КОЛОКВИУМ № 2 по возрастной психологии

КОЛОКВИУМ № 1 по возрастной психологии

I. Предмет и история возрастной психологии

1. Что изучает возрастная психология. В чем основное отличие возрастной психологии от других областей психологии.
2. Что изучает фундаментальная и прикладная возрастная психология.
3. Объясните связь фактора времени (временной дистанции) и развития человека.
4. Характеристика основных функций возрастной психологии (4).
5. С какими науками тесно связана возрастная психология (психологическими и непсихологическими) (5+3). Объяснить эту связь.
6. Когда возрастная психология выделяется в самостоятельную науку.
7. Причины появления возрастной психологии (3).
8. Назовите два основных течения (направления) возрастной психологии. В чем принципиальное различие между этими двумя подходами.
9. Дать полную характеристику биологизаторского (биогенетического) направления ВП. Родоначальники направления.
10. Дать полную характеристику социологизаторского (социогенетического) направления ВП. Родоначальники направления.

II. Ранние теории психического развития.

1. Характеристика наиболее ранней психологической теории развития – теории рекапитуляции. Автор теории. Значение теории.

2. Как связана теория рекапитуляции с другой наукой – эмбриологией.

3. Когда и кто сформулировал биогенетический закон. Как связана теория рекапитуляции с биогенетическим законом.

4. Характеристика одной из ранних концепций развития – теория трех ступеней. Автор теории.

5. Характеристика теории конвергенции двух факторов. Автор теории. В чем основное отличие этой теории от других ранних теорий развития. Какую роль играет собственная активность ребенка в его развитии.

 

III. Методы возрастной психологии.

1. Какой из организационных методов является основным методом возрастной психологии. Обоснуйте ответ.

2. Перечислите основные эмпирические методы, используемые для изучения проблем развития человека.

3. Наблюдение. Виды наблюдения. Привести примеры.

4. Эксперимент. Виды эксперимента. Привести примеры.

5. Отличие наблюдения от эксперимента. Привести примеры.

6. Тестирование. Виды тестов (3). Привести примеры.

7. Метод опроса: анкетирование, беседа, интервью. Привести примеры.

8. Анализ продуктов деятельности. Привести примеры.

9. Биографический метод. Привести пример.

10. Близнецовый метод. Привести пример.

IV. Общие теоретические вопросы развития человека

1. Характеристика основных значений понятия «возраст» (4+1).

2. Роль наследственных факторов в психическом развитии. Виды наследственности. Наследственность и врожденность.

3. Роль социальных факторов в психическом развитии.

4. Социальная ситуация развития. Автор понятия. Опосредованное влияние среды.

5. Соотношение биологического и социального в развитии.

6. Закономерность динамики психического развития – неравномерность (волнообразный характер) развития

7. Закономерность динамики психического развития – гетерохронность. 2 вида гетерохронности.

8. В чем отличие неравномерности и гетехронности развития.

9. Закономерность динамики психического развития – сензитивные периоды. С чем связано возникновение этих периодов в процессе развития ребенка.

10. Закономерность динамики психического развития – критические и литические периоды

11. Закономерность динамики психического развития – кризисы психического развития. Противоречие и кризис. Общая характеристика кризиса развития.

12. Основные кризисы детства и взрослости (5+3).

13.  Роль деятельности в психическом развитии. Отличие позиции Ж.Пиаже и Л.С.Выготского по данному вопросу.

14.  Взаимосвязь обучения и психического развития.

 

V. Основные подходы к периодизации психического развития.

1. Характеристика двух точек зрения в науке на процесс развития.

2. Раскрыть понятия «критерии развития», «ведущий фактор развития», используемые при разработке различных периодизаций развития.

3. Систематизация периодизаций развития, предложенная Л.С.Выготским.

4. Общая характеристика теорий, которые вошли в первую группу периодизаций (по Л.С.Выготскому). Характеристика периодизации С.Холла.

5. Общая характеристика теорий, которые вошли во вторую группу периодизаций (по Л.С.Выготскому). Характеристика периодизации П.П.Блонского.

6. Общая характеристика теорий, которые вошли в третью группу периодизаций (по Л.С.Выготскому). Характеристика периодизации Л.С.Выготского.

7. Л.С.Выготский. А.Н.Леонтьев. Д.Б.Эльконин. Что связывает этих ученых при разработке подхода к составлению периодизации.

8. Основные признаки ведущей деятельности. Роль ведущей деятельности в развитии ребенка.

9. Основные характеристики понятия «новообразование». Значение и роль новообразований в развитии ребенка.

10.  Характеристика периодизации психического развития по  Д.Б.Эльконину.

11. Периодизация развития личности по А.В.Петровскому.

 

КОЛОКВИУМ № 2 по возрастной психологии

Теории психического развития

I. Теории социального научения.

1. Общая характеристикатеорий социального научения. Отход от классического бихевиоризма.

2. Характеристика теории оперантного научения Беррес Фредерика Скиннера.

3. Характеристика социально-когнитивной теории Альберта Бандуры.

II. Теории личности.

4. Теория и периодизация развития личности по З.Фрейду.

5. Развитие классического психоанализа в работах Анны Фрейд.

6. Теория и периодизация развития личности (эпигенетическая теория развития личности) по Э.Эриксону.

7. Теория и периодизация развития морального сознания личности по Л.Колбергу.

III. Теории интеллекта

8. Теория и периодизация интеллектуального развития ребенка по Ж.Пиаже.

9. Теория интеллектуального развития ребенка по Джерому Брунеру.

 

IV. Отечественная психология

10. Роль Л.С.Выготского в становлении и развитии возрастной психологии. Теория культурно-исторического развития высших психических функций.

11. Развитие личности в концепции Лидии Ильиничны Божович.

12. Концепция общения Майи Ивановны Лисиной. Влияние общения на психическое развитие ребенка.

 

Словарь

1. Возрастная психология (2 определения)
2. Филогенез	13.Наблюдение
3. Онтогенез	14.Эксперимент
4. Микрогенез.	15.Тестирование. Тесты
5. Метод исследования	16.Метод опроса
6. Возраст	17.Анкетирование
7. Социальная ситуация развития	18.Беседа
8. Гетерохронность	19.Интервью
9. Сензитивный период развития	20.Ведущая деятельность
10.Литический период	21.Новообразование
11.Критический период
12.Кризис развития

 

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!