше, чем среди получивших среднее образование. 13. Выберите верные утверждения о подсистемах политической системы. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.   1) Связи между органами исполнительной и законодательной власти при подготовке государственного бюджета — компонент институциональной подсистемы политической системы общества. 2) Либеральная политическая идеология является компонентом культурной подсистемы. 3) Примером функциональной подсистемы политической системы является средство массовой информации частный телеканал «Страна родная». 4) Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» — элемент нормативной подсистемы политической системы. 5) К институциональной подсистеме политической системы общества относятся политические партии. 14. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ‚ которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.   ФУНКЦИИ   СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ А) решение вопросов предоставления политического убежища Б) осуществление помилования В) рассмотрение дел о соответствии нормативных актов закону, имеющему высшую юридическую силу Г) разрешение споров о компетенции между федеральными органами государственной власти Д) утверждение изменения границ между субъектами РФ   1) Президент РФ 2) Конституционный Суд РФ 3) Совет Федерации   Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д           15. Статья 1 Кон­сти­ту­ции Ис­па­нии со­дер­жит по­ло­же­ние о том, что Ис­па­ния яв­ля­ет­ся де­мо­кра­ти­че­ским государством. Какие из при­ве­ден­ных при­зна­ков под­твер­жда­ют эту характеристику? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.   1) Страна яв­ля­ет­ся одним из самых боль­ших про­из­во­ди­те­лей За­пад­ной Европы. 2) В Ис­па­нии сфор­ми­ро­ва­лась мно­го­пар­тий­ная пар­ла­мент­ская система. 3) В стра­не со­зда­ны ор­га­ни­за­ции для про­ве­де­ния де­ба­тов и об­суж­де­ния важ­ней­ших законопроектов, вклю­чая кон­сти­ту­цию страны. 4) Это центр меж­ду­на­род­но­го ту­риз­ма с раз­но­об­раз­ны­ми ку­рор­та­ми и вы­со­ко­раз­ви­той инфраструктурой. 5) Испания яв­ля­ет­ся кон­сти­ту­ци­он­ной монархией. 6) Победу на пар­ла­мент­ских вы­бо­рах 2011 года одер­жа­ла оп­по­зи­ци­он­ная На­род­ная партия. 16. Что из перечисленного ниже относится к конституционным правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие права.   1) соблюдение Конституции РФ 2) охрана природы и окружающей среды 3) неприкосновенность жилища 4) участие в отправлении правосудия 5) защита Отечества 17. Выберите верные суждения о субъектах гражданского права и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.   1) Юридические лица — это организации, имеющие право участвовать в гражданско-правовом обороте. 2) Лица без гражданства не могут являться субъектами гражданского права. 3) Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет вправе самостоятельно распоряжаться своими заработками, стипендией и иными доходами. 4) Гражданская дееспособность физического лица возникает с момента рождения человека. 5) Гражданская правоспособность юридического лица возникает с момента его регистрации в установленном законом порядке. 18. Установите соответствие между полномочиями и правоохранительными органами в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.   ПОЛНОМОЧИЕ   ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН А) организация деятельности по государственной регистрации некоммерческих организаций Б) разрешение споров о компетенции между органами государственной власти В) осуществление координации и контроля деятельности Федеральной службы судебных приставов Г) проверка конституционности закона, применённого или подлежащего применению в конкретном деле Д) осуществление правоприменительных функций и функций по контролю и надзору в сфере исполнения уголовных наказаний   1) Конституционный суд РФ 2) Министерство юстиции РФ   Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: А Б В Г Д           19. Инициативная груп­па де­пу­та­тов вы­сту­пи­ла с за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вой о вве­де­нии про­грес­сив­ной шкалы по­до­ход­но­го налога. Какие из пе­ре­чис­лен­ных субъ­ек­тов по­ли­ти­че­ской де­я­тель­но­сти долж­ны обя­за­тель­но при­нять уча­стие в рассмотрении, чтобы она смог­ла стать законом?   1) Совет Фе­де­ра­ции Рос­сий­ской Федерации 2) Кон­сти­ту­ци­он­ный Суд Рос­сий­ской Федерации 3) Об­ще­ствен­ная па­ла­та Рос­сий­ской Федерации 4) Пра­ви­тель­ство Рос­сий­ской Федерации 5) Фе­де­раль­ная на­ло­го­вая служба 6) Пре­зи­дент Рос­сий­ской Федерации 20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.   « __________ (А) характеризует многоукладность мира и означает сосуществование – мирное или немирное – в пределах одного региона мира, страны, района или города непохожих друг на друга или схожих между собой культур и их представителей – __________ (Б). Многообразие культур – отличительная черта мировой культуры, а также форма проявления мировой цивилизации. Диапазон культурного разнообразия в стране называется __________ (В). Поликультурная модель общества противопоставляется модели ассимилятивной (т. е. модели уподобления), при котором меньшинства теряют свои __________ (Г) и ценности, заменяя их традициями и ценностями большинства населения (группы большинства). Взаимодействие культур порождает общение, взаимопроникновение, именуемое __________ (Д) культур. Между разными культурами могут существовать самые разные __________ (Е), начиная с простого обмена ценностями и диалогом и заканчивая насильственным покорением или присоединением к доминирующей культуре.»   Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.   Список терминов:   1) поликультурность 2) формы взаимодействия 3) этнические общности 4) многообразие культур 5) онтология 6) поведенческий комплекс 7) диалог 8) культурные традиции 9) социальные потребности   В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова. A Б В Г Д Е             21. Укажите два эле­мен­та ана­ли­за пра­во­вой культуры, ко­то­рые при­во­дит автор.  

Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.

 

Сейчас особенно актуален вопрос об укреплении высокой культуры каждого гражданина. Именно высокая культура действий и поступков, чувств и побуждений должна являться главным результатом развития личности гражданина нашего общества.

Человек с недостаточно развитой правовой культурой, как правило, обращает внимание только на самые вопиющие случаи нарушения закона, например преступления, а другие многочисленные случаи игнорирования права остаются им незамеченными. Правовое сознание даёт представление о духовных ценностях личности и общества с субъективной стороны. Чтобы уяснить механизм правового воздействия на общественные отношения необходимо освоить такую категорию, как правовая культура. Эта категория используется для характеристики правовой системы страны. При анализе правовой культуры общества изучают правовые феномены, описывают и приводят объяснения ценностей, идеалов и достижений в правовой сфере, которые отражают объём прав и свобод человека и степень его защищённости в данном обществе.

Правовая культура формируется постепенно. Сначала закладывается фундамент. Под влиянием окружающей среды появляются представления о простых, но необходимых правилах взаимоотношений между людьми. Наряду с этим население овладевает правовыми знаниями и умениями — основой правосознания. Сюда входят конкретные правовые нормы (уголовного, административного, семейного и т. д. права), положения правовой теории и факты истории права. Этот уровень развития правового сознания определяет, насколько информировано в правовом отношении население, его социальные, возрастные, профессиональные и иные группы, насколько глубоко освоены им такие правовые феномены, как ценность прав и свобод человека, ценность правовой процедуры при решении споров, поиска компромиссов и т. д. Но для того чтобы сформировалась правовая культура, одних знаний недостаточно. Такой обыденный уровень ограничен повседневными рамками жизни людей при их соприкосновении с правовыми явлениями. Нельзя мыслить, опираясь только лишь на знания и умения. Правовая культура предполагает оценку всех сторон правовой практики. Сталкиваясь с явлениями окружающей среды, человек должен определить не только нравственное, но и правовое содержание (в соответствии с законом или противозаконно), уметь оценить их с юридической точки зрения.

 

(по А.Ф. Никитину)

22. Автор пишет о по­сте­пен­ном фор­ми­ро­ва­нии пра­во­вой культуры. Какие два этапа фор­ми­ро­ва­ния обы­ден­но­го пра­во­во­го со­зна­ния при­во­дит автор? Чем огра­ни­чен обы­ден­ный уро­вень пра­во­со­зна­ния с точки зре­ния автора?

 

23. Автор пишет, что «нельзя мыслить, опи­ра­ясь толь­ко лишь на зна­ния и умения. Пра­во­вая куль­ту­ра пред­по­ла­га­ет оцен­ку всех сто­рон пра­во­вой практики. Стал­ки­ва­ясь с яв­ле­ни­я­ми окру­жа­ю­щей среды, че­ло­век дол­жен …уметь оце­нить их с юри­ди­че­ской точки зрения».

Приведите три при­ме­ра с пояснениями, как в по­все­днев­ной жизни людей про­яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мость вы­со­ко­го уров­ня пра­во­вых знаний.

 

24. Автор пишет: «Именно вы­со­кая куль­ту­ра дей­ствий и поступков, чувств и по­буж­де­ний долж­на яв­лять­ся глав­ным ре­зуль­та­том раз­ви­тия лич­но­сти граж­да­ни­на на­ше­го общества». Как вза­и­мо­свя­за­ны пра­во­вая куль­ту­ра и граж­дан­ское общество? С опо­рой на зна­ния курса, ис­то­ри­че­ские со­бы­тия и лич­ный опыт при­ве­ди­те три объяснения.

 

25. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «политическая си­сте­ма общества»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два предложения: одно предложение, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о под­си­сте­мах по­ли­ти­че­ской системы, и одно предложение, рас­кры­ва­ю­щее любую из функ­ций по­ли­ти­че­ской системы.

26. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три обстоятельства, препятствующие заключению брака, предусмотренные Семейным кодексом РФ.

27. Ниже в таб­ли­це приведен при­мер налогообложения раз­лич­ных субъектов. В таб­ли­це указаны дан­ные о до­хо­де субъектов до вы­че­та налога (валовой доход) и после вы­че­та налога (чистый доход). В при­ве­ден­ном примере:

A)Определите сумму на­ло­га для вто­ро­го субъекта.

Б) Опре­де­ли­те величину на­ло­го­вой ставки для чет­вер­то­го субъекта (в процентах).

B)Установите, какой вид на­ло­го­вой системы при­нят в дан­ном примере: прогрессивная, ре­грес­сив­ная или пропорциональная.

Ответ обоснуйте.

Субъект налогообложения	Валовый доход	Чистый доход
1	80000	72000
2	20000	18000
3	5000	4500
4	2000	1800

 

28. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрнутый ответ по теме «Предпринимательская деятельность». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунктов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в подпунктах.

29. Выполняя задание С9, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из предложенных ниже высказываний (С9.1—С9.3). Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение.

При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

 

С9.1 Правоведение: «Судья — это говорящий закон, а закон это немой судья»(Цицерон)

С9.2 Правоведение: «Свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов» (Вольтер)

С9.3 Правоведение: «Свобода есть право делать все, что дозволено законом». (Ш. Монтескье)

 

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 592; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!