Вопросы к экзамену «Зоопсихология и сравнительная психология»
Вопросы к экзамену «Зоопсихология и сравнительная психология»
1. Охарактеризуйте предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
2. Расскажите о типах поведения животных.
3. Охарактеризуйте основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии.
4. Опишите доминирование, иерархию и групповое поведение.
5. Определите значение зоопсихологии и этологии для защиты животного мира и рационального использования его ресурсов.
6. Опишите эволюцию животных к обучению.
7. Охарактеризуйте манипуляционную активность и её значение для развития психики животных.
8. Раскройте импринтинг как особый вид научения.
9. Опишите виды научения.
10. Охарактеризуйте зоотерапию и её применение.
11. Раскройте становление зоопсихологии и сравнительной психологии как науки в России.
12. Расскажите о роли руки в антропогенезе.
13. Дайте общую характеристику высшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
14. Охарактеризуйте облигатное и факультативное научение.
15. Опишите историю развития представлений о психической деятельности животных.
16. Раскройте основные концепции игры животных.
17. Раскройте роль знаний зоопсихологии в различной деятельности человека.
18. Приведите классификацию форм научения.
19. Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
20. Охарактеризуйте игру и исследовательское поведение у высших животных.
|
|
|
21. Дайте общую характеристику психики животных (раздражимость и чувствительность, положительные и отрицательные таксисы).
22. Интеллектуальное поведение животных и методы его исследования.
23. Охарактеризуйте инстинктивное поведение как основу жизнедеятельности животных.
24. Опишите оперантное научение и классическое обусловливание.
25. Опишите стадии эволюционного развития психики (по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабри).
26. Охарактеризуйте облигатное и факультативное научение.
27. Дайте общую характеристику низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
28. Влияние обедненной и обогащенной среды на ход онтогенеза и развитие поведения и психики у высших позвоночных.
29. Сравните виды научения у низших многоклеточных беспозвоночных животных.
30. Охарактеризуйте инстинктивное поведение животных. Опишите развитие представлений о взаимосвязи инстинкта и научения в истории зоопсихологии.
31. Дайте общую характеристику низшего уровня перцептивной психики.
32. Опишите групповое поведение животных и охарактеризуйте проблему зарождения общественных отношений.
33. .Охарактеризуйте проблему пластичности поведения и научения у высших беспозвоночных животных.
|
|
|
34. Раскройте ритуалы и демонстративные акты поведения (по К. Лоренц). Приведите классификацию сигналов у животных и способов коммуникации у животных.
35. Опишите особенности группового поведения, онтогенеза и общения у высших беспозвоночных животных.
36. Расскажите о врожденном и приобретаемом в поведении животных.
37. Охарактеризуйте орудийную деятельность и особенности орудийной деятельности у человекообразных обезьян.
38. Дайте общую характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
39. Охарактеризуйте стадию сознания в эволюции психики.
40. Опишите особенности научения и пластичности поведения у высших позвоночных животных.
41. Охарактеризуйте особенности научения и пластичности поведения у низших позвоночных животных.
42. Опишите представление К. Э. Фабри об игре как развивающейся деятельности.
43. Охарактеризуйте стадию сознания в эволюции психики.
44. Дайте общую характеристику развития психики и поведения в ювенильном периоде.
45. Опишите элементы интеллектуального поведения животных.
46. Охарактеризуте основные феномены раннего постнатального периода (врождённое узнавание, ранний опыт, импринтинг).
47. Эксперименты по изучению «второго психологического плана», (обманывания, намеренности поведения), самоузнавания у высших позвоночных животных.
|
|
|
48. Дайте общую характеристику развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
49. Опишите эксперименты по обучению человекообразных обезьян языкам — посредникам.
50. Приведите периодизацию онтогенетического развития поведения и психики у позвоночных животных. Сравните зрелорождающихся и незрелорождающихся животных.
Вопросы к экзамену «Зоопсихология и сравнительная психология»
1. Охарактеризуйте предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
2. Расскажите о типах поведения животных.
3. Охарактеризуйте основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии.
4. Опишите доминирование, иерархию и групповое поведение.
5. Определите значение зоопсихологии и этологии для защиты животного мира и рационального использования его ресурсов.
6. Опишите эволюцию животных к обучению.
7. Охарактеризуйте манипуляционную активность и её значение для развития психики животных.
8. Раскройте импринтинг как особый вид научения.
9. Опишите виды научения.
10. Охарактеризуйте зоотерапию и её применение.
11. Раскройте становление зоопсихологии и сравнительной психологии как науки в России.
|
|
|
12. Расскажите о роли руки в антропогенезе.
13. Дайте общую характеристику высшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
14. Охарактеризуйте облигатное и факультативное научение.
15. Опишите историю развития представлений о психической деятельности животных.
16. Раскройте основные концепции игры животных.
17. Раскройте роль знаний зоопсихологии в различной деятельности человека.
18. Приведите классификацию форм научения.
19. Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
20. Охарактеризуйте игру и исследовательское поведение у высших животных.
21. Дайте общую характеристику психики животных (раздражимость и чувствительность, положительные и отрицательные таксисы).
22. Интеллектуальное поведение животных и методы его исследования.
23. Охарактеризуйте инстинктивное поведение как основу жизнедеятельности животных.
24. Опишите оперантное научение и классическое обусловливание.
25. Опишите стадии эволюционного развития психики (по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабри).
26. Охарактеризуйте облигатное и факультативное научение.
27. Дайте общую характеристику низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
28. Влияние обедненной и обогащенной среды на ход онтогенеза и развитие поведения и психики у высших позвоночных.
29. Сравните виды научения у низших многоклеточных беспозвоночных животных.
30. Охарактеризуйте инстинктивное поведение животных. Опишите развитие представлений о взаимосвязи инстинкта и научения в истории зоопсихологии.
31. Дайте общую характеристику низшего уровня перцептивной психики.
32. Опишите групповое поведение животных и охарактеризуйте проблему зарождения общественных отношений.
33. .Охарактеризуйте проблему пластичности поведения и научения у высших беспозвоночных животных.
34. Раскройте ритуалы и демонстративные акты поведения (по К. Лоренц). Приведите классификацию сигналов у животных и способов коммуникации у животных.
35. Опишите особенности группового поведения, онтогенеза и общения у высших беспозвоночных животных.
36. Расскажите о врожденном и приобретаемом в поведении животных.
37. Охарактеризуйте орудийную деятельность и особенности орудийной деятельности у человекообразных обезьян.
38. Дайте общую характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
39. Охарактеризуйте стадию сознания в эволюции психики.
40. Опишите особенности научения и пластичности поведения у высших позвоночных животных.
41. Охарактеризуйте особенности научения и пластичности поведения у низших позвоночных животных.
42. Опишите представление К. Э. Фабри об игре как развивающейся деятельности.
43. Охарактеризуйте стадию сознания в эволюции психики.
44. Дайте общую характеристику развития психики и поведения в ювенильном периоде.
45. Опишите элементы интеллектуального поведения животных.
46. Охарактеризуте основные феномены раннего постнатального периода (врождённое узнавание, ранний опыт, импринтинг).
47. Эксперименты по изучению «второго психологического плана», (обманывания, намеренности поведения), самоузнавания у высших позвоночных животных.
48. Дайте общую характеристику развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
49. Опишите эксперименты по обучению человекообразных обезьян языкам — посредникам.
50. Приведите периодизацию онтогенетического развития поведения и психики у позвоночных животных. Сравните зрелорождающихся и незрелорождающихся животных.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 389; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!