Тема : «Весна. Сезонные изменения в природе»

Тема:« Мое настроение »

	Специально организованная деятельность
	Вид, тема занятия, программные задачи	Дополнения	Общение
Понедельник, 30.04
Вторник, 1.05
Среда, 2.05	1.Искусство: музыкальная деятельность 2. Элементарные математические представления «Путешествие в страну мультфильмов» П.С.: закрепить понятия «один, много»;формировать способность сравнивать количество предметов:»больше», «меньше», «столько же»;закреплять название цвета;развивать умение различать геометрические фигуры; развивать зрительное внимание; воспитывать интерес к познавательной деятельности.	Раздаточный материал Физкультминутка	Рассказ воспитателя «Осторожно, стекло!» З:формировать представления о правилах обращения со стеклянными предметами. Беседа «Мне обидно» З:развивать умение распознавать эмоциональное состояние по выражению лица.

Виды детской деятельности

Игровая

деятельность

П.П.Д.

Художественная

деятельность

Трудовая деятельность

Игра «Угадай, из какой сказки?»

З:формировать умение видеть и понимать разные эмоциональные состояния персонажей сказок.

Наблюдение за погодой З: формировать представления о особенностях весенней погоды; учить определять погоду на улице (пасмурно, светло, дождливо; дует ветер, какие облака…)

Рисование фломастерами «Радостное солнце»

Прием пищи

З: закреплять умение правильно держать ложку во время еды; кушать не разливая; соблюдать правильную осанку

Специально организованная деятельность.

Вид, тема занятия, программные задачи

Дополнения

Общение

Четверг, 3.05

1. Развитие речи и культура речевого общения«В гости к улыбке»

П.С.: формировать позитивное восприятие и самовосприятие, адекватные представления о себе и других; развивать способность распознавать эмоциональные состояния окружающих людей, побуждать рассказывать о своих предпочтениях;

2.Искусство: (аппликация) «Мальчики и девочки»

П.С.: формировать умение составлять образ человека из геометрических фигур; продолжать развивать умение наклеивать простые формы, дополнять работу путем рисования пальчиком;развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность.

Беседа «Когда вы улыбаетесь?» Раскрашивание улыбок Пальчиковая гимнастика Показ работы

Беседа «Мое настроение» З:развивать умение детей определять личное состояние, проявлять свои эмоции через мимику и жесты.

Пятница, 4.05

1.Ребенок и общество «Путешествие в мир настроения»+ чтение худ. лит-ры потешка « I грау я на дудцы»

П.С.:формировать дружелюбное, уважительное отношение к окружающим;развивать способность передавать движением, мимикой, позой основные эмоции и чувства;способствовать развитию эмпатии;развивать умения отвечать на вопросы по содержанию сказки;воспитывать уважительное отношение к окружающим.

2.Искусство: (рисование) «Веселая радуга»

П.С.: продолжать формировать представления о цветах спектра; развивать умения определять центрсюжетной композиции и передавать его доступными способами, ритмично повторяя изображение дуги определенного цвета;совершенствовать технические навыки рисования кистью; воспитывать аккуратность в работе с красками.

3. Физическая культура

Планирование стр.171

Д/и «Скажи другу приятное»

Физкультминутка

Беседа «Когда можно увидеть радугу»

Пальчиковая гимнастика

Показ работы

Утренняя встреча

1.Приветствие

«Здравствуйте, ладошки!»

2Интервью «Когда у моих родителей хорошее настроение»

3.Проблемная ситуация «Медвежонок потерялся»

З:познакомить с эмоцией страха, формировать умение передавать эмоцию .

ТРИЗ игра «Назови частичку»

З: учить детей выделять признаки объектов.

Дидактическая игра

«Кто лишний?»

3: развивать внимание,

память, мышление;

воспитывать

познавательный интерес

Наблюдение за птицами 3:расширять представление о птицах; формировать умение различать и называть их, выделять характерные признаки внешнего вида и строения, присущие им действия.

