ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ.

Стр 1 из 5Следующая ⇒

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики

ВОЕННАЯ КАФЕДРА

УТВЕРЖДАЮ

Начальник военной кафедры

А. Каргапольцев

«___»________ 2013 г.

Дисциплина Б.3.В.ДВ «Гражданская оборона»

(для студентов всех профилей обучения)

Тема № 4

«Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях»

Занятие № 1

«Защита населения в чрезвычайных ситуациях»

Материал лекционного занятия

Рассмотрено на заседании цикла

протокол № _________________

«____»________________2013 г.

Москва 2013 г.

УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ

1. Ознакомить студентов с основными способами защиты населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

2. Дать знания о КСЗ и ИСЗ.

3. Воспитывать у студентов чувство ответственности за организацию и проведение эвакуационных мероприятий, оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.

Порядок изучения темы: Л-2+2+2 часа

№ п/п	В О П Р О С Ы	Время, мин.
	Вводная часть	10
	Основная часть	75
1.	Основные способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.	15
2.	Средства коллективной, индивидуальной и медицинской защиты.	20
3.	Организация и проведение эвакуационных мероприятий.	20
4.	Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.	20
	Заключительная часть	5

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

I. Наглядные пособия:

Электронная презентация

II. Технические средства обучения:

1. Компьютер;

2. Комплект проекционной аппаратуры.

ЛИТЕРАТУРА

1. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности: учебник / С. В. Белов. – М.: Высшая школа, 2011. - 485 с.

2. Мастрюков Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: учебник для вузов / Б. С. Мастрюков. - М.: Академия, 2007. - 333 с.

3. Михайлов А. Л. Безопасность в жизнедеятельности. – М.: Академия, 2008. - 325 с.

4. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. Учебник для втузов. М., Высшая школа, 1986 г.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

При подготовке к занятию руководитель должен изучить материалы занятия и рекомендованную литературу, составить план проведения занятия, подобрать и систематизировать новые справочные данные, используя материалы периодической печати.

Важным этапом подготовки к занятию является составление Плана проведения занятия. План является рабочим документом преподавателя и составляется по установленной на кафедре.

За 3-5 дней до проведения занятия подготовленный план представляется на утверждение.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ

Вопросы	Методические указания
Общие организационно-методические указания	Занятие должно определять направление творческих навыков студентов, побуждать их к самостоятельному приобретению знаний.
Во вводной части	Проводится проверка наличия и готовности обучаемых к занятию. Объявляется тема и содержание учебных вопросов. Указываются рекомендуемые руководства и пособия для самостоятельной работы студентов по теме занятия. Вводная часть должна быть краткой и подготовить студентов к восприятию существа излагаемых вопросов. Во вводной части излагается значение и актуальность темы, основная идея (центральные вопросы), раскрывается связь данного занятия с предыдущим и последующим занятиями.
В основной части	При изучении учебных вопросов преподаватель дает под запись основные определения, затем разъясняет эти положения и приводит примеры из повседневной жизни. Методическими приемами при рассмотрении вопросов может быть создание игровых ситуаций. Под руководством преподавателя обучаемые разбирают ситуации, выясняя правильно ли поступил тот или иной человек.
В заключительной части	Заключение должно быть кратким, сделать выводы из пройденного. Дать задание на самостоятельную подготовку. Напомнить тему и цели занятия и указать, как они достигнуты. Подвести краткий итог и сделать общие выводы, вытекающие из содержания основной части занятия. Дать рекомендации о порядке дальнейшего изучения вопросов занятия на самоподготовке. Ответить на вопросы обучаемых. После провидения занятия по необходимости должен сформулировать свои предложения начальнику кафедры по совершенствованию ее содержания и методике провидения занятия.

ВВЕДЕНИЕ

К настоящему моменту многие страны пришли к выводу, что для успешной борьбы с опасными природными явлениями, техногенными и экологическими катастрофами нужна целенаправленная государственная политика. Россию к решению вопросов предотвращения катастроф и ликвидации их последствий на государственном уровне подвела в 1986 г. Чернобыльская катастрофа.

В Конституции Российской Федерации записано, что в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находится «осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями, эпидемиями, ликвидация их последствий». Основной Закон Российской Федерации закрепил права граждан на охрану здоровья, благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии, возмещение ущерба, причиненного здоровью или имуществу. Эти конституционные положения нашли отражение и получили развитие в целом ряде федеральных законов, законов субъектов Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации и нормативных документах федеральных органов исполнительной власти.

ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ.

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 761; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!