ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ
I четверть
Почему я пишу о природе
Первая и главная причина, почему я пишу о природе, – это, конечно, потому, что я её очень люблю. А люблю я её за красоту, за загадки, которые она нам загадывает, за мудрость её, за её бесконечное разнообразие.
Писать можно и о том, что тебя очень волнует. А волнует меня то, что мы, люди, не научились ещё прекрасную и благодатную нашу природу уважать и беречь. А если мы не будем природу уважать и беречь, то можем остаться у разбитого корыта.
Люди не могут жить без чистого воздуха, чистой воды, свежей
зелени, солнечных лучей, даже без общения со зверьками и
птицами...
И потом, а это, может быть, самое главное, – ведь все эти птицы, зверушки, бабочки и лягушата живые. Они чувствуют боль и ласку, они по-своему радуются и огорчаются... Они живут...
Природа – друг человека. А с другом надо дружить. (136 слов)
Н.И. Сладков
Вопросы
1. 1. От чьего имени ведётся повествование?
2. Как автор-рассказчик относится к природе?
3.Что волнует его?
IIчетверть
Столовая-прорубь
Бывают такие быстрые речки, что в них зимой не везде замерзает вода. У такой полыньи, у живой воды, любят зимовать птички оляпки.
Целыми днями летают они у полыньи, садятся на обледенелые камни, весело приседают, кланяются и даже поют. Да так звонко, весело и старательно, что даже из клюва парок вырывается! И хоть мороз, а они купаются, плавают и ныряют.
|
|
|
Но всё это только до той поры, пока сильный мороз не скуёт полынью.
На дно не нырнуть, водяных жуков и личинок не достать. Тут уж не до песен. Сидят на камнях скучные и голодные.
Вот тут-то и надо взять длинный шест и разбить лёд в полынье. Это нетрудно: лёд ещё тонкий, глубина под ним по колено, а бить можно прямо с берега. И оляпки тогда не улетят на другую речку, а останутся тут жить: жуков ловить, вас веселить. (138 слов)
Н.И. Сладков
Вопросы
1. Где любят зимовать птички оляпки?
2. Как поют оляпки?
3. Почему нужно разбивать лёд в полынье?
III четверть2
Как Маша стала большой
Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И причёску, как у тёти Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.
Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.
Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:
– Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
|
|
|
– Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду моет.
Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя
взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без причёски. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают. (156 слов)
Е.А. Пермяк
Вопросы
1. Чего очень хотелось маленькой Маше?
2. Почему над Машей смеялись и подшучивали взрослые?
3. Как Маша стала большой ?тя ! – гово
поступила на работу. IV четвертьь ? – спросят, бывало,
Злая мать и добрая тётя
У Дашеньки были мама и тётя. Они обе любили свою девочку, но по-разному.
Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату,
учить уроки. Она учила свою дочку шить и вышивать, любить труд и не бояться никакой работы...
А тётя ничего не заставляла делать. Она сама решала за Дашеньку задачки, на целый день отпускала девочку гулять с подругами.
– У меня злая мать и добрая тётя! – говорила подругам Дашенька.
Но прошли годы, прошло с ними и детство. Выросла Дашенька,
поступила на работу. Не нахвалятся на неё люди – золотые руки у Дашеньки: за что ни возьмётся – быстрее всех сделает...
|
|
|
– Кто же это научил тебя так работать? – спросят, бывало,
женщины.
– Учила меня мама, спасибо ей.
О доброй тёте Дашенька ничего не сказала ... (128 слов)
В. Осеева
(128 слов) , спасибо ей.
О доброй
Ничего не сказала ...
В.
Вопросы
1. Почему Дашенька в детстве считала свою маму злой?
2. Почему Дашенька тётю считала доброй?
3. За что люди не нахвалятся на Дашеньку на работе?
ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В 4 КЛАССЕ
I четверть
Аист и соловей
Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в одной далёкой стране живёт старый мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему аиста и соловья.
Аист очень торопился. Ему не терпелось стать первой в мире птицей- музыкантом.
Он так спешил, что вбежал к мудрецу в дом и даже в дверь не постучался, не поздоровался со стариком, а изо всех сил крикнул ему прямо в ухо:
– Эй, старикан! Ну-ка научи меня музыке!
Но мудрец решил сначала поучить его вежливости. Он вывел аиста на порог, постучал в дверь и сказал:
– Нужно делать вот так!
– Всё ясно! – обрадовался аист. – Это и есть музыка? – И улетел, чтобы поскорее удивить мир своим искусством.
Соловей на маленьких крыльях прилетел позже. Мудрецу понравилась приветливая птица. И он обучил соловья всему, что знал сам.
|
|
|
С тех пор скромный соловей стал лучшим в мире певцом.
А чудак аист умеет только стучать клювом. (151 слово)
В.Д. Берестов
Вопросы
1. Зачем птицы послали к мудрецу аиста и соловья?