Театрализованный показ сказки «Коза Дереза» с использованием настольного театра

З.: развивать интерес к театрализ. деятельности, развивать умение выставлять картинки в зависимости от содержания фразы воспитателя

Труд в природе

Уход за комнатными растениями

( закреплять навыки рыхления почвы в цветочных горшках и полива комнатных растений)

Сюж.-ролевая игра «Мама и дочка»

З:.развивать умение играть вместе, отображая в игре положительные взаимоотношения между членами семьи.

Д-вия:поездка в парк, уборка в доме.

Роли: мама,папа, дочки.

Атрибуты: одежда, сумки, кошельки.

Наблюдение за кошкой З: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. Загадка Мягонькие лапки, А в лапках — цап-царапки. (Обратить внимание детей на настороженные уши, большие глаза).

Аппликация «Веселый и грустный клоуны»

З:развивать умение передавать настроение человека в изображении.

«Игрушки в порядке»

З: закреплять умение класть игрушки на свои места, закреплять трудовые навыки, воспитывать трудолюбие

Тема : «Весна. Сезонные изменения в природе»

	Специально организованная деятельность
	Вид, тема занятия, программные задачи	Дополнения	Общение
Понедельник , 9.04	1.Ребенок и общество «Весеннее приключение куклы Маши» +худ.лит-ра «Уж тает снег…» А. Плещеева П.С: формировать представления о предметах одежды и обуви; о бережном отношении к своему здоровью (не ходить во влажной одежде, мокрой обуви); потребности в чистоте и опрятности; развивать мышление, речь, интерес к своему внешнему виду; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 2.Искусство:музыкальная деятельность	Лобынько «Совр.подходы к процессу образ.дошк» ст.72. Физкультминутка «Ботинки» Предметные Картинки с изображением одежды	Утренняя встреча 1.Игра «Я здесь» 3:развитие коммуникативных навыков. 2.Этюд «Цыплята греются на солнышке», «Надутый индюк» 3: выразительная пантомима. 3.Беседа «Как бабушка заботится о птицах?»
Вторник, 10.04	1. Развитие речи и культура речевого общения «Весна-красна» (составление рассказа о весне) П.С.:формировать представление о характерных признаках весны; грамм.:обогатить словарь:существительными- грач, скворец, скворечник; связная речь:формировать умение составлять описательный рассказ по картине, пользуясь опорными картинками; активизировать использование глаголов, прилагательных, антонимов; зв. к-ра речи:упражнять в правильном произношении звуков (у,ж,з), регулировать силу голоса; развивать внимание, восприятие, память, мышление; воспитывать интерес познавательной деятельности. 2.Физическая культура (группа)	Д/и «Дополни предложение» Артикуляционное упражнение «Улыбка».; Загадка о весне	Утренняя встреча 1.Приветствие. 2.Игры на развитие коммуникативных навыков:»Кто позвал?» «Кто ущел?» 3.Интервью «Что я знаю о птицах» 3:уточнить знания детей о диких и домашних птицах. 4.Ситуация «Почему индюки и куры не улетают в теплые края?»

Виды детской деятельности

Игровая

деятельность

П.П.Д.

Художественная

деятельность

Трудовая деятельность

Сюж.-ролев. игра

«Птичий двор»

3: помощь в развитии

сюжета игры.

Оборудование: игрушки домашние птицы.

Д-вия: кормление

птиц, уход.

Роли: хозяйка, птицы.

Наблюдение за деревьями 3: формировать представления о особенностях строения дерева в весенний период (на ветках нет листьев, но есть почки); развивать умение находить части дерева и называть их. Проблемный вопрос «Качаются деревья, поэтому получается ветер?»

Заучивание потешки «Солнышко-ведрешко»

Цель: продолжать приобщать детей к малым фольк. жанрам;

Самообслуживание

3: формировать

умение

намыливать

ладони при

умывании;

смывать мыло, не

разбрызгивая

воду;досуха

вытирать руки

полотенцем,

зажимая его между

ладонями

Д/и «Кто что делает весной?»

Цель: закрепить представления о повадках и среде обитания живых организмов весной.

«Наблюдение за солнцем весной» Цель:помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Загадка Встаёт рано, ложится поздно, Светит ярко, греет жарко.

Чтение стихотворений

«Уж тает снег…»

А.Плещеева, «Ласточка»

3:восприятие

текста, подготовка

к занятию.

