Раздел II. Содержание тем учебного курса.
О русском языке, о русской речи-12 (2 РР)
Русский язык как неотъемлемая часть национальной культуры русского народа. Русский язык и русская литература. Эстетическая функция русского языка. Язык и речь. Основные виды речевой деятельности. Типы речи. Стили речи. Русский язык и язык художественной литературы.
Текст как речевое произведение (12, 1 КР, 5 РР).
Текст как результат речевой деятельности. Тема, основная мысль. Микротема. Абзац. Зачин. Виды зачинов. Синтаксическое строение зачинов. Ключевые слова. Взаимодействие заголовка и текста. Способы связи между предложениями в тексте (цепная и параллельная). Средства связи между предложениями в тексте. Смысловая и композиционная целостность текста. Лексические, грамматически средства выражения отношения, оценки. Средства выразительности в художественном тексте. Понимание текста – процесс творческий. Выразительное чтение как тест на понимание текста. Анализ текста при подготовке к изложению. Сочинение – тоже текст.
Система языка (3)
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография (7, 1 КР)
Основные понятия фонетики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная функция звуков речи. Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков. Звуковая организация поэтического текста.
Орфоэпия. Нормы русского литературного произношения. Особенности русского ударения. Слог. Деление слов на слоги.
Особенности русской графики. Принципы обозначения звуков на письме. Алфавит. Правила переноса слов на письме.
|
|
|
Орфограмма, типы и виды. Традиционные, морфологические, фонетические написания. Условия выбора орфограмм. Алгоритм применения орфографических правил. Попутное повторение орфограмм: написание Ъ и Ь знаков, проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные в корнях; проверяемые и непроверяемые согласные, непроизносимые и удвоенные согласные.
Соотношение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. Орфографические, орфоэпические словари, словари ударений.
Лексика и фразеология (12, 1 КР,)
Слово. Словарное богатство русского языка. Основные понятия лексики. Лексическое значение слова. Прямые и переносные значения. Однозначные и многозначные слова. Переносное значение как основа тропов. Группы слов по смысловым отношениям. Синонимы, антонимы (в т.ч. контекстуальные). Омонимы. Группы слов по особенностям употребления и происхождения. Стилистическая окраска слова. Толковые словари, словари синонимов, антонимов, иностранных слов.
Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, крылатые слова. Фразеологические словари.
Состав слова и словообразование. Орфография (5, 2 КР,)
Морфемы русского языка, их богатство и разнообразие. Однокоренные слова и формы слов. Многозначность и омонимичность морфем. Морфемный анализ слов. Исконные и заимствованные морфемы, характер их использования. Переосмысление структуры отдельных русских слов, родственные слова. Этимологический анализ слов.
|
|
|
Основа слова. Непроизводная основа. Производная и производящая основы. Способы словообразования. Словообразовательная цепочка. Сложносокращенные слова. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования. Разнообразие словообразовательных моделей как достоинство русского языка. Словообразовательный анализ слов.
Морфемные, словообразовательные и этимологические словари. Роль однокоренных слов в создании текста.
Попутное повторение орфограмм: основные типы орфограмм в различных морфемах (правописание суффиксов и приставок, приставки на -з–с, приставки -пре–при, правописание слов с пол-полу-, буквы И-Ы после приставок, О-Е после шипящих и Ц в различных морфемах разных частей речи, правила написания сложных слов).
Морфология. Орфография. (30, 1 КР, 2 РР,СР2,ИКР1)
Знаменательные и служебные части речи, их текстообразующая роль.
