В. А. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО»
Цели: учить культуре общения; показать силу, возможность слова; воспитывать внимание, заботу о людях.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы, целей.
– Сегодня мы познакомимся с произведением Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово».
2. Работа над стихотворением А. Шибаева.
– Ребята, а вы верите в волшебство слова?
– Были ли в вашей жизни ситуации, когда слово вам помогло, выручило? А наоборот?
– Какие волшебные слова вы знаете?
– Послушайте стихотворение А. Шибаева и ответьте на вопрос: каких слов не знали дети?
Дядя Саша огорчен,
Рассказал он вот о чем…
– Встретил Витю я, соседа,
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!..
Но, представьте! – зря от Вити
Ждал я слова…
А слово-то какое –
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
– Экая досада!
Я портфель ей подарил.
Вижу: очень рада!
Но нельзя ж молчать, как рыба,
Ну сказала бы …
Слово-то какое –
Очень дорогое.
3. Работа над рассказом В. Осеевой «Волшебное слово».
– Маленький Павлик из рассказа В. Осеевой тоже не знал одного важного слова, и вот что из этого вышло.
1) Учитель читает рассказ.
2) Высказывания детей.
3) Далее работа идет по вопросам и заданиям учебника (часть II,с. 8–9).
IV. Итог урока.
Домашнее задание: составить диафильм по рассказу «Волшебное слово» («кадры» нарисовать и подписать словами текста). Подобрать пословицы к рассказу «Сыновья».
|
|
|
Уроки __________. В.А. Осеева «Волшебное слово»
Цели уроков: ознакомить детей с рассказом В. А. Осеевой «Волшебное слово»; развивать внимание, навыки чтения, умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста; учить делить текст на части, находить главную мысль части и целого; учить связно излагать прочитанное; воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование: записи на доске, части пословиц на карточках.
Ход урока
I. Организационный момент
П. Речевая разминка
Был вежлив
Этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших Мячик,
Он их благодарил,
Спасибо! - говорил. (С.Я. Маршак)
-Напомните мне, как нужно говорить это волшебное слово?
3. Продолжение чтения по цепочке.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление нового материала
Выборочное чтение.*
- Прочитайте, как изменилось поведение сестры, когда мальчик сказал ей волшебное слово.
- Прочитайте, как отреагировала на волшебное слово бабушка.
- Почему старший брат согласился взять Павлика кататься на лодке?
|
|
|
VII. Итог урока
- Как вы думаете, зачем Павлик побежал на улицу?
- На какого волшебника, по-вашему, похож старик?
- Какие «волшебные слова» мы сегодня вспомнили?
Как они действуют на людей?
- С какой целью надо употреблять «волшебные слова»?
Домашнее задание
Перечитать рассказ, подготовить вопросы по содержанию и подготовиться к выразительному чтению.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!