Покормим

птичек»

3: развивать

умение

выполнять

элементарные

поручения

педагога

(насыпать

хлебных

крошек в

кормушку).

Среда, 11.04

1.Искусство: музыкальная деятельность

2. Ребенок и природа «Весна идет-весне дорогу!»

П.С.: формировать представление о характерных признаках весны, умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать умение рассматривать картины, отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Предметные картинки

Пальчиковая гимнастика «Весенний дождь»

Что умеет делать дождь? (моросить, барабанить, шуметь , стучать).Как называется сильный дождь?(ливень)

Беседа по ОБЖ «Безопасная улица» 3: расширить знания детей об улице (проезжая часть, тротуар, дома, пешеходный переход, светофор); дать первоначальные знания о назначении светофора.

Четверг, 12.04

1. Развитие речи и культура речевого общения «Весенняя сказка»

П.С.: формировать умение составлять короткий описательный рассказ по картине с помощью взрослого;

словарь: активизировать в речи глаголы: барабанит, моросит, ;

грамм.: упражнять в образовании сущ. с умен. ласк. суф. :ручеек, дождик, лужица, ;

зв. к-ра речи:упражнять в четком произношении слов;

развивать внимание, восприятие, память, мышление, воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

2. Искусство: лепка

(интегрированное занятие)«Птенчики в гнездышке»

П.С.: Учить детей работе с природным материалом;

формировать навыки аккуратного заполнения силуэта и дополнения образа уточняющими элементами – тонкими линиями кончиком кисти (носик, глаз утенка);развивать воображение, внимание, усидчивость; воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.

Картинки с изображением птиц

Пальчиковая гимнастика

Игра на общение «Можно-нельзя» 3: учить детей использовать различные виды общения, закреплять правила поведения за столом.

Игра «Солнечная и пасмурная погода»

З.: формировать умение соотносить деятельность с характером погоды.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление .

Рассматривание

плаката «Птицы»

3: отметить

разнообразие

оперения.

Учить детей

играть, не мешая друг другу, воспитывать

положительные

взаимоотношения.

ТРИЗ «Что было бы, если бы» З:развивать воображение, творчество.

Игра «Измени слово»

Ход игры: изменять слова по образцу: «Я вижу птицу

— я вижу птиц».

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Инсценировка «Сказка о том, как в лес пришла весна»

Ц:стимулировать желание разыгрывать несложные сценки.

Продолжать формировать умение соблюдать чистоту в группе.

Специально организованная деятельность

Вид, тема занятия, программные задачи

Дополнения

Общение

Пятница, 13.04

1. Ребенок и общество «Советы тетушки Совы»

П.С.: формировать умение лепить сюжетную композицию, используя конструктивный способ лепки; развивать творчество в лепке, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к лепке и окружающему миру.

2.Искусство: рисование «Первые цветочки»

П.С.: формировать умение рисовать цветок, травку;закрепить названия основных цветов; развивать фантазию, чувство цвета, образное восприятие;

воспитывать эмоционально-волевые качества

личности (интерес к созданию, стремление довести начатое дело до конца и удовлетворение от проделанной работы).

3. Физическая культура

Показ

действий,

положительная

оценка всех

работ

Утренняя

встреча

1.Беседа по

вопросам

«Какая погода за

окном» (если

солнышко мы

улыбаемся, если

нет - хмуримся)

2.Игра «Мы идем

гулять»

(развивать

двигательную

активность,

мимику)

З.Планы на день.

Виды детской деятельности
Игровая деятельность	П.П.Д.	Художественная	Трудовая деятельность
Сюж. -ролев. игра «Идём в гости на птичий двор» 3: помощь в развитии сюжета игры. Оборудование:игрушки:петух, утка, гусь, курица. Д-вия: кормление птиц, уход. Роли: хозяйка, птицы.	«Наблюдение за птицами» З: формировать у детей желание заботиться о птицах (узнавать птицу, называть части её тела).	Раскрашивание раскрасок 3.: продолжать учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать, не заходя за контуры.	Привлечь детей к расчистке снега на участке группы З.: развивать элементарные трудовые навыки, воспитывать положительное отношение к труду.