Именные части речи: что и как они «именуют». Основные категории частей речи. Словоизменение: типы склонения. Функционирование именных частей речи в тексте. Выразительные возможности морфологических средств. Местоимение. Разряды местоимений. Местоимение как средство связи между предложениями. Попутное повторение орфограмм: правописание суффиксов и окончаний именных частей речи, НЕ с именными частями речи, Н-НН в отыменных прилагательных и образованных от них наречиях и существительных, слитные и дефисные написания сложных существительных и прилагательных, правописание отрицательных и неопределенных местоимений, правописание числительных.
|
|
|
Глагол. Многообразие грамматических форм. Типы спряжения. Категории вида, возвратности, переходности, наклонения, времени. Употребление глагола в разных стилях, типах речи. Видо-временная соотнесенность использования глагольных форм в тексте. Причастия действительные и страдательные. Словоизменение полных и кратких причастий. Образование причастий. Роль причастий и причастных оборотов в тексте. Деепричастие совершенного и несовершенного вида. Роль деепричастий и деепричастных оборотов в тексте. Попутное повторение орфограмм: правописание суффиксов и личных окончаний глаголов, суффиксов причастий и деепричастий, НЕ с глаголами и их особыми формами, Н-НН в причастиях, отглагольных прилагательных и образованных от них наречиях и существительных.
|
|
|
Наречие. Разряды наречий но значению. Степени сравнения наречий. Образование наречий. Текстообразующая роль наречий. Попутное повторение орфограмм: слитное, раздельное и дефисное написание наречий, правописание суффиксов наречий, правописание отрицательных наречий.
Слова категории состояния и их функции в речи.
Служебные части речи. Непроизводные и производные слова. Специфика использования служебных частей речи. Многообразие модальных оттенков частиц. Функции предлогов. Попутное повторение орфограмм: правописание производных союзов и предлогов, раздельное и дефисное написание предлогов, союзов, частиц, выбор частиц НЕ-НИ.
Междометие. Звукоподражательные слова как особый разряд лексических единиц, отражающих природный фон русской жизни. Их эстетическая ценность.
Морфологический анализ слов. Обобщение и систематизация изученного (15 часов)
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку
к учебнику-практикуму А.Д.Дейкиной, Т.М.Пахновой
3 ч/нед = 102 ч/год
| № урока | Тема урока | Стр. и № упражнений | Дата по плану | Факт. дата | |
| 1 полугодие | |||||
| 1. | Вводный урок. | С. 4-6. | 02.09-07.09 | ||
|
| О русском языке, о русской речи (11 часов) | ||||
| 2. | Русский язык как важнейшая часть национальной культуры русского народа. | 1,2,3,5,10 | |||
| 3. | Русский язык в современном мире. | ||||
| 4. | Язык и культура. Качества хорошей речи. | 6,9,10,14,15,22,23,32,37 | 09.09-14.09 | ||
| 5. | Словари как отражение истории и культуры народа. | ||||
| 6. | Типы и стили речи. |
11,12,25,27,28,30,36 | |||
| 7. | Типы и стили речи. | 16.09-21.09 | |||
| 8. | Типы и стили речи. | ||||
| 9. | Семинар-практикум по теме «Типы и стили речи» | ||||
| 10,11 | РР. Сочинение и его анализ. | Упр. 39. | 23.09-28.09 | ||
|
| Текст как речевое произведение (12 часов) | ||||
| 12. | Что такое текст? (Обобщение и углубление изученного) | С. 41-42, № 40,41 | |||
| 13. | Понимание текста – процесс творческий. | 42,45,47,50,51,54,55,57,58,63 | 30.09-05.10 | ||
| 14. | Урок-исследование. Контрольная работа (комплексный анализ текста) | ||||
| 15. | От анализа текста – к изложению |
66-69,73,77,79,81 | |||
| 16. | РР. Подготовка к изложению с элементами сочинения. | 07.10-12. 10 | |||
| 17. | РР. Изложение с элементами сочинения. | ||||
| 18. | Сочинение как текст. Особенности зачина | 82,85,89,90,94,95,96,97 | |||
| 19. | Как сделать цитату частью текста. | 14.10-19.10 | |||
| 20. | РР. Подготовка к сочинению. | 62,82 | |||
| 21. | РР. Урок-практикум по редактированию черновиков. | 40,41,94,97, памятки | |||
| 22,23 | РР. Сочинение и его анализ. | 21.10-26.10 | |||
|
| Система языка (3 ч.) | ||||
| 24. | Урок-семинар. Система русского языка, ее единицы и их иерархия. | 100,101 | |||
| (2 четверть) | |||||
