СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Изучение макро- и микроанатомического строения почки, мочевыводящих органов, кровеносного русла почки.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ. По рисункам и схемам изучить строение почек, мочевыводящих путей (мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала), нефрона.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ.
(Нарисовать схему нефрона и его кровеносных сосудов)
На рисунке обозначить: 1. Приносящая (афферентная) артериола; 2. Почечное (мальпигиево) тельце: а) капилляры мальпигиевого тельца, б) капсула Боумена-Шумлянского; 3.Выносящая (эфферентная) артериола; 4.Проксинальный сегмент нефрона; 5.Петля нефрона (петля Генле), её колена: тонкие – а) нисходящее и б) восходящее; толстое – в) восходящее; 6.Дистальный сегмент нефрона; 7. Собирательная трубка; 8. Капилляры канальцев нефрона.
ВЫВОД: (перечислить особенности кровоснабжения почки и нефрона).
РАБОТА № 2. Влияние различных факторов на скорость клубочковой фильтрации и объём конечной мочи (выполняется на виртуальной модели нефрона).
А. Влияние радиуса кровеносных сосудов клубочка нефрона на фильтрацию.
Цель работы: исследовать влияние изменения радиуса приносящей и выносящей артериол на величину фильтрации и объём конечной мочи.
ХОД РАБОТЫ. Запустить программу «Виртуальные задачи (англ) новые», выбрать раздел Физиология почки (Renal System Physiology) из главного меню, в разделе Experiment - Simulating glomerular filtration. Выделить «Давление» (Pressure) в окне Data Sets блока управления данных. Заполнить левую мензурку (источник крови) нажав REFILL. Установить величину давления в левой мензурке 70 мм рт. ст., радиус выносящего и приносящего сосудов – 0,4. Нажать «Старт». Наблюдать процессы фильтрации и образования мочи. Увеличить радиус приносящего сосуда до 0,55 мм, повторить опыт. Уменьшить радиус выносящего сосуда до 0,35 мм., повторить опыт. После каждого эксперимента записать данные нажатием «RECORD DATE».
|
|
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
| Радиус приносящего сосуда | Радиус выносящего сосуда | Давление в мензурке мм рт.ст. | Давление в клубочке | Клубочковая фильтрация | Объём мочи |
| 0,4 | 0,4 | 70 | |||
| 0,55 | 0,4 | 70 | |||
| 0,55 | 0,35 | 70 |
ВЫВОД: (отметить, как влияет изменение радиуса: а) приносящего и б) выносящего сосудов клубочка на фильтрацию).
Б. Влияние давления в капиллярном клубочке нефрона на фильтрацию мочи.
Цель работы. Изучить влияние изменения давления в клубочке на величину фильтрации.
ХОД РАБОТЫ. Увеличьте давление в мензурке до 100 мм рт. ст. Запишите данные.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
| Радиус приносящего сосуда | Радиус выносящего сосуда | Давление в мензурке, мм рт.ст. | Давление в клубочке | Клубочковая фильтрация | Объём мочи |
| 0,55 | 0,35 | 70 | |||
| 100 |
|
|
|
ВЫВОД: (отметьте, какое влияние оказывает фильтрационное давление на величину диуреза).
РАБОТА № 3 . Влияние гормонов на процесс мочеобразования. (выполняется на виртуальной модели нефрона). («Практикум …», работа № 4.34, с.174).
Цель работы: Убедиться в том, что объём образованной мочи изменяется под действием гормонов антидиуретического (АДГ) и альдостерона.