Тема:

	Специально организованная деятельность
	Вид, тема занятия, программные задачи	Дополнения	Общение
Понедельник , 16.04	Выходной
Вторник, 17.04	Выходной
Среда, 18.04	1.Искусство: музыкальная деятельность 2. Элементарныематематические представления «Путешествие на автомобиле» П.С.: формировать представления о симметрии некоторых частей тела (евая и правая); упражнять в способах словесного обозначения количества ( много, один, два, три);отвечать на вопрос «сколько?»;развивать умение сравнивать предметы по параметрам величины (длиннее-короче);воспитывать культуру познания.	Д/и «Где находится светофор?»	Беседа по ОБЖ Беседа о правилах поведения на дороге (формировать навыки безопасного поведения на дороге, закреплять навыки перехода улицы на зеленый свет)

«Улица. Дорога. Светофор»

Виды детской деятельности
Игровая деятельность		П.П.Д.	Художественная деятельность			Трудовая деятельность


Дидактическая игра «Азбука дорог» Цель: продолжать формировать представления о правилах безопасного поведения на дорогах .		Наблюдаем за воробьями. Цель: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах. Воробьи радуются весне	Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» Цели: сформировать у детей умения сопоставлять; развить мелкую моторику пальцев рук, речь.			Учить детей играть, не мешая друг другу, воспитывать положительные взаимоотношения.
	Специально организованная деятельность
	Вид, тема занятия, программные задачи			Дополнения	Общение
Четверг, 19.04	1. Развитие речи и культура речевого общения «Пассажирский транспорт» П.С.: св.р.: формировать умение отвечать на вопросы , составлять с помощью взрослого короткий рассказ; словарь:закреплять в активном словаре понятие «транспорт»;грамм.:развивать умение согласовывать сущ. с прилаг. ;зв.к.:развивать умение четко проговаривать слова, менять темп речи и силу голоса; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. 2.Искусство: (Конструирование) «Город» П.С.: закреплять представления о частях дороги: проезжей и тротуаре;развивать умение строить из строительного материала по собственному замыслу (узкая дорога для пешеходов, широкая-для машин);закреплять понятия «узкий-широкий»; воспитывать интерес к конструктивной деятельности. 3.Физическая культура (улица)			Загадка Чистоговорка Физкультминутка Рассуждение «Как построить дорогу для машин и пешеходов?»	Проблемная ситуация «Учимся правильно дарить и принимать подарки» З: развивать умение использовать вежливые обороты речи в общении друг с другом и взрослыми, формировать пред-ставления о нормах поведения.

Пятница, 20.04	1.Ребенок и общество«Труд водителя» худ.лит-ра «Как ребята переходили улицу» Н. Калинина П.С .: уточнить представления детей о труде водителя, о транспорте, показать его общественную значимость; развивать умения различать и называть части машин, видеть разнообразие транспортных средств; воспитывать интерес к профессии водителя. 2.Искусство: (Аппликация)«Красный, желтый и зеленый» П.С.:продолжать формировать представления о предметной аппликационной деятельности;развивать умение наклеивать детали предмета; воспитывать аккуратность. 3. Физическая культура			Д/и»Составь светофор» Загадка Физкультминутка		Утренняя встреча 1.Приветствие Солнышко, солнышко, в небе свети! Яркие лучики нам протяни. Ручки мы вложим В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли. Вместе с тобой мы пойдем на лужок Там все мы встанем дружно в кружок. 2.Ситуативный разговор «Что я видел по дороге в детский сад» 3.Игра «Подбери признак» 4.Новости группы

Виды детской деятельности
Игровая деятельность	П.П.Д.	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
Наблюдение за солнцем Цели: развить наблюдательность, любознательность, внимание; закрепить знания о явлениях неживой природы; обогатить словарь. "Теремок" Цель: тренировать аналитическое мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.	ППД - дети наблюдают за солнцем через цветные стеклышки, солнечные очки, цветную слюду. Игра-забава «Поймай солнечного зайчика» (с зеркалом) Цели: позабавить детей, порадовать; активизировать через бег, прыжки.	Кукольный спектакль по сказке К.И. Чуковского «Краденое солнце» Цели: порадовать детей, активизировать их речь и эмоции; закрепить знания о значимости солнца для всего живого, содержания сказки.	Трудовое поручение (собрать игрушки в конце прогулки) Цели: закрепить понятия «много» и «один»; развить трудовые умения, воспитать желание помогать взрослому.
Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе» З:формировать умения договариваться и соблюдать игровые правила. Роли: водитель, пассажиры, кондуктор. Атрибуты: стульчики, макет автобуса, билеты, талоны.	Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.	Трафареты «Обведи и раскрась» 3.: продолжать учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать, не заходя за контуры.	Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к завтраку Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков.