| 25,26 | Система языка. Разные виды языкового разбора. | 100,102-104 | 28.10-01.11 | ||
| Фонетика. Орфография. Графика. (7 часов) | |||||
| 27. | Звуки русского языка. | 105-107 | |||
| 28. | Особенности русской графики. | 108,109 | 11.11-16.11 | ||
| 29. | Урок-практикум по фонетическому разбору слова. | 118,119,122,123,127 | |||
| 30. | Орфоэпия. Орфоэпический словарь. Слог и ударение. | 120,121,128 | |||
| 31. | Звуковые особенности поэтического текста. | 116,117,124,125,133,135 | 18.11-23.11 | ||
| 32,33 | Контрольный диктант и его анализ. | ||||
| Лексика. Фразеология (12 часов) | |||||
| 34. | Слово как единица языка. Словарное богатство русского языка | 142-144 | 25.11-30.11 | ||
| 35. | Урок-семинар «Лексика русского языка» | ||||
| 36. | Многозначность и омонимия. | 145,146,147,148,150,151 | |||
| 37. | Переносное значение слова | 02.12-07.12 | |||
| 38. | Синонимы и антонимы. | 149,153-157 | |||
| 39. | Урок-практикум по лексическому разбору слова. | 160,161,163 | |||
| 40. | Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении. | 162,164,165,166,167 | 09.12-14.12 | ||
| 41. | Лексические и грамматические средства связи между предложениями в тексте | 169,170, д/з: 196 | |||
| 42. | Фразеологизмы. | 187-190,192,194,195 | |||
| 43. | Контрольный диктант. | 16.12-21.12 | |||
| 44. | Выразительные возможности и стилистические ресурсы русского языка. |
171-174 | |||
| 45. | Основные типы лингвистических словарей и их особенности | ||||
| 46. | Резервный урок. | 23.12-27.12 | |||
| 2 полугодие | |||||
| Словообразование. Состав слова (5 часа) | |||||
| 47. | Морфемы русского языка | 197-199 | |||
| 48. | Состав слова. Способы словообразования. | 200-204 | |||
| 49. | Многозначность и омонимичность морфем. | 209-211, 212-214 | 13.01-18.01 | ||
| 50,51 | Контрольная работа и ее анализ. | ||||
| Морфология (30 часов) | |||||
| 52. | Ключевые понятия раздела «Морфология». | 217, 221-223 | 20.01-25.01 | ||
| 53. | Части речи. Урок-семинар. | 218-220,224 | |||
| 54. | Слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи. Уроки-практикумы. | 225-227 | |||
| 55. | Имя существительное. Урок-практикум | 228, 229 | 27.01-01.02 | ||
| 56,57 | Имя прилагательное. Урок-практикум | 235-239 | |||
| 58. | Имя числительное. Урок-практикум | 241-243, 245-249, 250 | 03.02-08.02 | ||
| 59. | Местоимение. Текстообразующая роль местоимений | 251-255 | |||
| 60. | Глагол. Многообразие грамматических форм глагола. Типы спряжения. |
256,258-267 | |||
| 61. | Категории вида, возвратности, наклонения, времени. Употребление глагола в разных стилях и типах речи. | 10.02-15.02 | |||
| 62,63 | Видовременная соотнесенность глаголов в тексте. Самостоятельная работа (упр.266). | ||||
| 64. | Причастия действительные и страдательные. | 268,270-272 | 17.02-22.02 | ||
| 65. | Деепричастия совершенного и несовершенного вида. | 275-277 | |||
| 66. | Наречие. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий. Образование наречий. |
278-296, таблица с. 229 | |||
| 67. | Слова категории состояния. | 24.02-01.03 | |||
| 68-69 | РР. Сочинение. | ||||
| 70. | Служебные части речи. | 297-304 | 03.03-08.03 | ||
| 71. | Синтаксическая роль служебных частей речи | ||||
| 72. | Междометие. |
305-310
| |||
| 73,74 | Принципы русского правописания. Морфологический принцип. | 10.03-22.03 | |||
| 75,76 | Основные нормы русской орфографии. | ||||
| 77-82 | Трудные случаи орфографии. | ||||
| 83,84 | Контрольная работа по теме «Морфология» и ее анализ. | 01.04-12.04 | |||
| Обобщение и систематизация изученного (15 часов) | |||||
| 85,86 | Что значит быть грамотным | 507,539 | |||
| 87,88 | РР. Сочинение. | ||||
| 89-92 | Стили и типы речи |
509,512,517,518,521,527,530 | 14.04-26.04 | ||
| 93,94 | Комплексный анализ текста. Практикум. | ||||
| 95,96 | Комплексный анализ текста. Самостоятельная (зачетная) работа | ||||
| 97,98 | Итоговая контрольная работа и ее анализ. | 28.04-10.05 | |||
| 99-100 | Итоги изучения русского языка в 10 классе. Задачи на следующий учебный год | 12.05-17.05 | |||
| 101-102 | Резервные уроки | 19.05-30.05 | |||
Учебно-методическое обеспечение
Литература для учащихся
1.Войлова К. А. Русский язык. Культура речи / К. А. Войлова. - М.: Дрофа, 2006.