2. О чём мечтал аист?
3. Почему мудрецу понравился соловей?2
IIчетверть
Песенка подо льдом
У меня запели лыжи! Я бежал по замёрзшему озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы. Всё притихло вдруг. Озеро молчит, лес молчит. Даже петухи в деревне молчат. А лыжи поют. И хорошо так поют – песню за песней. И песни, как ручейки, переливаются и звенят.
Но ведь не лыжи, в самом деле, распелись, куда уж им, деревянным! Подо льдом кто-то поёт, прямо у меня под ногами.
Уйди я – и подлёдная песенка так бы и осталась загадкой. Но я не ушёл.
Я лёг на лёд и свесил голову в чёрный провал у берега. Вода в озере села, и лёд навис, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тёмных провалов курчавился пар. Но ведь не рыбы же пели там птичьими голосами.
Я стукнул лыжей по льду – песня смолкла. Я постоял тихо – песня зазвенела опять. Тогда я подпрыгнул и закричал. И тотчас из провала выпорхнула тёмная птичка! (148 слов)
Н.И. Сладков
Вопросы
1. Почему автор-рассказчик решил, что у него запели лыжи?
2. Куда пытался заглянуть Н.И. Сладков?
3. Как автор-рассказчик разгадал тайну?
III четверть2
Лиса и козёл
Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет.
Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает:
– Что ты там, лисонька, поделываешь?
– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса. – Там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь.
А козлу давно пить хочется.
– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл.
– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, а она ему:
– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не умел – всю обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.
Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.(144 слова)
К.Д. Ушинский
Вопросы
1. С какой целью козёл – умная голова заглянул в колодец?
2. Чем соблазнился козёл, прыгая в колодец?
3. Почему лиса назвала козла бородатым дурнем?
IV четверть
Волк и собака
Худой волк ходил подле деревни и встретил жирную собаку. Волк спросил у собаки: «Скажи, собака, откуда вы корм берёте?» Собака сказала: «Люди нам дают». – «Верно, вы трудную людям службу служите». Собака сказала: «Нет, наша служба не трудная. Дело наше – по ночам двор стеречь». – «Так
только за это вас так кормят? – спросил волк. – Это я бы сейчас в вашу службу пошёл, а то нам, волкам, трудно корма достать». – «Что ж, иди, – сказала собака. – Хозяин и тебя так же кормить станет». Волк был рад и пошёл с собакой к людям служить. Стал уже волк в ворота входить, видит он, что у собаки на шее шерсть стёрта. Он сказал: «А это у тебя, собака, от чего?» – «Да так», – сказала собака. «Да что так?» – «Да так, от цепи. Днём ведь я на цепи сижу, так вот цепью и стёрло немного шерсть на шее». – «Ну, прощай, собака, – сказал волк. – Не пойду к людям жить. Пускай не так жирен буду, да на воле». (156 слов)
Л.Н. Толстой
Вопросы
1. Назовите персонажей произведения.
2. За какую службу люди собакам корм дают?
3. Почему волк передумал идти к людям жить?
Проверка уровня начитанности
Й класс
1. Вспомни загадки о временах
года (о месяцах года). Запиши 1–2.
2. Определи жанр произведения:
Карл у Клары украл кораллы,
Клара у Карла украла кларнет.
3. Запиши пословицы (1–2) о
Родине (о родной земле).
4. Какие произведения можно
закончить поговоркой: Друзья
познаются в беде? Запиши
названия (автор, заглавие)
1–2 произведений.
5. Определи жанр по отрывку из
произведения:
Из того ли города из Мурома,
Из того ли села да Карачарова...
6. Запиши 1–2 названия сказок о
дружбе человека с медведем.
7. Вспомни названия волшебных
сказок с участием волшебных
предметов. Запиши 1–2.
8. Запиши 1–2 названия
волшебных сказок, герой которых
совершает путешествие в подводный
мир.
9. Какие сказки русских писателей
ты знаешь? Запиши 1–2 названия.
10. Вспомни произведения
зарубежных писателей-сказочников.
Запиши 1–2 названия.
11. Запиши мораль из
1–2 басен И.А. Крылова, которая
стала крылатым выражением
(пословицей).
12. В каких стихотворных
произведениях природа выступает
как живое существо? Запиши
1–2 названия.
13. Запиши 2–3 названия
прозаических произведений, авторы
которых раскрывают тайны родной
природы.
14. Какие истории о прошлом
Родины ты знаешь? Кто их написал?
Запиши 1–2 названия.
15. Запиши 1–2 названия
произведений о Великой
Отечественной войне, в которых
говорится о детях.
16. Тебе подарили канарейку.
В какой литературе могут
содержаться сведения по уходу за
птичкой? Нужные варианты ответов
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!