Тема:

	Специально организованная деятельность
	Вид, тема занятия, программные задачи	Дополнения	Общение
Понедельник , 2 3.04	1.Ребенок и общество «Насекомые»+худ.лит-ра «Пчелка» В. Паспалеева П.С.: познакомить детей с разнообразием животного мира, с отличительными признаками насекомых (бабочка, жук), с особенностями их внешнего строения, формировать представления о роли света, тепла, влаги в жизни насекомых; воспитывать уважение, интерес и бережное отношение к живому, умение видеть красоту природы, желание познавать её. 2.Искусство:музыкальная деятельность	Игра «Назови частичку» Физкультминутка	Утренняя встреча: 1. Приветствие 2. Беседа по картине «Наши соседи-насекомые» 3. Проблемная ситуация«Пчела залетела в дом» 4. Новости группы
Вторник,24.04	1. Развитие речи и культура речевого общения. Составление описательного рассказа об игрушке (божья коровка). П.С.: связная речь: формировать умение составлять небольшой описательный рассказ об игрушке; грамматика: развивать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; словарь: обучать правильно называть качественные характеристики игрушки; звуковая культура речи: упражнять в отчетливом произношении чистоговорок; развивать устную речь, память, мышление, воображение; воспитывать дружелюбие.	Чистоговорка Игрушка божья коровка	Утренняя встреча 1.Приветствие. 2.Беседа “Маленькие помощники-муравьи” 3.Этюд “Бабочки на лугу” 4.Пожелание на день.

Среда, 25.04

1.Искусство: музыкальная деятельность 2.Ребенок и природа«Мир насекомых» П.С.: формировать умения общаться (играть) с бездомными животными, пополнять знания детей о пользе и вреде насекомых; формировать элементарные представления о безопасном поведении в природе; воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающей природе.

Д/и «Собери цветок» Этюд «Насекомые просыпаются»

Проблемная ситуация «Почему маленьким надо нужно слушаться маму и папу» ( закрепить правила поведения в общественных местах, развивать мышление)

«Насекомые»

Виды детской деятельности
Игровая деятельность	П.П.Д.	Художественная	Трудовая деятельность
С/игра «Больница» З: совершенствовать умение развивать сюжетную линию. Роли: мама, кукла, врач, медсестра. Действия: придти на прием, сделать укол. Атрибуты: набор доктора, предметы – заменители.	Опыт с водой «Вода не имеет цвета» Подвести детей к пониманию, что вода не имеет цвета.	Чтение «Пчелка» В. Паспалеева З:развивать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения. Заучивание наизусть стих-я «Прилетела кнам пчела»	Трудовые поручения в уголке природы. Полив комнатных растений Цель: формировать умение аккуратно пользоваться лейкой: вызывать желание заботиться о растениях.
Лото «Насекомые» Цель: познакомить с видами насекомых; развивать внимание, наблюдательность; воспитывать желание помочь товарищу. Пальчиковая игра «Улей» - развивать моторику, интерес, упражнять в звукопроизношении (з-з-з-з)	Наблюдение за небом и облаками – предложить посмотреть на небо, обратить внимание на то, что небосвод голубой, облака белые, плавно плывут по небу.	Загадывание загадок о насекомых З:развивать логическое мышление, умение выделять характерные признаки.	Трудовые поручения по вытиранию пыли на игровых полках Цель: воспитывать аккуратность, желание помогать взрослым.
«Летит - ползет» Цель: познакомить со способами передвижения насекомых; развивать внимание, сосредоточенность, умение применять на практике имеющиеся знания.	Наблюдение за растительным миром Цель: обратить внимание на цветущие деревья: черемуха, сирень, яблоня, вызвать желание любоваться их красотой; воспитывать бережное отношение ко всему живому.	Выразительное рассказывание русской народной потешки «Солнышко-ведрышко» - развивать выразительность голоса	Самообслуживание. Одевание Цель: продолжать обучать соблюдать последовательность действий при одевании, следить за своим внешним видом, заправлять майку в шорты или колготки.