2. Гольцова Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие / Н. Г. Гольцова. И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2010.
3. Дейкина А. Д. Русский язык. Раздаточный материал. 10 класс/А. Д. Дейкина. -М.: Дрофа, 2006.
4. Дейкина А. Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов /А. Д. Дейкина. Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2009.
5.Егораева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация- М.: «Экзамен», 2014
6. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М.: 1982.
7. Костомарова И. В. Русский язык. Тексты и задания по культуре речи. – М.: 1988.
8. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.
9.Лидман-Орлова Г. К. Учимся писать изложения / Г. К. Лидман-Орлова. - М.: Дрофа, 2006.
10. Лосева Л. М. Как строится текст. - М.: 1980
11.Нарушевич А.Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. 10-11- М.: «Просвещение», 2013
12.Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 10 класс: Учебное пособие. - М.: Дрофа, 2006.
13.Сенина Н.А. Русский язык. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы»- «Легион», Ростов-на- Дону, 2012
14.Сочинение? Легко! 10-11 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций / Красовская С.И., Шутан М.И., Певак Е.А., Моисеева В.Г., Неретина Т.А.- М.: «Просвещение», 2015
Литература для учителя.
1.Валгина Н.С., Трудные вопросы пунктуации. – М., 1983.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. -Ростов н/Д: «Феникс», 1999
3.Голуб И. Б. Основы культуры речи / И. Б. Голуб. - М.: Просвещение, 2005.
4.Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учебника «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. - М.: Вербум-М, 2004.
5. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М., Трефилова Н.В. Обучение в 10-11 классах по учебнику Дейкиной А.Д., Пахновой Т.М. «Русский язык . 10-11 классы. Программа. Тематическое планирование. Поурочные разработки. Методические рекомендации.- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012
6.Иванова В.Ф., Трудные вопросы орфографии. – М., 1982.
7.Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку.– М., 1984.
8.Ипполитова Н. А, Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи: Курс лекций / Под ред. Н.А. Ипполитовой. - М.:ТК Вельби, изд-во «Проспект», 2007.
9.Контрольные тесты: Орфография и пунктуация.10-11 классы, - 3-изд.- М.: ООО «Тид «Русское слово – РС», 2007.
10.Куманяева А.Е., Потапова Г.Н.Диктанты и изложения по русскому языку.10-11 классы.- М.: «Экзамен», 2012
11.Львова СИ. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 кл. Пособие для учителя. - М.: Мнемозина, 2003
12.Никитина Е.И. Уроки развития речи. 10 класс. Методические рекомендации. -М.: Дрофа, 2006.
13.Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 кл. - М.: Вербум-М, 2003
14.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.
15.Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М.: 1997.
Электронные образовательные ресурсы
- http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
- http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
- http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.
- http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов
- http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
- http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
- http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
- http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
- http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
- http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации
11. http://www.mapryal.org/ - Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!