ХОД РАБОТЫ. Запустить программу «Виртуальные задачи (англ) новые», выбрать раздел Физиология почки (Renal System Physiology) из главного меню, в разделе Experiment - Simulating glomerular filtration. Нажмать «Гормон» (Hormone) в окне Data Sets блока управления данных. Градиент концентрации должен быть равен 1200 мосм. Нажать Start. Записать объем образовавшейся мочи (Record Data). Взять пипетку из флакона с АДГ и поднести к открывшейся крышке над канальцем. Нажать Start. Записать результаты. Повторить эксперимент, используя альдостерон.
| Концентрационный градиент | Альдостерон | АДГ | Объём мочи |
| 1200 | - | - | |
| 1200 | + | - | |
| 1200 | - | + |
ВЫВОД: (опишите механизм изменения количества образованной мочи под влиянием АДГ и альдостерона).
|
|
|
Работа №4. Клинический анализ мочи.
Цель работы. Изучить клинический анализ мочи, основные показатели.
ХОД РАБОТЫ. Проанализируйте клинический анализ мочи, определите позиции, не соответствующие норме. Запишите данные.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
ВЫВОД: (укажите, на каком этапе образования мочи имеются нарушения).
Подпись преподавателя –
З А Н Я Т И Е № 5 (5) « » __________ 2018
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Итоговое занятие по разделам «Физиология пищеварения», «Физиология выделения», «Физиология обмена веществ», «Физиология терморегуляции».
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ. 1.Тестирование степени усвоения материала предыдущих занятий по изученным разделам предмета;
2. Анализ вопросов данных разделов предмета с позиций медицинской физиологии.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К:
ТЕСТИРУЮЩЕЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ.
Используйте вопросы предшествующих занятий данных разделов.
СЕМИНАРСКОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ.
1. Значение работ И.П.Павлова, лауреата Нобелевской премии 1904 года за разработку проблем физиологии пищеварения, для понимания роли желез пищеварительного тракта в осуществлении процесса пищеварения и регуляции их пищеварительной функции.
|
|
|
2. Принципы регуляции деятельности пищеварительного тракта (пищеварительного конвейера). Рефлекторные, гуморальные и местные механизмы регуляции, их роль в различных отделах пищеварительного тракта.
3. Механизмы приспособительной секреции пищеварительных желез (слюнных, желудочных, поджелудочной, кишечных).
4. Роль двенадцатиперстной кишки в регуляции образования и секреции пищеварительных секретов желудка, поджелудочной железы, печени.
5. Роль полости рта в формировании функциональной системы питания, состояния сенсорного насыщения, регуляции секреторной и моторной функции желудочно-кишечного тракта.
6. Запальный желудочный сок, его значение.
7. Физиологическая роль рвотного рефлекса.
8. Гормоны желудочно-кишечного тракта, их классификация.
9. Изменения секреторной и моторной функций пищеварительного тракта, аппетита и насыщения при старении.
10. Представление о методах изучения функций органов пищеварения у человека (зондирование, эндоскопия, рентгеноскопия и рентгенография, электрогастрография, эндорадиозондирование, ультразвуковое исследование).
11. Представление об использовании радиоизотопных методов для изучения процессов гидролиза и всасывания питательных веществ.
12. Понятие о коэффициенте очищения.
13. Понятие об инкреторной функции почек (эритропоэтины, простагландины, ренин и др).
14. Представление о выделительной и невыделительных (барьернозащитная, терморегуляторная) функциях кожи.
15. Представление о влиянии на уровень основного обмена степени функционирования различных желёз внутренней секреции.
16. Понятие питания. Представление о физиологических нормах питания, диетическом и лечебном питании.
17. Понятие биологической полноценности питательных веществ (белков, жиров).
18. Суточная потребность в белке в зависимости от возраста, вида труда, состояния организма. Понятие азотистого равновесия, положительного и отрицательного баланса азота.
19. Суточная потребность в жирах, углеводах, минеральных солях и витаминах.
20. Закон изодинамии питательных веществ (Закон Рубнера), его ограничения.
21. Представление о физиологических основах рационального питания и принципах составления пищевых рационов.
22. Представление об основных видах нарушения обмена веществ в организме.
23. Понятие о гипо- и гипертермии. Представление об условиях, механизмах и значении возникновения этих состояний, возможных неблагоприятных последствиях их чрезмерной выраженности.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 363; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!