	Специально организованная деятельность
	Вид, тема занятия, программные задачи	Дополнения	Общение
Четверг, 26.04	1. Развитие речи и культура речевого общения «Описание насекомого» П.С.: св.р.: формировать умение отвечать на вопросы , составлять с помощью взрослого короткий рассказ; словарь:закреплять в активном словаре понятие «насекомые»;грамм.:развивать умение согласовывать сущ. с прилаг. ;зв.к.:развивать умение четко проговаривать слова, менять темп речи и силу голоса; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. 2.Искусство : «Кто живет в траве?» (лепка) П.С.: формировать умение лепить знакомых насекомых на основе цилиндра (сплющенных колобков), дополняя поделку деталями (семена, крупа, сухие веточки), использовать средства художественной выразительности: форма, пропорции, детализация; способствовать развитию творческого замысла, умения доводить начатую работу до конца; воспитывать умение обыгрывать изделие совместно с другими детьми. 3.Физическая культура (улица)	Загадка Чистоговорка Физкультминутка	Проблемная ситуация «Учимся правильно дарить и принимать подарки» З: развивать умение использовать вежливые обороты речи в общении друг с другом и взрослыми, формировать пред-ставления о нормах поведения. Пальчиковая игра «Жук»

Пятница, 27.04	1.Ребенок и общество «Насекомые»+ чтение худ.лит-ра «Пчала i муха» БНС П.С.: расширить и закрепить представления о насекомых, среде о обитания , о правилах поведения в лесу;активизировать словарь по теме «Насекомые»; стимулировать мыслительную и речевую активность;воспитывать бережное отношение ко всему живому. 2.Искусство (рисование) «Божья коровка» П.С.: продолжать формировать умение рисовать предметы округлой формы, дополняя образ божьей коровки необходимыми деталями (усики, пятна и др.), используя средства художественной выразительности: форма, цвет, детализация. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками, возможность сочетания различных инструментов: кисточку, ватную палочку, фломастер; развивать мелкую моторику руки, глазомер; воспитывать эстетический вкус, аккуратность.	Загадки Физкультминутка Беседа «Правила поведения в лесу»		Утренняя встреча 1.Приветствие Солнышко, солнышко, в небе свети! Яркие лучики нам протяни. Ручки мы вложим В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли. Вместе с тобой мы пойдем на лужок Там все мы встанем дружно в кружок. 2.Ситуативный разговор «Что я видел по дороге в детский сад» 3.Игра «Подбери признак» 4.Новости группы

Виды детской деятельности
Игровая деятельность	П.П.Д.	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
Игра «Угадай, о ком говорю» Цель: развивать внимание, мышление, формировать способность узнавать вид насекомого по описанию, называть их.	Наблюдение за солнцем Цели: развить наблюдательность, любознательность, внимание; закрепить знания о явлениях неживой природы; обогатить словарь.	Драматизация сказки К.Чуковского «Муха-цокотуха» З.:развивать умение принимать игровой образ.	Трудовое поручение (собрать игрушки в конце прогулки) Цели: закрепить понятия «много» и «один»; развить трудовые умения, воспитать желание помогать взрослому.
Беседа: «Опасности вокруг нас. Насекомые». Цель: закреплять знания о правильном поведении при общении с насекомыми, о простейших приемах оказания помощи при укусах насекомых.	Наблюдение за работой взрослых на цветнике Цель: продолжать обучать детей правилам ухода за растениями цветника (рыхление, полив, прополка)	Трафареты «Обведи и раскрась» 3.: продолжать учить детей правильно держать карандаш, раскрашивать, не заходя за контуры.	Культурно-гигиенические навыки. Подготовка к завтраку Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков.

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 321; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!